作文专项训练叙事有波澜

作文专项训练-怎样写出事件的波澜训练目标：写出事件的波澜： 要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活； 要善于借助各种技法，加工故事，让生活引人人胜、波澜起伏。怎样写出事件的波澜： 在绘画与造型史上有一条著名的原理：蛇行线最美。写作亦如此，俗话说的好：“人贵直，文贵曲。”“文似看山不喜平。”如果写起文章来平铺直叙，就像在平川上看风景一览无余，知头见尾，那就味同嚼蜡，索然无趣了。如范进中举一文，主人公范进向丈人借钱去参加乡试，不仅被拒绝，还遭到奚落。如果范进因此不去乡试也就没有了后来的矛盾冲突，而范进偏偏要去，他觉得不去试一试对不起老师的教诲；范进去乡试如果不中也就罢了，他偏偏中了；中了之后如果从此一帆风顺也就万事大吉，而他偏偏又狂喜得疯了；他如果从此疯癫一生，也就没有续写的必要了，而胡屠户一巴掌下去，他又清醒过来了。真是一波未平，一波又起，让人非一口气读完不可。那么，如何才能写出事件的波澜呢？可适当运用这些技法：一、悬念法： 就是在文章的开头和文章中提出问题，摆出矛盾，设置疑团，以引起读者的关注，使读者产生急于知道结果的念头，产生急切的期待心理，而作者却不把结果告诉读者，让读者的念头悬在那里以吸引读者往下看，在适当的时候，解开悬念，揭示谜底，波澜顿生。二、误会法： 这是作者有意造成人物之间的理解或不理解、信任或不信任的误会，以形成对该人物的有利或不利环境以此展示人物、事物的性质，造成文章的曲折生动。运用误会法有时把底牌交给读者，让读者带着清醒的认识观看因误会而形成的矛盾冲突；有时使读者和误会人物同时误会，直至误会解决才恍然大悟；也可以使读者陷入迷津，产生疑团，在“误”与“不误”之间徘徊。三、巧合法： 就是让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生文势的起伏曲折。俗话说：“无巧不成书”。生活中，我们常常会遇到许多“巧事”。如在校园中蒙着眼睛捉迷藏，好不容易捉着一个人，可取下手帕一看，被捉的居然是老师。老师让你去找一位同学，你不知道他家的地址，正着急时，他竟出现在你面前.这也叫巧合。 运用巧合手法要做到合情合理。巧合离不开偶然，偶然又往往与必然相连。 例如水浒传中，李逵下山接老母，别人劝他不要走小路，小路上有劫路的强盗。李逵偏偏不听，结果正好遇上强盗，而且强盗也自称是“黑旋风”李逵。真假李逵相遇，这实在太偶然了。但是假李逵在这儿劫路，真李逵又要从这儿经过，这便有了真假李逵相遇的可能性。所以，在具体处理巧合时，最好先用伏笔把后面要发生的巧合做点暗示或交代，这样以来，后面的巧合虽在预料之外，但仔细一琢磨，就会觉得又在情理之中了。总之，运用巧合技巧要从生活出发，如果瞎编乱造，就会弄巧成拙四、巧合的方式五花八门，适宜中学生作文构思的巧合方式主要有两种：1、不约而同的巧合比如欧亨利的名作麦琪的礼物，写一对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相称的 表链；妻子有一头美丽的长发，却没有相配的发梳来装饰。于是圣诞节之前，丈夫卖掉金表给妻子买了精美的发梳，而妻子卖掉长发给丈夫买了金表链。两人同时为对方考虑，各自干出了动人心魄的“壮举”，使得双方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的结局收尾，凸显了夫妻之间感情的诚笃、深挚，读来催人泪下。像这种不同的人物，做出相同（或相似）的事情的巧合就属于“不约而同”的巧合。2、不期而遇的巧合法国作家莫泊桑的我的叔叔于勒是一篇脍炙人口的佳作。作品在情节安排上巧用了巧合法：菲利普一家热切盼望着据说已经发了财的于勒叔叔早日归来。当一家人乘船去哲尔赛岛旅游时，碰上了又穷又老的于勒，于是发财梦彻底破灭，并演出了一场仓皇逃遁的丑剧。“不期而遇”方式的巧合法，不仅使小说情节曲折生动，而且有助于揭示人物的内心世界。又如水浒传中林教头风雪山神庙一节，大雪压倒草料场的大厅，林冲只得在山神庙过夜，却因此避开了陆谦等人设下的圈套；在山神庙听到门口仇人的一番对话，得知阴谋的真相，最后手刃仇人，雪夜上梁山，完成了命运的重要转折。种种巧合的设置，扣人心弦。运用巧合法须注意以下两点：一、巧合要符合生活真实巧合能使作品引人入胜，但要注意情节的真实性。恩格斯指出：“所谓偶然的东西，是一种必然性隐藏在里面的形式。”因此，设置巧合要注意符合生活逻辑，符合人物性格，使文章的内容显得真实可信。巧合要真实，合乎情理，让读者感觉既在意料之中，又在意料之外，切不可漏洞百出，哗众取宠。