11聆听《小放牛》《牧歌》

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案年级 三年级 学科 音乐 总课时 11 学习内容聆听牧歌、小放牛学习目标通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。学习重、难点感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。教具学具电子琴学习过程（主要应有围绕目标的教学环节及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习）一、师生问好歌 二、导入聆听小放牛。导入： 刚才我们一起唱了一首高亢的四川儿歌，下面老师请小朋友们听一首河北民歌小放牛 三、聆听小放牛 1、初听乐曲,师设问： 这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？ 乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？ 2、听第一段音乐。这段音乐与河北民歌小放牛有什么关系？ 3、听第二段音乐：设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？ 你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？ 4、听第三段音乐,设问：这段音乐在速度上又有了什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？ 5、复听全曲 ,听完后师生交流听后感。 四、 聆听牧歌 1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。 师：范唱民歌牧歌,学生谈感受。 介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌。 2、请小朋友们听一首由民歌牧歌为素材创作的小提琴曲牧歌。 民歌牧歌的曲调在乐曲中出现了几次？ 3、复听乐曲。 每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪边高？哪边低？ 各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？ 4、与小放牛对比欣赏，说说你的感受,提示：从题材、形式、风格等进行对比,可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。 五、小结，师生再见。 课后反思在音乐活动环节，学生对音程的听辨能力是我之前所没有预想到的。本课的歌曲较简单，我就将教学的重点放在了对歌词的创编上，当学生能够掌握歌曲演唱的节奏和音准后，就放手让学生利用身边熟悉的事物。抓住事物的特点，大胆的去创编歌词。学生能够发散思维，将自己平时所见到的事物编进歌词里来。