《各种各样的天气》教案

各种各样的天气教学设计【教学目标】1、科学概念目标：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。能运用恰当词语描述天气特征。3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。有保护动植物，热爱自然的意识。【教学重难点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。教学难点： 能结合自身经历， 用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。【教学准备】教师准备：各种天气卡片 5 套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【教学过程】一、激趣导入师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！1、千条线万条线，掉进河里看不见。 （雨）2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。 （太阳）3、像花花园不种它，花儿刚开就落下， 春夏秋季它不长， 寒冬腊月开白花。 （雪）（ 分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明 ）师： 同学们， 我们有时会看见太阳高高地挂在天空、 有时也会看到下雨或下雪的现象， 它们都代表不同的天气情况， 那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习各种各样的天气 （板书课题）二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2、区分不同的天气师： 不同的天气表现出的现象是不同的， 同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！ （给各组分发天气卡片）A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。 （学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）G共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。D拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”学生独立完成后再共同订正。3、天气对我们的影响师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下 不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。A让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。B、出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风 车）分别指名说说图片中表现的是什么事物， 是什么原因造成，它们反映出了不同天 气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？C、教师小结：适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生 产和生活。但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人 类带来不利的影响。所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。（板书：天气影响动植物和人类）D让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。三、知识拓展师：同学们知道什么是极端天气吗？它们的产生又会有什么后果呢？下面我们就 来了解一下。A向学生介绍什么是极端天气。（出示投影：什么是极端天气和相关天气图片） 极端天气通俗的说就是指在一定地区， 一定时间内出现的很少见的天气现象， 它 发生的概率很小，但造成的影响很大。比如：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、 冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。B、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。C、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。（播放视频）D、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命 和财产损失。四、梳理总结学生畅谈收获五、布置作业师：既然极端天气具有很强的破坏性，所以我们是不是希望这样的天气情况出现的越少越好呢？课下请同学们查阅资料了解以下内容：1、极端天气为什么会出现？ 2、人类的哪些不良行为会影响天气变化？ 3、我们可以做些什么？六、板书设计各种各样的天气-晴图片阴 图片天气 影响动植物和人类雨图片天气 雪图片风图片雾图片