五年级数学下册 众数课件 人教新课标版

人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册教学目标教学目标1.知识与技能：知识与技能：使大家理解众数的含义，学会确定一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.过程与方法：过程与方法：使大家初步了解平均数、中位数和众数的联系与区别，能初步根据数据的具体情况合理选择统计量。能够运用统计量进行简单的预测和分析,做出决定。3. 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。六一儿童节学校举行体操比赛！六一儿童节学校举行体操比赛！1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52（单位：（单位：m）下面是下面是20名候选队员的身高情况名候选队员的身高情况根据以上数据，你认为参赛队员身高是多少比较合适？根据以上数据，你认为参赛队员身高是多少比较合适？88 89 98 68 78 88 88 98 98 38 88 98 28 34 88找出这组数据的众数。找出这组数据的众数。88 89 98 68 78 88 88 98 98 38 88 98 28 34 88找出这组数据的众数。找出这组数据的众数。 某某面包面包房，在房，在一天内销售一天内销售面包面包100100个，各类个，各类面包面包销售销售量如下表量如下表：面包种类面包种类奶奶油油巧巧克克力力豆豆沙沙香香稻稻三三色色椰椰茸茸销售量销售量（个）（个）1010151525255 515153030如果你是店主，你最关心的是什么？如果你是店主，你最关心的是什么？ 学校举办英语百词听写竞赛，五（学校举办英语百词听写竞赛，五（1）班和五（班和五（2）班参赛选手的成绩如下：）班参赛选手的成绩如下：5.1：88 87 88 87 85 96 98 90 87 91 93 99 87 95 88 92 94 88 87 885.2：82 86 87 89 94 95 83 96 92 84 93 97 85 98 99 88 91 90 81 80这两组数据的这两组数据的众数众数各是多少？你发现了什么？各是多少？你发现了什么？5.0 4.9 5.3 5.2 4.7 5.2 4.8 5.1 5.3 5.2 4.8 5.0 4.5 5.1 4.9 5.1 4.7 5.0 4.8 5.1 5.0 4.8 4.9 5.1 4.5 5.1 4.6 5.1 4.7 5.1 5.0 5.1 5.1 4.9 5.0 5.1 5.2 5.1 4.6 5.0左眼视力左眼视力4.5 4.6 4.74.84.9 5.0 5.1 5.2 5.3 人人 数数中位数中位数:众数众数:22344712425.05.1在射击选拔赛上两名运动员各打在射击选拔赛上两名运动员各打了了10发子弹，成绩如下：发子弹，成绩如下：甲：甲：9.5 10 9.3 9.5 9.6 9.5 9.4 9.5 9.2 9.5 乙：乙：10 9 10 8.3 9.8 9.5 10 9.8 8.7 9.9甲：平均数甲：平均数众数众数乙：平均数乙：平均数众数众数9.59.59.510 你去商场买过服装吗？你知道休闲你去商场买过服装吗？你知道休闲类服装型号的类服装型号的“均码均码”是什么意思吗？是什么意思吗？均码一般是根据人的平均身高、胸围等均码一般是根据人的平均身高、胸围等数据确定的统一商品型号，与多数人的数据确定的统一商品型号，与多数人的型号接近。所以，均码里蕴涵着平均数型号接近。所以，均码里蕴涵着平均数和众数的原理。和众数的原理。尺寸：均码尺寸：均码价格：价格：25元元归纳小结，布置作业归纳小结，布置作业归纳小结，布置作业归纳小结，布置作业1. .调查本班中学生所穿鞋的尺码，得到平调查本班中学生所穿鞋的尺码，得到平均数、中位数与众数。均数、中位数与众数。2. .在某个交通路口进行一次调查，看看哪在某个交通路口进行一次调查，看看哪个时段的汽车流量（或行人流量）较大。你个时段的汽车流量（或行人流量）较大。你们是如何调查的？们是如何调查的？分层作业分层作业本课小结本课小结学会确定一组数据的众数。统计量进行简单的预测和分析。