一年级数学上册加法教案

实用精品文献资料分享一年级数学上册加法教案一年级数学上册加法教案一、教学目标知识与技能：能根据图示列出十以内数的加法算式，并能正确计算出结果。过程与方法：经历观察与动手操作摆一摆、数一数，发展抽象思维，提高数学的应用意识。情感态度价值观：体会数学的乐趣，培养学习数学的兴趣以及交流合作 意识。二、教学重难点重点：十以内数的加法运算。难点：加法算式的意义。三、教学准备教具：PPT 梨子和苹果的卡纸若干个。学具：计数棒。四、教学过程（一）导入新课上课伊始，通过大屏幕向学生展示图片一一猴子捞月，并询问图片当中的猴子在干什么？有几只猴子在井旁站着？有几 只猴子在井上空悬挂着？通过问题引导学生观察。学生作答后继续追问：那图片中一共有几只猴子呢？从而倒入课题并板书。（二）探究新知通过导入中的故事引出“ 3+2=?,引发学生思考。设置小组讨论，前后桌四人为一小组，可以利用手中的计数棒，在五分 钟的时间内讨论如何计算 3+2=?（讨论过程中，教师巡视观察讨论情 况，适时引导。）讨论过后，学生可能会给出以下 3 种方法：1.掰手指数数，数到 5;2.在 2 的基础上再往后数四个，数到 5;3.先拿出 3 根计数棒，再拿出 2 根，数一数，得到 5。 全班分 享后，对学生讨论情况及时总结并对他们提出表扬，并板书3+2=5。（三）深化新知接着拿出准备好的苹果卡纸，创设新的情境：老师上午买了 4 个苹果，下午又买了 1 个苹果，总共买了多少个苹果？通过随机提问，找同学上台来现在讲台上贴一贴，在写出算式并给出 结果，其他同学在练习本上写出 4+1=5。完成后，进行追问，若上午买了 1 个，下午买了 4 个呢？引导学生列出式子 1+4=5,并提 问：同学们有什么发现？引导学生得出：改变两个数的顺序，它们的 和不变。（四）应用新知利用老师提供的梨子和苹果的卡纸，同桌两人完成游戏：根据本节课学习的十以内数的加法一个出问题， 一个实用精品文献资料分享回答问题，让同学们踊跃报名在讲台前展示。（五）小结作业通过本节课的学习，有哪些收获？并留给学生一道作业题：回家后，自己当一名小老师，给爸爸或妈妈出一道加法的题目考考爸爸妈妈。五、板书设计加法 3+2=5改变两个数的顺序，它们的和不变4+1=5 1+4=5