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曹文轩曹文轩简介作家指导阅读：简介作家指导阅读： 19541954年年1 1月，曹文轩生于江苏盐城农村，月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了并在农村生活了2020年。年。19741974年入北京大学年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：代文学博士生导师。他的主要作品有：忧郁的田园忧郁的田园、暮色笼罩下的祠堂暮色笼罩下的祠堂、红葫芦红葫芦、蔷薇谷蔷薇谷、少年少年、埋在雪下的小屋埋在雪下的小屋、追随永恒追随永恒、三角地三角地、山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草等。等。本文选自长篇小说本文选自长篇小说草房子草房子。小说。小说以一座建在以一座建在“草房子草房子”里的学校为背景，里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。芒。 了解作品了解作品 草房子草房子是一部关于少是一部关于少年成长的长篇小说。全书共年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了章，作者写了男孩男孩桑桑桑桑终身难忘的六年小学生活。六年终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但一连串看似寻常但又催人泪下的事件。又催人泪下的事件。本文节选部分写的是本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 读课文读课文 要求：要求： 按小说的三要素按小说的三要素人物人物、故事情节故事情节（开端、发展、高潮、结局）开端、发展、高潮、结局）、环境环境，有感情的品读文章，品味语言，有感情的品读文章，品味语言，思考本文的情节內容，文题含义。思考本文的情节內容，文题含义。人物人物和父亲一起去放鸭和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事渐成熟、坚强的故事少年杜小康少年杜小康贫困失学后在贫困失学后在,孤独艰苦的环境中孤独艰苦的环境中小说的三要素：环境环境情节情节一、整体感知一、整体感知 说说小说的主要内容说说小说的主要内容这篇文章讲述了（杜小康）在（孤独）这篇文章讲述了（杜小康）在（孤独）的环境中经受（磨难），逐渐（成熟）的环境中经受（磨难），逐渐（成熟）（坚强）的故事。（坚强）的故事。1、以小说三要素以小说三要素“人物环境情节人物环境情节”的的 方式概括文章内容。方式概括文章内容。2. 阅读小说，理清故事的情节开端（1） ：杜小康失学，跟着父亲去放鸭。发展（227） ：杜小康和父亲前往芦苇荡，并在芦苇荡安顿下来，享受着孤 独的生活。高潮（2849） ：在暴风雨中，杜小康寻找鸭子。结局(5052) ：杜小康父子放养的鸭子下蛋了。 把握人物的心路历程把握人物的心路历程 查找文中描写杜小康心理活动的查找文中描写杜小康心理活动的语句，理解他的心路历程。语句，理解他的心路历程。 1.杜小康已不可能再去想他的油麻杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。上，望着一片茫茫的水。感到茫然感到茫然2.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到害怕感到害怕3、吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。缓解恐慌缓解恐慌4、但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌依然恐慌5 5、日子一天一天地过去了，父子俩也日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。是孤独。感到孤独感到孤独6 6、后来，父子俩心里都清楚了这一后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。地恐慌起来。面对孤独面对孤独不再恐慌不再恐慌7、他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。长大长大 坚强坚强感到茫然感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独 不再恐慌长大长大 坚强坚强成熟成熟刚刚出发时刚刚出发时：到达芦荡时到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程心理变化过程：芦荡安顿后芦荡安顿后：住段时间后住段时间后：雨后天晴时雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强 三、我懂三、我懂 我说我说 如何理解如何理解“孤独之旅孤独之旅”1、杜小康因为家道中落，不得不失学。、杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校也就失去了充满童真童离开同学、学校也就失去了充满童真童趣的生活。趣的生活。2、 失学后失学后 放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部 孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果4.说说文中环境描写的作用A.为人物的活动提供背景B.衬托人物生活的艰辛C.渲染孤独的气氛D.同时也点明了：“人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大”这一主题。孤独之孤独之旅旅 课文全文结构图示课文全文结构图示 失学去放鸭失学去放鸭(1)(1)离开油麻地离开油麻地(1-19)(1-19)到达芦苇荡到达芦苇荡(20-27)(20-27)窝居芦苇荡窝居芦苇荡(28-33)(28-33)遇恶劣天气遇恶劣天气(34-50)(34-50)鸭子下蛋了鸭子下蛋了(51-52)(51-52)无助、无奈无助、无奈茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、胆怯害怕、胆怯孤独而不恐慌孤独而不恐慌长大、坚强长大、坚强惊喜惊喜人生必得艰苦锤人生必得艰苦锤炼炼成长尚需孤寂陪成长尚需孤寂陪伴伴 杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合自身体验以”我在_ _中成长”为题说一篇文章.1、“孤独孤独”是生活给予每一个人的一道美是生活给予每一个人的一道美丽而又残酷的题目。丽而又残酷的题目。2、“孤独孤独”能撕去你幼稚的外壳，雕刻你能撕去你幼稚的外壳，雕刻你脆弱的灵魂。脆弱的灵魂。3、“孤独孤独”是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种必然，也是人生成长是人生成长 中的一种需要。中的一种需要。4、“孤独孤独”是一种正常并且健康的心态，是一种正常并且健康的心态，它标志一种人格的成熟。它标志一种人格的成熟。5、“孤独孤独”使人少了许多盲目，多了一份使人少了许多盲目，多了一份保护身心健康的清净。保护身心健康的清净。 课文告诉我们：课文告诉我们： 人除了要战胜大自然外，人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。更重要的是要战胜自我。小说启迪我们：小说启迪我们： 少年要面对困难，而不是少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。会有一种自豪感和成长感。
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