中考历史 第一篇 教材梳理复习 第一单元 中国古代史 第1课时 先秦历史的演进课件

第一单元中国古代史第一单元中国古代史巧记巧记内内 容容 概概 述述“一一”一个阶段：中国古代史一个阶段：中国古代史“二二”两条基本线索：两条基本线索：封建专制主义中央集权制度的确立和强化；封建专制主义中央集权制度的确立和强化；统一多民族国家的巩统一多民族国家的巩固和发展。固和发展。两个民族融合时期：两个民族融合时期：三国两晋南北朝时期；三国两晋南北朝时期；五代辽宋夏金元时期。五代辽宋夏金元时期。两种国家形态：两种国家形态：天下大分裂，局部小统一，且多是民族政权并立；天下大分裂，局部小统一，且多是民族政权并立；大一统是主流大一统是主流，是结局，是国家前进的方向。，是结局，是国家前进的方向。两个少数民族皇朝：两个少数民族皇朝：( (蒙蒙) )元、元、( (满满) )清清( (清朝奠定了现代中国疆域和领土的基本形态清朝奠定了现代中国疆域和领土的基本形态) )“三三”三种社会形态：三种社会形态：原始社会；原始社会；奴隶社会：夏、商、西周和春秋；奴隶社会：夏、商、西周和春秋；封建社会：中国封建社会：中国封建社会开始于战国时期，终结于封建社会开始于战国时期，终结于18401840年鸦片战争。年鸦片战争。三大封建盛世：汉武帝的大一统、三大封建盛世：汉武帝的大一统、“贞观之治贞观之治”“”“开元盛世开元盛世”“四四”四大分裂时期：春秋战国时期、三国鼎立时期、魏晋南北朝时期、辽宋夏金时期四大分裂时期：春秋战国时期、三国鼎立时期、魏晋南北朝时期、辽宋夏金时期“五五”五个结束分裂、实现统一的封建王朝：五个结束分裂、实现统一的封建王朝：秦朝：结束了春秋战国以来的天下大分裂，秦朝：结束了春秋战国以来的天下大分裂，实现了中国的第一次大统一；实现了中国的第一次大统一；西晋：结束了三国以来的大分裂，实现了中国第二次西晋：结束了三国以来的大分裂，实现了中国第二次的短期统一；的短期统一；隋朝：结束了魏晋南北朝时期的分裂，实现了中国的第三次大统一；隋朝：结束了魏晋南北朝时期的分裂，实现了中国的第三次大统一；北宋：结束了五代十国时期的大分裂，实现中国的局部统一；北宋：结束了五代十国时期的大分裂，实现中国的局部统一；元朝：结束了辽、元朝：结束了辽、宋、夏、金以来的长期分裂和对峙，实现了中国的第四次大统一宋、夏、金以来的长期分裂和对峙，实现了中国的第四次大统一【阶段综述【阶段综述】第第1 1课时先秦历史的演进课时先秦历史的演进考点梳理考点梳理重难突破重难突破【考点整合【考点整合】第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进考点考点1 1祖国境内的远古居民和原始农耕文明祖国境内的远古居民和原始农耕文明考点梳理考点梳理1 1祖国境内的远古居民祖国境内的远古居民第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进考点梳理考点梳理重难突破重难突破考点梳理考点梳理考点梳理考点梳理远古远古居民居民距今年代距今年代生活地点生活地点生产生活状况生产生活状况元谋人元谋人约约一百七十一百七十万年万年云南省云南省元谋县元谋县会制造工具和知道用火会制造工具和知道用火北京人北京人约七十万约七十万年至二十年至二十万年万年北京西南周北京西南周口店的山洞口店的山洞掌握了打制技术，能够制掌握了打制技术，能够制造和使用工具，主要使用造和使用工具，主要使用石器和木棒；会使用石器和木棒；会使用天然天然火火，会保存火种；过群居，会保存火种；过群居生活生活山顶洞人山顶洞人约三万年约三万年北京周口店北京周口店龙骨山顶部龙骨山顶部的洞穴的洞穴掌握掌握磨光磨光和钻孔技术；会和钻孔技术；会人工取火人工取火；用骨针缝制衣；用骨针缝制衣服，懂得爱美；共同劳动，服，懂得爱美；共同劳动，共同分配食物，没有贫富共同分配食物，没有贫富贵贱的差别贵贱的差别元谋人是我国境内已知的最早人类；元谋人是我国境内已知的最早人类；山顶洞人的模样和现代人基山顶洞人的模样和现代人基本相同本相同第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理 山顶洞人头部复原像山顶洞人头部复原像【特别提示【特别提示】 会不会制造工具，是人和动物的根本会不会制造工具，是人和动物的根本区别。区别。（续表）（续表）2 2原始农耕文明的典型代表原始农耕文明的典型代表原始居民原始居民河姆渡原始居民河姆渡原始居民半坡原始居民半坡原始居民时间时间距今约七千年距今约七千年距今约五六千年距今约五六千年地点地点长江长江流域流域黄河黄河流域流域 工具工具磨制石器、耒耜磨制石器、耒耜磨制石器、木制耒磨制石器、木制耒耜、石刀耜、石刀农作物农作物水稻水稻粟粟住房住房 干栏式房屋干栏式房屋 半地穴式房屋半地穴式房屋 第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理原始居民原始居民河姆渡原始居民河姆渡原始居民半坡原始居民半坡原始居民其他其他饲养家畜，制造陶器，制饲养家畜，制造陶器，制作简单玉器和原始乐器作简单玉器和原始乐器饲养猪、狗等动物，饲养猪、狗等动物，捕鱼，制造彩陶，纺捕鱼，制造彩陶，纺线、织布、制衣等线、织布、制衣等我国是世界上最早种植水稻和粟的国家我国是世界上最早种植水稻和粟的国家第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理（续表）（续表）考点考点2 2华夏之祖、尧舜禹的传说华夏之祖、尧舜禹的传说1 1华夏族的形成华夏族的形成：黄帝黄帝和和炎帝炎帝部落结成联盟，经过长期发部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。展，形成日后的华夏族。2 2黄帝的贡献黄帝的贡献：为后世的衣食住行奠定基础，被称为：为后世的衣食住行奠定基础，被称为“人人文初祖文初祖”。(1)(1)黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车。黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车。(2)(2)嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱。嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱。第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理3 3部落联盟首领部落联盟首领禹禹第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理4 4禅让制禅让制：尧年老时，推举舜做他的继承人。舜采取同样：尧年老时，推举舜做他的继承人。舜采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种的办法把位置让给治水有功的禹。这种民主推举民主推举部落联盟首部落联盟首领的办法，历史上叫做领的办法，历史上叫做“禅让禅让”。5 5夏朝建立夏朝建立：约公元前：约公元前20702070年，禹建立夏朝。夏朝的建立年，禹建立夏朝。夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，我国由原始社会进入奴隶社会。标志着我国早期国家的产生，我国由原始社会进入奴隶社会。6 6世袭制世袭制：禹死后，启继承父位，从此王位世袭制代替了：禹死后，启继承父位，从此王位世袭制代替了禅让制，禅让制， “ “公天下公天下”变成了变成了“家天下家天下”。第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理【特别提示【特别提示】 奴隶社会取代原始社会是历史的进步，是奴隶社会取代原始社会是历史的进步，是社会生产力发展的必然结果。社会生产力发展的必然结果。考点考点3 3夏、商、西周三代的更替夏、商、西周三代的更替朝代朝代建立时间建立时间灭亡灭亡时间时间建立者建立者亡国亡国之君之君都城都城夏夏约公元前约公元前20702070年年约公元前约公元前16001600年年禹禹桀桀阳城阳城商商约公元前约公元前16001600年年公元前公元前10461046年年汤汤纣纣殷殷西周西周公元前公元前10461046年年公元前公元前771771年年周武王周武王周幽王周幽王镐镐【特别提示【特别提示】 夏朝是中国历史上第一个奴隶制国家；夏朝是中国历史上第一个奴隶制国家；公元公元前前1046 1046 年，牧野之战中周武王取得决定性胜利，商朝灭亡。年，牧野之战中周武王取得决定性胜利，商朝灭亡。第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理考点考点4 4西周分封制西周分封制目的目的为巩固统治为巩固统治内容内容周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣功臣等，等，封他们为诸侯封他们为诸侯诸侯诸侯义务义务服从周天子的命令，向服从周天子的命令，向周天子周天子交纳贡品，平时交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战镇守疆土，战时带兵随从周天子作战作用作用开发了边远地区，加强了对全国的统治开发了边远地区，加强了对全国的统治第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理考点考点5 5春秋争霸和战国七雄春秋争霸和战国七雄1 1东周东周：公元前：公元前771 771 年，西周灭亡。公元前年，西周灭亡。公元前770770年，周平年，周平王东迁洛邑王东迁洛邑( (今河南洛阳今河南洛阳) )，史称，史称“东周东周”。东周分为春秋。东周分为春秋( (公元前公元前770770年公元前年公元前476476年年) )和战国和战国( (公元前公元前475475年公元年公元前前221221年年) )两个时期。两个时期。第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理2 2春秋争霸和战国七雄春秋争霸和战国七雄内容内容霸主霸主方式方式历史影响历史影响春秋春秋争霸争霸齐桓公齐桓公、晋文公、晋文公、楚庄王等楚庄王等富国强兵、政富国强兵、政治军事强盛、治军事强盛、会盟会盟给社会带来了种种灾给社会带来了种种灾难；诸侯国的数目逐难；诸侯国的数目逐渐减少渐减少战国战国七雄七雄齐、楚、燕、韩、齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦赵、魏、秦大规模战争、大规模战争、兼并兼并诸侯国的数目进一步诸侯国的数目进一步减少，为秦的最终统减少，为秦的最终统一奠定了基础一奠定了基础第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理春秋争霸形势图春秋争霸形势图 战国形势图战国形势图第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理【特别提示【特别提示】 (1)(1)齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因：齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因：任用管仲为相，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；积极改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队，改革军制，组建强大的军队，以以“尊王攘夷尊王攘夷”为号召，扩充疆界。为号召，扩充疆界。(2)(2)晋楚争霸：晋文公整顿内政，发展生产，训练军队，晋楚争霸：晋文公整顿内政，发展生产，训练军队，成为强国。城濮之战中，晋军大败楚军，晋文公成为中原成为强国。城濮之战中，晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主。霸主。(3)(3)著名战役：齐魏桂陵之战著名战役：齐魏桂陵之战( (围魏救赵围魏救赵) )、秦赵长平、秦赵长平之战。之战。第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理考点考点6 6商鞅变法商鞅变法( (公元前公元前356356年年) )时间时间公元前公元前356356年年( (秦孝公时期秦孝公时期) )目的目的确立封建统治，发展封建经济确立封建统治，发展封建经济指导指导思想思想“治世不一道，便国不法古治世不一道，便国不法古”( (法家法家思想思想) )内容内容国家承认国家承认土地土地私有，允许自由买卖；私有，允许自由买卖；奖励奖励耕战耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立建立县制县制，由国君直接派官吏治理，由国君直接派官吏治理性质性质彻底的新兴地主阶级的变法运动彻底的新兴地主阶级的变法运动意义意义经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理【特别提示【特别提示】战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国封建社会形成了。封建社会形成了。第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理重难突破重难突破1 . 北京人和山顶洞人的比较北京人和山顶洞人的比较 北京人北京人山顶洞人山顶洞人居住地点居住地点北京西南周口店的北京西南周口店的山洞山洞北京周口店龙骨山顶部的北京周口店龙骨山顶部的洞穴洞穴体质特征体质特征保留了猿的某些特保留了猿的某些特征征模样和现代人基本相同模样和现代人基本相同取火方式取火方式使用天然火使用天然火人工取火人工取火社会组织社会组织群居生活群居生活氏族公社氏族公社第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理2.2.禅让制、世袭制、分封制的比较禅让制、世袭制、分封制的比较 项目项目禅让制禅让制世袭制世袭制分封制分封制含义含义部落联盟通过推举部落联盟通过推举产生首领的制度产生首领的制度帝王世代沿袭的帝王世代沿袭的制度制度 分封诸侯的等级制分封诸侯的等级制度度示例示例尧年老时，推举舜尧年老时，推举舜为他的继承人，后为他的继承人，后来舜采取同样办法来舜采取同样办法把位置让给禹把位置让给禹以血缘关系确定以血缘关系确定继承人继承人( (禹死后，禹死后，启继承王位启继承王位) )周天子把土地和平周天子把土地和平民、奴隶分给受封民、奴隶分给受封诸侯，诸侯服从周诸侯，诸侯服从周天子的命令，向周天子的命令，向周天子交纳贡品天子交纳贡品第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理项目项目禅让制禅让制世袭制世袭制分封制分封制特点特点天下为公，天下为公，选贤举能选贤举能父死子继，兄终弟父死子继，兄终弟及及层层分封，等级严格层层分封，等级严格影响影响利于选拔优利于选拔优秀人才秀人才保证权力的顺延；保证权力的顺延；辛亥革命推翻了这辛亥革命推翻了这一制度一制度巩固了商朝的统治，巩固了商朝的统治，扩大了统治范围；秦扩大了统治范围；秦朝时废除，代之以郡朝时废除，代之以郡县制县制第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理（续表）（续表）考点梳理考点梳理3 .3 .春秋时期改革与战国时期变法的比较春秋时期改革与战国时期变法的比较 春秋春秋战国战国目的目的增强实力，争做霸主增强实力，争做霸主确立封建制度，建立地主确立封建制度，建立地主阶级专政阶级专政内容内容发展生产，改革内政发展生产，改革内政等等承认土地私有，允许自由承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；按照军买卖；奖励耕战；按照军功授予爵位；建立县制功授予爵位；建立县制特点特点维护奴隶制度维护奴隶制度封建制度代替奴隶制度封建制度代替奴隶制度根本原因：所处的社会条件不同根本原因：所处的社会条件不同第第1 1课时课时先秦历史的演先秦历史的演进进重难突破重难突破考点梳理考点梳理