四川省乐山市沙湾区福禄镇初级中学九年级语文上册 10《孤独之旅》课件 （新版）新人教版

一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说孤独之旅，体会孤独带给人的滋味。 导入新课导入新课 曹文轩曹文轩节选自长篇小说节选自长篇小说草房子草房子 曹文轩，曹文轩，1954年生于年生于江苏盐城江苏盐城农村。年考入北京大学中农村。年考入北京大学中文系读书，后留校任教现为中文系读书，后留校任教现为中国作协全国委员会委员，北京市作国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说学术著作，另有长篇小说山羊不山羊不吃天堂草吃天堂草草房子草房子红瓦红瓦等。等。小说小说草房子草房子及改编的电影荣获及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。多项国家，国际大奖。20042004年被推选为年被推选为“国际安徒生奖国际安徒生奖”候选人。候选人。 本文选自长篇小说本文选自长篇小说草房子草房子。这是一部关这是一部关于少年成长的长篇小说于少年成长的长篇小说。小说以一座建在。小说以一座建在“草房草房子子”里的学校为背景，写了男孩里的学校为背景，写了男孩桑桑桑桑终身难忘的终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活富裕，使他活在麻油地家底最厚实的人家，生活富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。生字:嬉闹(x) 觅食(m) 驱除(q) 戳破(chu) 旧茬儿(ch) 雍(yng) 撩逗(lio) 词语:厚实：富裕。 嬉闹：笑着闹着。 觅食：寻找食物。 驱除：赶走，除掉。 回应：回答。 撩逗：挑弄，引逗。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 人人物物（主人公）：少年杜小康（主人公）：少年杜小康情节情节：贫困失学后贫困失学后,在孤独在孤独艰苦的环境中和父亲一起艰苦的环境中和父亲一起去放鸭去放鸭,经受磨难，逐渐成经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。熟、坚强的故事。环境环境：远离家乡，孤独远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。偏僻的芦苇荡。小说三要素：小说的情节：小说的情节：开端 发展 高潮 结局本文的情节：开端：写杜小康家到中落，随父亲放鸭。 发展：写杜小康撑船赶鸭，初到苇荡。高潮：写杜小康苇荡遇雨，经受考验。结局：写杜小康与鸭子共成长。陌生的天空和陌陌生的天空和陌生的水面生的水面从未见过的面孔从未见过的面孔没有其他声音，没有其他声音，天地又如此空旷天地又如此空旷寂寞寂寞已无一户人家已无一户人家惟一的炊烟惟一的炊烟 想听到声音，然而，这不可想听到声音，然而，这不可能能 最大的敌人，就是孤独最大的敌人，就是孤独 一连十多天遇不到一个人一连十多天遇不到一个人 言语被大量地省略了。这种言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独满世界都注满了的孤独 已根本不可能回避孤独已根本不可能回避孤独找出体现“孤独”的词句人物：杜小康 默读课文思考杜小康经历 “孤独之旅” 时经历了几个时期，每个时期发生了怎样的心理变化 ？ 找出文中描写杜小康心理活动的词句，并在旁边标注：产生这种心理的时期及变化原因。心理描写出发时出发时 杜小康的心理轨迹杜小康的心理轨迹到达芦荡到达芦荡安顿之后安顿之后时间久了时间久了雨后天晴雨后天晴出发前出发前心理变化过程：心理变化过程：刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：杜小康杜小康不成熟不成熟成成 熟熟成成长长之之旅旅茫然茫然 恐惧恐惧害怕害怕 胆怯胆怯孤独孤独 单调单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强 成长成长 文题文题“孤独孤独”的的含义：含义：一一指小康与父亲一指小康与父亲一起远离村庄，到荒起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放无人烟的芦苇荡放鸭；鸭；二二是小康心灵成长是小康心灵成长的过程。的过程。讨论思考：结合课文说说“孤独”的含义？（你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”？）离乡背井离乡背井的孤独别离母亲与伙伴别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境空旷浩茫环境的孤独寂寞寂寞痛苦痛苦恐惧恐惧孤独磨难环境描写：环境描写：找出本文的环境描写，找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。划出波浪线，体会它的作用。环境描写环境描写：鸭群鸭群芦苇荡芦苇荡暴风雨暴风雨 渲染文章孤独的气渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文的心理，同时增加了文章的美感，具有浓郁的章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。乡土文学气息。环境描写的作用环境描写的作用享受孤独之味享受孤独之味雨后天晴，天空比任何一个雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康这么夜晚都要明亮。杜小康这么大，还从未见过蓝成这样的大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮。天空，而月亮又是那么明亮。鸭们也长大了，长成了真正鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。软缎一样闪闪发光。 请你思考请你思考文中主人公是杜小康，但作文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗中的用意吗? 作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康?作作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康孤独害怕，何况是作为人的杜小康?因此对这二因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。界。写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。象起到了重要的衬托作用。主题：主题： 人应该在孤独中磨人应该在孤独中磨练自己，在逆境中练自己，在逆境中锻炼自己，才会长锻炼自己，才会长大。大。点击点击“自己自己”你孤独吗？我孤独，是因为（ ）世界上最美丽的花往往开在无人世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。知晓的地方。最险峻的山岭往往坐落在最荒芜最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。的密丛中。最简洁的真理也往往掌握在最孤最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。独的人的手中。孤独是一种创造！孤独是一种创造！孤独是一种冷峻的美！孤独是一种冷峻的美！ 孤独是灵魂的舞蹈！孤独是灵魂的舞蹈！ 我相信孤独的心灵肯定我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。追求和理想。