综合实践活动教学设计（长沙市三等奖）

九年制义务教育人教版小学语文第五册综合实践活动新年礼物教学设计一、活动主题：新年礼物二、活动目的：1、通过一系列活动了解自己和他人过年的一些方式、习俗；了解中华民族或其他地区与新年有关的民俗文化。 2、让学生在绘画、歌唱、舞蹈等艺术活动中，表达自己的祝愿，培养动手操作能力和语文的综合运用能力。三、活动准备：1、学生：穿上节日最漂亮的服装；请来自己父母、亲人参加活动；制作新年礼物的材料（如彩笔、画纸、吹塑纸、皱纹纸、亮纸、小剪刀、胶水、橡皮泥等）。2、教师：课件（各地区过新年习俗）、录音机、磁带、照相机；装扮具有新年气氛的教室，为学生准备部分可能缺少的材料。四、活动过程：（一）课前准备，营造氛围。上课前，师生对教室的环境进行精心的布置（门上贴上福字、春联；黑板上贴满了彩图、年画；墙上挂上了火红的灯笼；窗户上贴满了美丽的窗花），呈现出张灯结彩、喜庆祥和的欢乐气氛。【设计目的：给学生创造一个联想的空间，增强学生参与活动的欲望】（二）创设情境，渲染气氛。1、伴随着新年好这欢快的音乐，学生跳着、舞着进入教室，找到自己的位置坐好，教学活动开始。【设计目的：以音乐、舞蹈等最直接的艺术手段把学生带入新课，创造良好的学习氛围】2、师：每当新年到来时，全国的人们都会用不同的形式来庆祝，我们一起去看看，人们都是用什么方式来庆祝新年的？（观看各地区过年习俗的课件：舞龙、放烟花炮竹、贴对联、贴福字、贴窗花、送贺卡、吃饺子、藏族同胞喝奶茶、圣诞老人送礼物等） 看后指名学生回答。【设计目的：通过创设情境，让学生感受不同地区的过年习惯及风俗；通过观看视频让学生了解“新年”，引发彼此交流、体验的强烈愿望】（三）趣说新年，加深感受。师：同学们，过年的时候让我们高兴快乐的事太多了。你以前过年时发生了什么有趣的事情？都得到过哪些新年礼物呢？1、同桌之间、前后座之间、小组同学之间互相讨论交流，说说自己的感受。2、教师参与到学生的讨论当中，适当时可说说自己的感受，引发学生的感想。3、指名23个学生上台说。师生共同评议。4、教师提示：通过对过新年的回忆，你感受到了什么？【设计目的：通过引导学生回忆，让学生感受到自己是多么的幸福，懂得自己应该珍惜和回报这种幸福，从而产生自己制作礼物的冲动】（四）动手创作，表达祝福。师：同学们，那么多的人都爱我们，送给我们那么多、那么美的新年礼物，现在就让我们用实际行动来回报大家吧！你想做什么样的新年礼物？送给谁？对他（她）说些什么呢？生：我想用五彩的画笔制作一张新年贺卡，送给我的上面写着我想用橡皮泥捏出各种“年货”，送给我的祝福她 我想剪出五颜六色的窗花，送给我的祝愿他我想跳个舞，送给我的祝贺她我想唱支歌，送给我的对她说我想朗诵诗，送给我的希望他在学生创作的过程中，教师参与合作，适时给予指导和帮助。【设计目的：生活中蕴含着艺术的熏陶，多彩的画笔、小小的橡皮泥、美丽的花纸等都可以成为创作的源料，学生们运用大胆的想象，创造出他们心目中的新年礼物，并在创作中感受着合作带来的快乐】（五）分享成果，共庆新年。师：新年礼物做好了吗？现在就去找你要送的人吧！伴随着欢快的旋律，手捧“创作成果”（贺卡、橡皮泥、窗花等），学生纷纷送出自己的新年礼物，教室里一片欢声笑语。教师趁机给大家合影，抓住欢乐的瞬间，留下美好的回忆。【设计目的：艺术与生活紧密相连，让学生运用多种艺术手段体味和表现新年带来的喜悦，分享活动带来的快乐，在潜移默化中培养他们感受能力及表现能力，活动在愉快的氛围中结束】附板书设计：新年礼物