个人专业研修发展规划

个人专业研修发展规划“凡事预则立，不预则废”有思路才会有出路， 有规划才会有动力。 为了加强自身的业务素质，提高自身的整体水平，本着“在借鉴中成长，在 探索中提高，在发展中完善”的学习方针，坚持以校本学习和校本教研于一 体，以探索为前提，以发展为目标，更好的促进自身教育教学的开展，特 制定以下个人成长规划。一、个人发展目标（课堂教学水平、专业知识和技能、教师基本功及 组织教学等方面）教学方面 :加强教师基本功训练书法、普通话等，并不断提升电脑 操作水平，加强课件制作方面的学习和锻炼，具备了这些最基本的知识， 才能为提高自己的专业知识水平和课堂教学效益打下了坚实的基础，为自 身综合素质的提高及适应当前教育教学工作有了厚实的铺垫。教育教学工作是不断研究、积极地完善自己，使自己的思想及教学行 为能与时俱进、开拓创新的一种工作。在规划期，我要进一步强化课堂教 学意识，努力完善和改进“自学展示，合作交流，拓展迁移，巩固提升”四步 导学流程，抓住学生“听、说、练、改”四种能力的锻炼和培养，顺应课改潮 流，注重学法及评价制度的完善。树立科学发展观，抓住学科特点的一切 教学行为都要以“提升学生综合素质”为核心。逐步使自己成为一个思想型、 专家型、研究型的教学工作者。班级管理方面 :育人和教学是分不开的，一名出色的教学工作者不一定 成为教育专家，但一名优秀的教育工作者就一定能成为教育专家。只懂得 教书而不懂得育人是教育教学工作的缺憾，而既懂得育人又懂得教书的人 就会创造教育的神奇，减少教育遗憾。要想成为一名优秀的教育教学工作 者，首先就要懂得如何育人！组织教学和后进生转化工作就是修炼一个人 成为懂得教育的教师的最好的工作契机！所以，我要继续研究“以人为本班 级管理与学科教学相联系”的教育教学研究。把班级管理与学科教学紧密联 系。在班级管理中，渗透知识的人文性和科学性，并充分利用个性魅力来 熏陶、感染、引导学生，不断完善“以人为本”的激励性学习评价制度，在教 学中育人，在育人中教学，最后使自己的班级管理与学科教学工作实现“双 赢”，成为一个有思想、有方法、有素质、有创新精神的研究型、专家型的 教育教学工作者。二、预达成目标的途径和措施1、2014月9月一2015年1月，继续尝试和研究“自学展示-合作交流 -拓展迁移-巩固提升”的教学导学流程，并完善导学提纲，并尝试引入“小 组捆绑式”学习及评价方式。最后要达到科学、高效。2、2015 年 3 月2015 年 6 月，使上一步导学流程及评价措施实用、 完善，并大胆实践。3、2015 年 6 月2015 年 7 月，对比、检验实验效果，以教学效益为抓手，应在与他人的对比中，摒弃弊端，彰显长处，教育教学过程及效果 达到最理想的状态。4、通过网络及书籍，多学习先进的教学及班级管理方面的理论知识及 先进做法，不断提升自身的理论水平、知识素养及经验方法的积累。为今 后的教育教学研究储备资源，厚积薄发，提升了，丰富了，才能在工作中 创造性地完善本职工作，才会取得出乎意料、超乎寻常的成绩。5 、坚持写教学反思随笔及班级管理笔记，在实践中反思，在反思后改 进，在改进中完善和进步。6 、大处着眼，小处落实。关注教育教学动态，与时俱进，努力探索， 大胆实践， “没有知识的热情犹如在黑暗中远征” ，研究中学习， 学习中研究，反思中完善，最后使自身的素质及从事的教育教学工作齐头并进，互促互 赢。7、具体要完成以下几项工作 :a、研究制定出一套最科学的导学提纲；b、产生一套科学、高效的“小组合作学习捆绑式”评价方案；c、完成每周一篇的教学随笔或教学反思。d、每年要做一套“中考试卷”，把握中考动向。提升自身的学科素质， 更好指导自己的教学。e 、把课堂激励与评价体系以及帮扶计划建设完善，并形成自己的管理 特色，体现“人本及人文”特点。f、在网上建立自己的教师博客，发表自己的教学见解，引进先进的理 念、做法。g、出好学生学习反思及写作表达集。三、目标达成度及成果体现形式目标达成度 :1、教学水平 :有自己的教学模式及评价体系， 发挥学生的主体地位， 培 养学生的自主合作及展示的能力，教学中摆正自身的位置，为学生创设提 升素质的空间。打破传统教学的束缚，形成自己的风格，让学生的学习效 益来体现自己的教学水平。2、业务水平:使自己能驾驭教材，把握初中物理教材。用教材教，能抓 住重点知识，在知识教学中提升学生的语文素养及人格素养。具备丰厚的 理论知识，提升自身的业务素养。3、班级管理 :形成具有自己特色的班级管理模式，进一步完善“以人为 本班级管理与物理教学”的研究。 培养学生“自主学习，合作交流，学会相处， 懂得感恩，目光长远”的品性。完善自己班级的文化建设，形成自己理论支 撑下的风采。拥有自己提高和成长的过程材料（班级管理手记及理论学习 笔记）。4、自身综合素质 :通过网络、 书籍及教育教学反思和业务能力学习， 使 自己成为一名有思想、有经验、有知识、有创新的人。要超出一般，向最 优秀的身边人看齐。成果体现形式 :1、教学水平 :学生成绩在同年级中处于上等水平， 学生的自主学习能力 强，自制力强，学生的综合能力强。2、业务水平 :在各项能力展示及业务交流中， 使自己处于上流水平， 较 自己的过去有较大的改进并拥有一本自己的教学反思录。既要有数量又要 有质量，一定是别人没有的或赶上最好的。证明自己是在思考着工作而不 是随波逐流，漫无目的。拥有自己的一本教学作品集。3、班级管理 :形成自己独特的班级管理模式， 并有具体的操作办法及过 程材料。使自己所带的班级、班风优良，学风向上，学生懂得感恩，积极 向上，班级文化建设更实效。总之，“一个优秀的教师是一个胸怀理想，不断追求卓越，不断充实自 我的教师”。一个人的成长要在反思中进步，在规划中提升。教师的一生是 不断学习和完善的一生，我会尽全力把握！尽全力完善自己，使自己通过 磨练，更能胜任自己的教书育人的神圣工作。