个人三年发展规划

个人三年发展规划总目标：在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中增强教学研究、课题研究，创造性地展开教学工作，形成自己独特的教育教学风格。一、整体性目标：力求自己逐渐向专业型、经验型、创新型、研究型教师转变。二、阶段性目标：第一年度目标 （2016年3月-2017年3月）以自主学习提升理论素养专业化为主的目标具体措施：1、勤于学习，树立终身学习观点，努力提升自身文化内涵，丰富知识结构。2、明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向，持续更新教育观点，能在现代人才观、质量观和以人为本促动主动发展的教学观的指导下，逐步提升教育教学活动质量；联系教改实际展开教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。第二年度目标（2017年3月2018年3月）提升课堂教学艺术强化教学反思水平。具体措施：1、巧练课堂教学基本功在英语课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。2、在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。3、每学期听课20节，即时做好教学反思工作，增强案例研究，撰写教学案例。第三年度目标（2019年3月2020年3月）增强教育科研水平重构自身专业知识结构。具体措施：在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识使用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境持续互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践水平；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。