高考生物大一轮复习 第十单元 生物群体的稳态与调节 阶段排查 回扣落实（八）课件 中图版必修3

创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计2018版版高三一轮总复习实用课件高三一轮总复习实用课件阶段排查回扣落实（八）阶段排查回扣落实（八） 基础基础需自查需自查1.种群密度越大，种群数量就越多种群密度越大，种群数量就越多( )2.用样方法研究固着在岩礁上贝类的用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群密度种群密度( )3.两个池塘中的鲤鱼应属一个种群两个池塘中的鲤鱼应属一个种群 ( )4.橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于薇甘菊入侵导致松树种群死亡率橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于薇甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征较高属于数量特征 ( )5.冰川泥上的演替与火灾后草原上演替，其起点是相同冰川泥上的演替与火灾后草原上演替，其起点是相同的的( )创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计2018版版高三一轮总复习实用课件高三一轮总复习实用课件6.种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性比、出生率与死亡率及迁入率与迁出种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性比、出生率与死亡率及迁入率与迁出率，种群密度是种群最基本的数量特征率，种群密度是种群最基本的数量特征( )7.随机扫取表层土壤，可以调查土壤小动物类群随机扫取表层土壤，可以调查土壤小动物类群丰富度丰富度( )8.同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内斗争，捕食必须是不同物种之间的同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内斗争，捕食必须是不同物种之间的关系关系( )9.土壤动物种间关系主要是土壤动物种间关系主要是互利共生互利共生( )10.群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系关系( )11.谚语谚语“苗多欺草，草多欺苗苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是反映的种间关系是共生共生( )12.探究培养液中酵母菌种群数量变化时，从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管探究培养液中酵母菌种群数量变化时，从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差误差( )创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计2018版版高三一轮总复习实用课件高三一轮总复习实用课件13.直接以低营养级的生物为食将提高能量传递效率直接以低营养级的生物为食将提高能量传递效率( )14.生态系统的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性也就越生态系统的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性也就越强强( )15.物质和能量都是往复循环，重复利用物质和能量都是往复循环，重复利用的的( )16.物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力动力( )17.化石燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要化石燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因原因( )18.鸟类突然振翅飞起对同伴报警为行为信息、通过尖锐鸣叫的报警为物理鸟类突然振翅飞起对同伴报警为行为信息、通过尖锐鸣叫的报警为物理信息信息( )创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计2018版版高三一轮总复习实用课件高三一轮总复习实用课件19.心猿意马、飞蛾扑火、花香引蝶、老马识途都属于生态系统的信息传递心猿意马、飞蛾扑火、花香引蝶、老马识途都属于生态系统的信息传递( )20.河流轻度污染后的净化恢复及火灾后草原的恢复均属恢复力河流轻度污染后的净化恢复及火灾后草原的恢复均属恢复力稳定性稳定性( )21.抵抗力稳定性很弱的生态系统其恢复力稳定性一定很抵抗力稳定性很弱的生态系统其恢复力稳定性一定很强强( )22.食物链中营养级的计算总是从生产者开始的，每一个环节为一个营养级，最高营养食物链中营养级的计算总是从生产者开始的，每一个环节为一个营养级，最高营养级均为级均为分解者分解者( )创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计2018版版高三一轮总复习实用课件高三一轮总复习实用课件重点重点再强化再强化1.生态系统中能量流经某一营养级的三种分析法生态系统中能量流经某一营养级的三种分析法解答能量流动问题时，首先要明确能量流动的来源和去路，从不同角度分析，能解答能量流动问题时，首先要明确能量流动的来源和去路，从不同角度分析，能量流动的去路可有三种分类方式。即：量流动的去路可有三种分类方式。即：创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计2018版版高三一轮总复习实用课件高三一轮总复习实用课件但无论哪种分类方式，能量都是守恒的，即输入输出。但无论哪种分类方式，能量都是守恒的，即输入输出。创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计2018版版高三一轮总复习实用课件高三一轮总复习实用课件2.光合作用、细胞呼吸与能量流动、物质循环间的联系光合作用、细胞呼吸与能量流动、物质循环间的联系创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计创新设计2018版版高三一轮总复习实用课件高三一轮总复习实用课件3.生态系统的相关概念归纳生态系统的相关概念归纳