高考语文诗歌赏析题

诗？诗？ 情感内容？情感内容？ 角度？角度？意象意象析字析字 如何解答析字、意象类如何解答析字、意象类 诗歌赏析题诗歌赏析题析字，就是品味用得好的析字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更词语深藏的情感或品味其更形象生动的效果。形象生动的效果。 望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白 日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。疑是银河落九天。 秋夜秋夜 朱淑真朱淑真 （2004福建高考）福建高考） 夜久无眠秋气清，夜久无眠秋气清， 烛花频剪欲三更。烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月铺床凉满梧桐月， 月在梧桐缺处明。月在梧桐缺处明。 早梅早梅 唐唐齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。明年如应律，先发映春台。【注注】应律：按时开放。应律：按时开放。 春台：青台，也可指京城。春台：青台，也可指京城。 夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益 回乐峰前沙似雪，回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。 数？一？数？一？挂、凉、一、尽挂、凉、一、尽动词、形容词、数词、副词动词、形容词、数词、副词提问方式：提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体提问变体： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ .两句三年得两句三年得一吟双泪流一吟双泪流 催、急。催、急。 催，催赶；急，急促，紧。催，催赶；急，急促，紧。 妇女们给离家在外的游子、征人加紧捣衣的画面，妇女们给离家在外的游子、征人加紧捣衣的画面，体现出秋意。同时，体现出秋意。同时，“催催”字字,拟人，将寒衣赋予人拟人，将寒衣赋予人的动作，更生动形象地写出寒意的逼近。的动作，更生动形象地写出寒意的逼近。 从而更能体现出孤独、忧伤的情感。从而更能体现出孤独、忧伤的情感。 尾联两句中各有一个字用得好，请指出并加以说明。尾联两句中各有一个字用得好，请指出并加以说明。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 秋兴八首（其一）秋兴八首（其一） 杜甫杜甫答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义。解释该字含义解释该字含义语法现象语法现象以词类活用为主，多数情况用作动以词类活用为主，多数情况用作动词。词。(2)展开联想把该字放入原句中描述展开联想把该字放入原句中描述景象景象。这个词的使用，描绘了什么样的这个词的使用，描绘了什么样的景象景象，烘托了什，烘托了什么样的么样的意境意境。表现表现手法手法修辞手法修辞手法(拟人，比拟人，比喻，通感等喻，通感等)，化动为静等表达技巧，结构作用，化动为静等表达技巧，结构作用等。等。(3) 表达了怎样的表达了怎样的感情或哲理感情或哲理。 菩萨蛮（李白）菩萨蛮（李白） 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。长亭更短亭。注：一注：一“更更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁愁 思印象。思印象。请简要分析请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。释词：白白地、徒然地、形单影只白白地、徒然地、形单影只描述：鸟归人不归的画面，触景生情。鸟归人不归的画面，触景生情。情感情感：“空空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的的孤寂、惆怅的感情孤寂、惆怅的感情，增添了全词的，增添了全词的“愁愁”味，使主题味，使主题更加鲜明。更加鲜明。2004浙江卷浙江卷古人不废炼字法，然以意胜古人不废炼字法，然以意胜，而不以而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。字见新，朴字见色。 沈德潜沈德潜不片面、不孤立不片面、不孤立是诗歌艺术的精灵，是诗歌是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客中熔铸了作者主观感情的客观物象。观物象。 在我国古典诗歌漫长的历在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意程中，形成了很多传统的意象，他们蕴含的意义基本是象，他们蕴含的意义基本是固定的。固定的。意象意象杨柳、长亭、南浦、酒杨柳、长亭、南浦、酒月亮、片云、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、捣衣月亮、片云、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、捣衣 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃（子规、杜宇、蜀鸟）梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃（子规、杜宇、蜀鸟） 菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木、黍离菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木、黍离红豆、莲、连理枝、比翼鸟红豆、莲、连理枝、比翼鸟 送别类意象（表达依依不舍之情或叙写别后的思念）送别类意象（表达依依不舍之情或叙写别后的思念）思乡类意象（表达对家乡的思念或表达对亲人的牵挂）思乡类意象（表达对家乡的思念或表达对亲人的牵挂）愁苦类意象（表达忧愁、悲伤心情或渲染凄冷、悲凉气氛）愁苦类意象（表达忧愁、悲伤心情或渲染凄冷、悲凉气氛） 战争类意象（表达对战争的厌恶或表达对和平的向往战争类意象（表达对战争的厌恶或表达对和平的向往) 抒怀类意象（托物显示高洁品质或抒发感慨）抒怀类意象（托物显示高洁品质或抒发感慨）爱情类意象（表达爱恋相思之情）爱情类意象（表达爱恋相思之情）投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛五柳、东篱、三径五柳、东篱、三径闲适类意象（表达清闲恬淡的心情或表达对隐居闲适类意象（表达清闲恬淡的心情或表达对隐居 生活的向往）生活的向往）枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 辽阔高远、辽阔高远、 苍凉雄浑、苍凉雄浑、 清幽恬淡、清幽恬淡、 幽静宁谧幽静宁谧 凄冷悲凉凄冷悲凉 寥落幽寂寥落幽寂边疆战争边疆战争隐居类隐居类送别、思乡类送别、思乡类答题步骤：答题步骤：1.哪些意象（富有情感特征的物象）哪些意象（富有情感特征的物象） 2.组成了怎样的画面，营造出了怎样的意境组成了怎样的画面，营造出了怎样的意境 （用好恰当的形容词）（用好恰当的形容词）3.表达了作者怎样的思想感情（人生哲理）表达了作者怎样的思想感情（人生哲理） 艺术手法，章法结构上的作用艺术手法，章法结构上的作用常见：借景抒情（寓情于景）、联想、常见：借景抒情（寓情于景）、联想、 衬托（正衬、反衬）、动静结合、虚实相生衬托（正衬、反衬）、动静结合、虚实相生 正面直抒胸臆、侧面映衬间接正面直抒胸臆、侧面映衬间接 奠定基调奠定基调.概括观点具体化！概括观点具体化！写了什么景象？主要内容是什么？写了什么景象？主要内容是什么？描绘了怎样的画面？写出了怎样的描绘了怎样的画面？写出了怎样的意境？意境？表达了怎样的情感？如何体现寓情表达了怎样的情感？如何体现寓情于景的？于景的？请从景和情的角度来分析这首诗。请从景和情的角度来分析这首诗。抒发了怎样的情感，是怎样体现抒发了怎样的情感，是怎样体现的？的？ . 绝句二首绝句二首(其一其一) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之 后，暂时定居成都草堂时后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗借和煦的春风、飘香的花草，潮湿的春泥，答：此诗借和煦的春风、飘香的花草，潮湿的春泥，繁忙的燕子，暖沙，静睡的鸳鸯等意象繁忙的燕子，暖沙，静睡的鸳鸯等意象(步骤一步骤一)，描，描绘出一幅明净绚丽的春景图绘出一幅明净绚丽的春景图(步骤二步骤二)，表现了诗人结，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 （步骤三）。（步骤三）。 寓情于景。寓情于景。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 05年全国卷年全国卷 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。涧水东流复向西。 芳树无人花自落，芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。春山一路鸟空啼。 注注：宜阳，地名。这首诗写于安史之乱结束后不久。：宜阳，地名。这首诗写于安史之乱结束后不久。 古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二作诗不过情、景二端。端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。诗分别描写了宜阳城外诗分别描写了宜阳城外茂盛的春草、茂盛的春草、山间静静流淌的小溪、落花的芳树、山间静静流淌的小溪、落花的芳树、空啼的鸟空啼的鸟（要点（要点1）情景交融，以情景交融，以乐景写哀情，同时以动衬静（以乐景写哀情，同时以动衬静（以“鸟啼鸟啼”这一动来反衬环境的凄这一动来反衬环境的凄静）静），（要点，（要点2），让人感受到），让人感受到荒荒芜、冷清的意境芜、冷清的意境（要点（要点3），抒发），抒发了作者了作者伤春、凄凉之情伤春、凄凉之情,荒寂山河的荒寂山河的深沉叹惋。深沉叹惋。（要点（要点4）。）。 阅读王维的阅读王维的过香积寺过香积寺，回答问题，回答问题 （2003全国卷）全国卷） 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注解注解】安禅：佛家术语，即安静地打坐，在这安禅：佛家术语，即安静地打坐，在这 里指佛家思想里指佛家思想 。 毒龙：用以比喻世俗人的欲望。毒龙：用以比喻世俗人的欲望。问：（问：（1）从内容看，这首诗主要表达了诗从内容看，这首诗主要表达了诗 人怎样的人怎样的情趣情趣？ （2）说说说说“泉声咽危石，日色冷青松泉声咽危石，日色冷青松”两两 句诗的句诗的妙处妙处。（1）本诗通过）本诗通过借古寺、借古寺、云峰、古深山、隐钟、云峰、古深山、隐钟、泉声、日色泉声、日色等意象，等意象，情情景交融景交融 ，同时，同时侧面衬托，侧面衬托，以泉声的动衬托意境的以泉声的动衬托意境的清幽，清幽，营造出一种营造出一种清高清高幽僻幽僻的意境，的意境，从而更体从而更体现诗人宁静的心怀。现诗人宁静的心怀。表表达了王维达了王维崇佛尚静、淡崇佛尚静、淡泊宁静泊宁静的情趣和心迹。的情趣和心迹。（2）咽、冷二字妙。咽、冷二字妙。咽咽：幽咽；：幽咽；冷冷：清冷。：清冷。画面：画面：山中危石耸立，流泉只山中危石耸立，流泉只能在高的岩石间艰难地穿行，能在高的岩石间艰难地穿行，仿佛痛苦地发出幽咽之声。青仿佛痛苦地发出幽咽之声。青松上日色清冷。松上日色清冷。同时将泉声同时将泉声赋予拟人赋予拟人的手法，的手法，更加生动形象地笼罩出深邃、更加生动形象地笼罩出深邃、清幽、寂静的清幽、寂静的氛围氛围。从而突出诗人崇尚宁静的淡泊从而突出诗人崇尚宁静的淡泊心境心境。 东坡东坡 苏轼苏轼 06年辽宁卷年辽宁卷 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 1.请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5分分)释词释词：“铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的的 响亮有力的声音。响亮有力的声音。绘景（手法）：绘景（手法）：这与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；这与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；悟情悟情：联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者：联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者 坚守信念、乐观旷达的情怀。坚守信念、乐观旷达的情怀。