《寻访大师的童年》徐妙

寻访大师的童年执教者 育才实验小学 徐 妙【教材分析】寻访大师的童年这一课是浙教版品德与生活二年级下册第一单元我和大师交朋友的第一课。教材第一单元我和大师交朋友共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中的亲密朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究的、可以学习的、与儿童零距离的学习目标，引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性，向有理想有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。二年级的孩子年龄比较小，识字不多，而且孩子这方面的一些课外知识也不是特别丰富，他们对于听大师童年的故事兴趣浓厚，但对于自己去准备故事，自己来讲故事还是存在一定困难，所以在课前，教师一定要有针对性地对学生进行收集资料的指导。【教学课时】共2课时，本课为第1课时【教学目标】1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2、交流分享大师的童年故事，初步认识大师的童年有好学好问好探索的特点。3、引导学生形成对大师、名人的正确看法。 【教学重点、难点】 交流分享大师的童年故事，初步认识大师的童年有好学好问好探索的特点。 【课前准备】 学生搜集一些大师的个人信息及他们童年时候的故事。【教学过程预设】 一、猜猜他是谁 1、游戏猜猜他是谁，初步认识“发明大王”爱迪生、“诗仙”李白、镭的发现者居里夫人和纸的发明者蔡伦。 2、小结,感知大师是为人类社会的发展进步作出巨大贡献的人。 二、我知道的大师 1、 昨天我们进行了课前小调查，那我们小朋友搜集到的大师有哪些呢？ 全班交流。 2、小朋友知道的大师还有很多，把你知道的大师在小组里交流一下吧。 3、小结，揭示课题寻访大师的童年。三、走进爱迪生的童年1、过渡：坐上时光列车回到爱迪生的童年。2、学生看图听故事爱迪生配制助飞药。 3、讨论：迈克真的会飞起来吗？交流感受、小结。 4、交流爱迪生童年的其他故事。 5、夸夸爱迪生。四、“大师的童年”故事会1、师讲明要求后，学生小组里讲故事。2、请几位小朋友上台讲故事，随机交流评价。五、总结升华。