家长会议程及发言材料

1305，我们共同的话题尊敬的家长朋友：您好！欢迎各位不畏严寒来参加今天的家长会。首先给大家拜个晚年，祝大家新年吉祥，马到成功，马上有好运！在此也感谢各位上学期对我工作的理解和支持！今天是个好日子。我们终于有机会相聚一堂，共话1305班61名同学初中阶段成长的大事，我终于有机会和各位谈谈有关1305的话题，也终于有机会向各位学习。今天的会议没有学生参与，就是我们彼此之间的交流。我呢，（ppt）将谈一谈科任教师和班级情况、我的工作汇报、上学期期中、期末两次考试成绩的分析、本学期工作思路以及对家长几点建议。科任教师也会说说他们的任课感受。之后，我还希望家长朋友也能敞开心扉谈谈对学校、对各科任教师、我的班主任工作等各方面的意见、建议和各位教育子女的体会。最后，我们将共同分享几条教育先贤和名师的教育箴言。我们今天会议的目的就是通过沟通，彼此理解，以便在今后的工作中更好地合作。我相信，我们今天的相聚一定会收到良好的效果，能为今后一起努力，帮助孩子们成长进步起到重要的作用。一、1305的科任教师和61名男孩女孩科任教师：数学老师，侯娟。工作认真、踏实，教学有方，不仅注重基础知识的有效落实，更在意学生的学法指导和思维培养。她的教学成绩一直很好，深得领导和学生好评。她课堂教学的最突出特点就是学生先学，她后教，培养学生独立思考的能力。她上完课后，从不急于离开教室，总要留一会儿，方便和有问题的学生交流，或为学生当面批批作业。学生们喜欢她的数学课，喜欢她本人。英语老师，范红霞。经验丰富，对工作负责，对学生耐心，不放弃任何一个学生。需要记的单词、要背的课文，她总要一个一个过关落实；学生的听写、练习，她常常一份一份批改。她充分调动课代表的工作积极性，培养他们的工作能力。她是一位严格认真的老师。政治老师，聂亚娟。她是教育战线的一名新兵，虚心好学，认真踏实。她教5个班的政治课，却坚持听老教师的课、与老教师教研，用心学习。一个学期，没见她在办公室里说过闲话，没课的时候，她总是孜孜不倦地读书、写教案、批改作业。有时候，她还利用下午的休息时间辅导学生学习。课堂上，她和蔼可亲，循循善诱，是学生们热爱的大姐姐一样的老师。此外还有，历史老师江少军富有经验，关心学生；地理老师王妙峰和蔼耐心，认真负责；生物老师张海燕赏识学生，聪明智慧；体育老师权玲刚柔相济、严中有爱。最后说说我自己。我教1305班的语文课。作为语文教师，我希望尽我的努力让1305班的61个学生热爱语文，能读会写，在语文学习中感受汉语言的丰富多彩、生动有趣。为此，我努力利用课堂教学激发学生的阅读兴趣，指导学生阅读方法，并以读促写，培养学生且读且写的习惯；利用自习时间指导学生阅读名著、做读书笔记，培养学生读书思考的习惯；通过多种活动引领学生学语文、用语文，提高学生的语文素养和能力。上学期，通过我们师生的共同努力，同学们在背诵、表达、阅读、作文多方面都有所进步。但许多同学的语文成绩还不够理想，同学和家长可能正在为此发愁。语文成绩的提高，也许通过死抓硬卡就可以暂时取得，但语文素养的提高不是一朝一夕的事情，需要日积月累。我不太赞赏以机械训练的方式给学生以高分数，我愿意通过不懈的努力培养学生良好的语文学习习惯，提高学习效率，培养学生的良好的语文素养。我相信，一个热爱语文，能读会写，具有良好语文素养的人最终不缺好成绩。1305班班级情况介绍：全班61名同学，男生39人，女生22人。用几个词来概括1305班61名同学留给我的印象就是：团结、上进、懂事、有潜力、低调。说句心里话，我很喜欢这个班级，喜欢他们每一个人。尽管61名同学，有些同学各方面表现都很好，也有的同学时常犯错，但他们的确都各有可爱之处，也都很爱这个班级。只要是班级集体活动，大家都积极参与，齐心协力。上学期在学校组织秋季运动会、歌咏比赛、教室文化展评以及每周四的卫生大检查等活动中，同学们就是凭着集体的力量和智慧取得了不错的成绩。（班干部积极组织，喜欢音乐的同学积极想办法，杨伯纯请妈妈位同学化妆；高巍、李达、梁晨为教室带盆花；李晓尧、陈嘉熙写标语；许多同学自觉买清洁球、洗洁精；孙诺言等同学主动组织大扫除等）同学们在学习上也互帮互助。下午活动时间，我有时候就留在教室里批改作业，经常看到三两个人聚在一起，你问他讲，相互讨论学习的场景。我们的班干部、课代表、组长很负责任，既能以身作则，还积极帮助同学。大家彼此团结，相互帮助，温暖同学，也温暖自己，共同创造了一个温暖的集体。这个集体还是一个上进的集体。同学们有目标，肯努力。许多同学一个学期几乎天天早到教室认真读书；有的同学常常走在教学进度之前；有的同学在完成当天的学习任务后自觉复习，或向课外拓展；有的同学自己结对子，相互竞争，共同进步；有的同学主动向同学请教，等等。这些琐碎的细节折射出了同学们渴望进步，追求目标的可贵品质。说同学们懂事，实在是因为一学期来这个教室里有太多的事令我感动。首先要说的刘翟卓眉角被磕伤一事。其次，是同学们能正确认识老师的严格要求和批评，懂得感恩（冉嘉晖理解老师的批评，托同学给老师牛肉干，同学们教师节、圣诞节、元旦给老师送礼物等）；第三，几位为班级搬水的同学不辞辛苦，为同学服务；第四、同学之间产生矛盾经老师调节后，相互宽容，和好如初等。说这个班级有潜力，不仅仅是考试成绩给我这样的感觉，更主要的是班级里好学的同学多，上进的同学多，有一些慢热型的同学也已经崭露头脚，还因为一部分优秀的同学不仅成绩好，而且有思想，品质好。我相信，在我们的共同努力下，事实会证明这一点。“低调”是概括学生特点的最后一词，也是同学们需要改变的一种状态。期末给同学们写评语的时候，许多同学我都给了“沉稳内敛”“沉默内向”“不善表达”“不爱张扬”一类的评价。公允地说，为人低调是优点，但做事低调就是不足。课堂上能表达的时候不表达，有问题的时候不质疑；活动中，有机会锻炼自己不争取，有平台展示自己却退缩；生活中，遇到困难不对老师讲，与同学产生矛盾不主动沟通。诸如此类，以致于老师难于发现教学中的问题，对学生的了解不深入，关怀指导不及时。我希望尽自己最大努力走进学生，帮助他们，也恳请各位发现孩子有变化、有问题时通过电话、短信等方式告诉我，以便我能给孩子更多一些关注，更细致的帮助。二、第一学期我的班主任工作工作回顾作为班主任，我的带班目标就是让每一位学生因为是这个班级的一份子而能自尊、自信、快乐、上进；让初中三年的学习生活为他今后的人生沉淀一些有价值的东西。说得具体些就是要让学生当下有目标，人生有理想，热爱学习，快乐上进，具有自尊、自信、感恩、合作，宽容等做人的最基本的品质。下面请允许我从以下三个方面给各位汇报我上学期的工作。第一、激励引领，培养习惯。我认为，初一班主任的工作重心就是养成教育。培养学生良好生活习惯、学习习惯可以为今后的生活、学习奠定一定的基础。但习惯的养成不能仅靠制度的要求，或者教师苦口婆心的说教，我通常通过表扬先进来激励后进，以鼓励、倡议取代刻板的要求，以优秀引领更最多的人追求优秀的方式管理班级。譬如早晨到校这件事吧，希望学生早到读书，我就一定早到，然后书面表扬早到的同学及他们认真晨读的事迹，于是，越来越多的同学到教室早，而且到教室就能认真读书。再如，我希望学生珍惜时间，我就会在黑板上以珍惜时间为主题写一段话，请学生读一读，在读中领悟；我希望班级有一种向上的追求，有一股精神力量，除了利用语文课阅读的便利从古今大家的文章中汲取营养，还常请学生齐读班训。这些事情微不足道，但我相信潜移默化中同学们会将这些思想渐渐化为行动，从而形成习惯。第二、指导方法，培养能力。著名教育家陶行知先生对“学生”一词的定义就是学习生活的人。他的这一解释让我对教师要教给学生什么有了新的思考。我们的责任不仅仅是让学生的试卷上多一点分数，更重要的是让学生学会学习，学会生活，学会与人交往、学会应对困难等等。开学初，在许多同学不知道如何进入学习状态的情况下，我们请几位表现优秀的同学谈自己的学习体会，介绍经验，又召开班会集体讨论如何迅速适应初中学习节奏；课堂上，教学生如何听课、做笔记；同学之间产生矛盾时，我也重在引导学生如何和同学沟通化解矛盾；遇到有学生纪律意识不强时，我会启发学生自我反思分析违反纪律于人于己的不利影响，并说说如何才能自觉遵守纪律。诸如此类，少批评，多指导，同学们再遇到同类问题的时候就知道如何应对，学会了一些学习、为人、处事的能力，我的管理也就相对轻松一些。第三、一视同仁，宽严有度。我是一个极其普通的人，但作为教师，作为班主任我追求理想的教育境界。我希望做我学生的人能感受到我的公平，我也希望自己能以学校的教育教学制度严格管理班级的同时包容学生，让学生感受到我是在呵护他的成长。所以，对学生的一些可以原谅的错误，我一定原谅，譬如，偶尔迟到，偶尔没能完成作业等，我应该做的就是提醒、帮助他按时上课，积极完成作业。但有些错误，就难免惩罚。譬如考试作弊，恶意欺负同学，辱骂师长，有意破坏公共财物，私自出校去网吧之类。这样的问题不管发生在那一位同学身上，我们都一样按照校规、班规或来对待。无论是宽容还是严格，出发点是一样的，就是希望同学们能好好做人，好好学习。上学期的工作能顺利进行，离不开各位的关心和帮助，再次对各位表示最诚挚的谢意：谢谢！本学期，随着孩子的成长，还会有新的问题需要我们去面对，去解决，恳请各位家长朋友一如既往的理解支持我的工作，您的帮助会使我更自信地开展工作！二、从期中、期末两次考试成绩看学情。上学期，举期行了中期末两次比较正式的考试。个人的分数各位家长已经知道，下面我们一起看看两次考试中同学们在年级的排名情况。（ppt）1305班期中期末测试成绩分析表排名段次期中考试（人数）期末考试（人数）备注前100名58安泽磊（23）张晓萌（611）侯沣轩（11852）余耿轮（25357）李坤（29663）贾卓慧（12674）李润泽（4180）李欣洁（30180）另有两名同学退出前100名，现在排名王康祺（88183）刘浦（75194）前200名1718卢伊扬（189153）徐苗苗（208177）李晓尧（214191）张林茹（221191）退出的同学4名，期末排名分别是刘翟卓（126201）高巍（178236）、赵珂茹（173274）、申梦如（189304）、杨伯纯（126316）前240名2224王宁馨（237211）郭泽钰（335223）文康（310227）退出1人：邵洁（229327）前300名2729王天宇（551272）吕浩宁（475284）前400名3740进步3人，退步8人前500名4847进步6人前600名5656进步3人600名段55稍有变化从上表的成绩排名来看，班级有成绩特优的领头羊；班级整体发展呈进步趋势；退步容易，进步也不难；优秀和落后是相对而言的，一次优秀不等于每次都优秀，一次落后不等于每次都落后。换个角度看，就是特优生群体较小；整体进步趋势微弱；一部分学生成绩起伏不定；有些学生不进却退；有小部分学生居后不进。再换个角度，我们还可以这样看许多同学通过努力都可以进步，可以进入优生群，甚至成为特优生。班级整体成绩进步空间较大。不努力的同学可能会步步后退。从以上的成绩分析和我平时对学生观察和了解，我发现成绩优秀的同学都具有认真、踏实、虚心好学、做事持之以恒等优秀的学习品质；成绩起伏不定的同学，大多比较聪明，但心性不稳，注意力不够集中，容易受外在因素的影响；成绩落后的同学，有的是小学基础不好，有的是学习习惯不好，对自己没有要求，也有的是努力不够，对学习常常抱应付态度；有的是各科发展不均衡，影响总成绩的提高。其实，也就是一句话，进步的有进步的理由，退步的有退步的原因。但无论现在孩子的分数是多少，排名怎样，都不能决定孩子今后的发展。各位做父母，我们做教师，我们始终都要对孩子充满信心。优生优秀的学习品质不是一朝一夕形成的，退步或暂时落后的学生的问题也不是今天才有的。孩子成绩进歩了，我们要引导孩子分析进步的原因，以便再接再厉，更上层楼；孩子退歩了，不要一味批评责备，静下心来帮助孩子认真反思，找找根源，吸取教训，迎头赶上。为了每一位学生都能有所进步，本学期，我对自己的要求是工作更细致、扎实、有效。（ppt）具体就是利用谈话、周记、班会、学习活动等多种方式深入了解学生，发现问题及时采取有效措施，帮助其解决问题。和各任课老师多交流，勤沟通，采取有效措施，培养更多的特优生、优生。多关注容易浮躁的学生的情绪变化，及时给予他们帮助。勤过问成绩暂时落后的学生学习上的困难，及时表扬鼓励他们的进步。帮助有弱科的学生，变弱科为强科。多向家长朋友请教，共同努力。另外，我对家长朋友也有几点建议（ppt）：关注孩子的成长。这个阶段的孩子，情绪容易波动，容易受外界环境的影响，正确的引领，及时引导非常重要。多和孩子交流，从与孩子的交谈中发现问题时，不要着急，深思熟虑之后，以恰当的方式帮助孩子。如果从孩子的话语中，您了解到班级存在的问题，请打电话或以短信的方式告诉我。对孩子的弱科，要多鼓励其进步，不要强调弱课之弱。鼓励进步，就是给孩子自信；反复强调弱课弱，传递给孩子一种负面信息，削弱孩子学习的自信心，甚至会对所谓的弱课产生畏惧、厌烦的心里。这对他的进步是不利的。把孩子当孩子。在孩子的成长阶段，父母需要无条件地担负起养育孩子的责任。无论我们面对的是一个怎样的孩子，都要有信心指导、帮助孩子健康、快乐地成长，都要用欣赏的眼光发现他的优点和可培养之处，都要冷静地看待孩子身上的不足。我们养孩子孩子不是用来为自己装门面的。父母，可以为孩子的优秀而骄傲，但不要因为孩子成绩不佳、或屡犯错误等问题感到丢人。每个人都是独立的个体，都有自己的长处，也都有自己的不足。应试教育评价学生的标准比较单一，这对学生已经是一种伤害。作为父母，要弥补应试教育的不足，不要做它的帮凶。我们需要的是热爱生活、懂得生活、创造生活的孩子！孩子正在成长阶段，正是出问题的时候。对孩子的问题我们不要责备、抱怨，而应积极想办法，帮助孩子改正错误，取得进步。家校携手，形成教育合力。有教育专家说过这样一句话：“只有教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。”教师和家长为着同一个目标辛勤付出，需要互相理解，彼此支持，成为最真诚的朋友。作为教师，我们深知责任重大，也非常愿意全心全意投身教育教学工作，即使如此，也难免工作不够细致，难免忽略对需要帮助的学生的关照，难免出现不该出现的错误，难免考虑问题不够周详。我们渴望家长朋友的理解、帮助和支持。譬如，学生在校内屡犯错误，我们单方面的教育效果不明显的时候，可能会给您打电话，或请您来校沟通商量解决问题的办法。以前，有个别家长怀疑老师打电话是不是找茬，或另有所图，其实，这都是不必要的担心。我们只有一个目的，就是学校和家庭常沟通，多合作，共同帮助孩子快乐学习、健康成长。我们也非常乐意帮助家长朋友解决您在家庭教育中遇到的问题，您也可以随时与我们联系。也有的家长会担心孩子大部分时间在学校，和家人交流的时间很少，家庭教育难以实施。其实，在传授知识的问题上，学生更信任老师；在教育孩子做人方面家长对孩子的影响力要比老师大得多。因为孩子对家长的信任远远超出了对老师的信任，孩子接受家庭的感染也比从老师这里受到感染要大；父母家人对孩子的了解也远比我们深入。因此，我们在孩子的教育问题上要多交流，思想上要一致，一起努力，共同合作。多给孩子传递正能量。尽管现实社会有许多不尽人意的地方，但这不妨碍我们培养孩子正确的价值观、世界观和正确的是非标准。毫不夸张地说，这是影响孩子一生的问题，也关乎他生活的快乐与幸福。爱孩子，就给他一双慧眼，让他看到世界的美丽；给他一双勤劳的手，让他在耕耘中收获甘甜的果实；给他一颗爱心，让他在奉献爱的同时感受爱的温暖；给他一个宽广的胸怀，让他因为包容而有更广阔的天地；给孩子一双厚实的肩膀，让他自信地挑起生活的重担真正的爱，是让孩子亲自体验生活的各种滋味，使孩子成为优秀的自己。作为1305的班主任与语文教师，我和各任课老师都希望每一个学生都能不断进步，也愿意为同学们的成长进步竭尽全力。我相信我们的共同努力会让1305班步步提高。四、科任教师发言。五、请家长谈谈自己对学校、科任教师、班主任工作的意见、建议教育子女的心得体会，相互交流。六、共同分享名师、先贤的教育思想。（ppt）?儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦?培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯?对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。?前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”?人人都说孩子小，其实小孩心不小，你若认为小孩小，你比小孩还要小。陶行知?学习过程中，得之于老师课堂讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，大概是三七开吧。吕叔湘学习推荐：各类家庭教育网懂你的孩子：唤醒潜能的秘密作者：苏明进出版社：首都师范大学出版社父母不该做的一件事200个教育孩子的禁忌行为作者：金小格出版社：武汉出版社好父母的12堂课作者：王淑俐出版社：首都师范大学出版社和儿子一起成长（新版）作者：杨文出版社：中信出版社没有孩子是差生作者：清澈小舟出版社：人民文学出版社如何说孩子才肯学作者：（美）法伯等，霍雨佳译出版社：中央编译出版社我的孩子是“中等生”作者：方刚出版社：苏州古吴轩出版社有限公司用尊重成就孩子的一生向美国父母学习不一样的教育作者：（美）蔡真妮出版社：漓江出版社正面管教（如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子）作者：（美）尼尔森，玉冰译出版社：京华出版社孩子，把你的手给我（最新版）作者：（美）吉诺特，张雪兰译出版社：京华出版社爱在左，管教在右作者：金韵蓉出版社：中信出版社