八年级语文上册 2 芦花荡（第1课时）课件 新人教版

花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。 孙犁孙犁(1913- 2002)现代现代小说家、散文家，小说家、散文家，“荷荷花淀花淀”派代表作家派代表作家，与，与赵树理赵树理、周立波周立波和和柳青柳青四位作家，被誉为描写四位作家，被誉为描写农村生活的农村生活的“四大名旦四大名旦”和和“四杆铁笔四杆铁笔”。原名原名孙树勋。河北省安平县孙树勋。河北省安平县人。人。 1944 1944年在延安发表小说年在延安发表小说荷花淀荷花淀等作品，等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多主要有长篇小说的作家。作品很多主要有长篇小说风云初记风云初记( (三集三集) )、小说与散文集、小说与散文集白洋淀纪事，白洋淀纪事，中篇中篇小说小说铁木前传。铁木前传。新时期以来，有以散文为新时期以来，有以散文为主的文集主的文集秀露集、秀露集、 澹定集、耕堂澹定集、耕堂杂录、尺泽集、杂录、尺泽集、 远道集、老荒远道集、老荒集、陋巷集、无为集集、陋巷集、无为集等出版。等出版。19921992年又有年又有8 8册册孙犁文集孙犁文集出版。其中出版。其中白洋淀白洋淀纪事纪事是他最富盛名和最能代表他创作风格的是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部一部小说和散文合集。小说和散文合集。 1.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。. 2课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”这句话好在哪里？有什么含义？用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，这样写使文章生动，语言更有表现力。小说，小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。描写；侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。序幕、尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）衬托人物、发展情节、渲染气氛。）文体常识积累文体常识积累 本文是以白洋淀地区军民抗日本文是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。斗争为题材的小说。环境环境人物人物老头子老头子情节情节2 2、请概括出本小说中的三要素。、请概括出本小说中的三要素。 社会环境险恶；自然环境充满社会环境险恶；自然环境充满诗情画意诗情画意。性格特征：性格特征：过于自信和自尊。过于自信和自尊。外貌特征：外貌特征： 干瘦却干瘦却特别有精神特别有精神， 眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇雪恨。第二天，智斗日寇，报仇雪恨。整体感知整体感知1、请找出文中对老、请找出文中对老艄公的外貌描写、艄公的外貌描写、语言描写、动作描语言描写、动作描写的相关语句。写的相关语句。人物性格初探人物性格初探2、从这些描写中，你可归、从这些描写中，你可归纳出老艄公怎样的性格？纳出老艄公怎样的性格？过于自信和自尊过于自信和自尊人物性格探究人物性格探究 3、哪些内容表现了老头子、哪些内容表现了老头子过过于自信和自尊于自信和自尊的性格？的性格？通过敌人封锁线，像个通过敌人封锁线，像个“没事没事人人”，悠然自得，悠然自得。 送女孩进芦荡，以为万无一失，安心睡觉；让小女孩洗送女孩进芦荡，以为万无一失，安心睡觉；让小女孩洗脸，暴露了也脸，暴露了也“不怕不怕”，以为，以为“打不着打不着”（过于自信）；没（过于自信）；没完成任务觉得丢人显眼，没脸见人，不好意思去见部队（过完成任务觉得丢人显眼，没脸见人，不好意思去见部队（过于自尊）。于自尊）。发狠要为大女孩讨回血债，还打包票；玩鬼子、诱其上发狠要为大女孩讨回血债，还打包票；玩鬼子、诱其上钩、举竹篙狠敲敌头，讨回血债和自尊（这都表明他是始钩、举竹篙狠敲敌头，讨回血债和自尊（这都表明他是始终非常自信、非常自尊的）。终非常自信、非常自尊的）。 4、“老头子过于自信和老头子过于自信和自尊自尊”这句话在全文中起了这句话在全文中起了什么作用？什么作用？ 人物性格探究人物性格探究这句话点出老英雄性格的这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英核心。全文的情节，老英雄的全部功过，都是由这雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。一点生发出来的。5、怎样理解、怎样理解“老头子过老头子过于自信和自尊于自信和自尊”一句中一句中“过于过于”二字二字？“过于过于”有非常之意。老头子自有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头的意思。大方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小女孩洗脸因有响女孩受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。不够谨慎，以致麻痹的表现。6、小说是怎样渲染老英、小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？雄的传奇色彩的？传奇色彩传奇色彩1、年龄近六十，干瘦年龄近六十，干瘦 ，不，不带枪；神出鬼没，无数次带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠闲自得，通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落空，保证了使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队的给养。苇塘里部队的给养。1、用条件与精神、业绩的、用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。强烈反差来渲染。（渲染方法）（渲染方法）2、重点描写英雄、重点描写英雄的行为：一个的行为：一个手手无寸铁、孤身一无寸铁、孤身一人的老头如何用人的老头如何用计，把十几个鬼计，把十几个鬼子置于死地。子置于死地。2、先以女孩的怀疑来反、先以女孩的怀疑来反衬，再叙述过程中只写其然，衬，再叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回不写其所以然，让读者从回味中感觉其传奇色彩。味中感觉其传奇色彩。 1、“夜晚，敌人从炮楼的小夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来浸在水里，而且要滴落下来的样子。的样子。” 、请找出课文中如诗如画的、请找出课文中如诗如画的景物描写并分析。景物描写并分析。 写景欣赏与探究：写景欣赏与探究：“敌人敌人”“”“炮楼炮楼”点明了环点明了环境的气氛，而境的气氛，而“星星也像浸星星也像浸在里在里”“”“像要滴落下来的样像要滴落下来的样子子”渲染了淀水的晶莹明澈，渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。幻觉。2、“到这样的深夜，苇塘里才到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。火去了。”“”“水淀里没有一个水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。到大荷叶下面歇凉去了。”这两句写出优美的水乡却炮楼林这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲躲”起来。字里行间流露出起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情鲜明的爱憎感情3、“苇子还是那么狠狠苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是地往上钻，目标好像就是天上。天上。”这句写出苇子长势旺盛。这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。了意志和力量。写景欣赏与探究写景欣赏与探究“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长拉长 的水草在水底轻轻地浮动。的水草在水底轻轻地浮动。”5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？这样写有什么作用？还还有有的的如如作用：作用：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的传奇色彩。了小说的传奇色彩。总结：总结： 人总是在一定的环境中生活，环境是人的思人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节发展等作用。本文的写景更有增强效果、增添传发展等作用。本文的写景更有增强效果、增添传奇色彩的作用。奇色彩的作用。 本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。不可战胜的。作业：作业：1、完成课后研读与练习。、完成课后研读与练习。2、课外阅读芦花荡、课外阅读芦花荡的姊妹篇荷花淀，比的姊妹篇荷花淀，比较两篇小说有何异同。较两篇小说有何异同。3、仔细体会文中写景的、仔细体会文中写景的语言，然后仿写几句，写语言，然后仿写几句，写写你家乡的景物。写你家乡的景物。