广东省佛山市中大附中三水实验中学高二语文下册 失街亭课件

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜甫先死，长使英雄泪满襟。杜甫 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！陆游出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！陆游 拨乱扶危主，殷勤受托孤。英才过管乐，妙策胜拨乱扶危主，殷勤受托孤。英才过管乐，妙策胜孙吴。凛凛出师表，堂堂八阵图。如公全盛孙吴。凛凛出师表，堂堂八阵图。如公全盛德，应叹古今无！元稹德，应叹古今无！元稹 义胆忠肝，六经以来二表；托孤寄命，三代而后义胆忠肝，六经以来二表；托孤寄命，三代而后一人。一人。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。土爻神卦，水面偏能用火攻。 定三分，烧博望，六出祁山谋中原；定三分，烧博望，六出祁山谋中原； 气周瑜，摒司马，七擒孟获定后方。气周瑜，摒司马，七擒孟获定后方。 八阵图（杜甫）八阵图（杜甫） 功盖三分国，名成八阵图。功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。江流石不转，遗恨失吞吴。 教学目标：教学目标：1、分析马谡、诸葛亮的人物形象。、分析马谡、诸葛亮的人物形象。2、分析街亭之失的原因。、分析街亭之失的原因。3、了解小说与演义间的区别。、了解小说与演义间的区别。一、作者及作品一、作者及作品孔明调兵孔明调兵,马谡立军令状马谡立军令状情节情节结构结构开端开端发展发展高潮高潮结局结局王平劝谏，马谡拒谏王平劝谏，马谡拒谏街亭失守，孔明退兵街亭失守，孔明退兵马谡请罪，孔明挥泪执法马谡请罪，孔明挥泪执法情节：情节：_ _ 失街亭失街亭马谡马谡思考：谁失了街亭？思考：谁失了街亭？为什么为什么？讨论：是谁之过与？讨论：是谁之过与？马谡之过马谡之过诸葛亮之过诸葛亮之过优点优点缺点及过失缺点及过失优点优点缺点及过失缺点及过失熟熟读读兵兵书书毛毛遂遂自自荐荐纸上谈兵纸上谈兵（徒有虚名，（徒有虚名，乃庸才；汝乃庸才；汝自幼饱读兵，自幼饱读兵，谙熟战谙熟战）周密布署（即唤王平吩周密布署（即唤王平吩咐咐；孔明寻思，恐二人有；孔明寻思，恐二人有失，又唤高翔失，又唤高翔；孔明又；孔明又思，思，遂唤魏延引本部兵去遂唤魏延引本部兵去街亭之后屯扎；孔明恰才心街亭之后屯扎；孔明恰才心安，乃唤赵云、邓芝吩咐安，乃唤赵云、邓芝吩咐；孔明令姜维作先锋，兵出斜孔明令姜维作先锋，兵出斜谷。）谷。）任人唯亲、任人唯亲、用人不当用人不当麻痹轻敌、麻痹轻敌、刚愎自用、刚愎自用、狂妄自大狂妄自大（三笑）（三笑）审时度势、镇定审时度势、镇定自若。（有条不自若。（有条不紊地安排撤军）紊地安排撤军）难逃主将之难逃主将之责，大战中主帅应责，大战中主帅应当亲自坐镇；战术当亲自坐镇；战术上的失误，应用奇上的失误，应用奇招以少胜多才对，招以少胜多才对，不能用消耗战不能用消耗战马谡的马谡的三笑三笑,表现了表现了怎样的性格怎样的性格?诸葛亮的诸葛亮的三哭三哭，表，表现了怎样的性格？现了怎样的性格？马谡大笑曰：马谡大笑曰：“汝真女子汝真女子之！之！若魏兵到来，吾教他若魏兵到来，吾教他片甲不回！片甲不回！”马谡笑曰：马谡笑曰：“丞相何故多心丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如也？量此山僻之处，魏兵如何敢来？何敢来？”马谡在山上见之，大笑曰：马谡在山上见之，大笑曰：“彼若有命，不来围山！彼若有命，不来围山！”狂妄自大，麻痹轻敌狂妄自大，麻痹轻敌违令拒谏，死守教条违令拒谏，死守教条纸上谈兵，脱离实际纸上谈兵，脱离实际挥泪挥泪流涕流涕大哭不已大哭不已爱惜爱惜人才人才内心内心矛盾矛盾有负重托有负重托别别斩斩小说怎样来塑造小说怎样来塑造马谡马谡的这个人物形象的这个人物形象?小说怎样来塑造小说怎样来塑造诸葛诸葛亮亮这个人物形象？这个人物形象？“三笑三笑”： 通过语言充分展现出一个通过语言充分展现出一个狂妄自大狂妄自大、麻痹轻敌麻痹轻敌、夸夸其谈夸夸其谈、目中无人目中无人的谋的谋士形象。士形象。写马谡主要采用了那些手法？写马谡主要采用了那些手法？直接还是间接描写直接还是间接描写 ？王平的谨慎谦恭谨慎谦恭诸葛亮自责沉着自责沉着司马的机谨善谋机谨善谋骄横骄横无知无知无能无能 反反 衬衬1，马谡熟读兵法，派他，马谡熟读兵法，派他守街亭；王平做事谨慎，守街亭；王平做事谨慎，派王平协助马谡。派王平协助马谡。知人善任，知人善任，小心谨慎小心谨慎2，料到司马懿必取街亭，早作，料到司马懿必取街亭，早作防备；查看布兵图样，知马谡无防备；查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守，稳妥撤兵汉中。知；街亭失守，稳妥撤兵汉中。3，街亭失守后说：，街亭失守后说：“大事去矣，此吾之过大事去矣，此吾之过也！也！” 4，自己喜欢马谡，尽管马谡自缚，自己喜欢马谡，尽管马谡自缚来见，还是挥泪斩马谡，但答应替来见，还是挥泪斩马谡，但答应替他抚养。他抚养。有情有义，有情有义，赏罚分明，赏罚分明，不徇私情不徇私情勇于自责勇于自责知彼知己，机智多谋知彼知己，机智多谋司马懿叹曰：司马懿叹曰：“诸葛亮诸葛亮真乃神人，真乃神人，吾不如也。吾不如也。” 王平：王平：“吾累随丞相经阵，每到之处，吾累随丞相经阵，每到之处，丞相丞相尽意指教。今观此山，乃绝地尽意指教。今观此山，乃绝地也。也。 ”小结：小结：节选部分人物众多，矛盾复杂。有节选部分人物众多，矛盾复杂。有蜀魏之间的矛盾。在蜀汉内部，有诸葛亮和蜀魏之间的矛盾。在蜀汉内部，有诸葛亮和马谡、马谡与王平的矛盾；在曹魏内部，有马谡、马谡与王平的矛盾；在曹魏内部，有司马懿司马懿 和朝廷、朝廷和孟达间的矛盾。这些和朝廷、朝廷和孟达间的矛盾。这些矛盾有的趋向激化，有的逐步缓和。作者以矛盾有的趋向激化，有的逐步缓和。作者以蜀汉为主要方面，以诸葛亮为主要人物，以蜀汉为主要方面，以诸葛亮为主要人物，以街亭的攻守作为线索来组织情节，前后照应。街亭的攻守作为线索来组织情节，前后照应。故事情节组织得井井有条，脉络分明，结构故事情节组织得井井有条，脉络分明，结构紧凑。紧凑。小结： 直接描写和间接描写是以直接描写和间接描写是以描写的角度描写的角度为为标准来分类的。标准来分类的。 直接描写直接描写就是直接描绘人物的肖像、就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，这种描写也叫心理、语言和行动，这种描写也叫正面描正面描写写。 间接描写间接描写就是从其他人物的描写里烘就是从其他人物的描写里烘托出所写人物，或通过别人的评价来描写托出所写人物，或通过别人的评价来描写人物，这种描写也叫人物，这种描写也叫侧面描写侧面描写。这种方法，。这种方法，按习惯又称为烘托法，即烘云托月之法。按习惯又称为烘托法，即烘云托月之法。 1. 1.给下列加点的字注音正确的一项是给下列加点的字注音正确的一项是A 马马谡谡（sh） 曹曹叡叡（ru） 寨寨栅栅（zh）B 偏偏裨裨（b） 文文几几（j） 咽咽喉（喉（yn）C 张张郃郃（h） 掎掎角（角（j） 城城垣垣（yun）D 垓垓心（心（gi） 长长史（史（chng） 辎辎重（重（z）（ C ） 2.2.下列解释有错误的一项是下列解释有错误的一项是 A 司马懿非司马懿非等闲之辈等闲之辈（平常的人）（平常的人） 男亲自男亲自哨见哨见（探见）（探见） B 彼若彼若有命有命，不来围山（有性命），不来围山（有性命） 孔明孔明跌足跌足长叹（跺脚）长叹（跺脚） C 把魏延围在把魏延围在垓心垓心（战场的中心）（战场的中心） 又命马岱、姜维又命马岱、姜维断后断后（在后面掩护军队撤退）（在后面掩护军队撤退） D 只只鼓噪呐喊鼓噪呐喊（击鼓喧哗）（击鼓喧哗） 思舜帝思舜帝殛殛鲧思禹之义（杀死）鲧思禹之义（杀死）（ B ）