初中英语班第二次作业

初中英语班第二次作业长乐玉田中学郑碧仙新课标强调英语学习重在培养学生的综合语言运用能力，而这一能力的形成是建立在学生对语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识等素养的整体发展基础之上的。因此， 我认为新课标要求下的语法教学应从以下几个方面入手：一、在课堂上把握学生的思维状态规律，优化语法教学在每节课的40 分钟时间里，学生的思维分起伏状态-高潮状态-抑制状态 -近似封闭状态等几个阶段，而约在20 分钟左右出现一个延续几分钟的疲劳低谷区。如果教师不顾及学生的思维状态进行教学，教学效果往往事半功倍。教师应利用规律，在不同的阶段采用不同方法和手段组织教学，最大程度地把握课堂效率。二、创设语境，进行语法教学学习和使用英语词汇、句型结构、语法规则和英语进行对话等交际活动都要依耐特定的言语情景。教师如果让学生机械地在单句中操练某个语法点，学生是达不到在特定的情境中灵活运用语言形式来实现交际的目的的。学生只有在真实的言语情景或模拟情景中才能更好地组织思维，理解具体情境中所传递的信息和语言材料，激发表达思想的欲望，从而促进英语学习，培养运用英语表达思想的能力。因此， 在教学中设法创设情境，充分利用具体事物、图片、录音、投影机、幻灯、录像等创造社会情景和自然情景十分必要。总之，教无定法。我相信敢于尝试，敢于改变，敢于挑战，将会对语法教学的发展带来新的生机。