小学一年级语文《识字学词学句(二)4》教学设计之一

原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材识字学词学句（二）4教学设计之教材定制/提高课堂效率/内容可修改OneoftheteachingdesignofLiteracyandSentences(2)4教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign识字学词学句（二）4教学设计之一教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。LJ佚名教学目标：1 .学会本课13个生字，掌握近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识筝、溪、客、摆、强”5个字。2 .正确、流利地朗读句子。教学过程：一、复习导入1 .抽读学过的生字卡片并口头组词。户、马、青、母”2 .谈话导入。同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学习识字学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联系，希望大家好好学习。二、初读字、词、句1 .自读、划由生字。2 .正确朗读字、词、句，巩固字音，了解字义，认识字ExcellentTeachingDesign3 .检查初读情况。4 抽读生字词卡片或打由幻灯片。5 指读字词句。三、自学生字1 .小组内互学、交流。如：我知道护士”的护”，左边是学”，因为护理病人要用手，右边是户”，合起来还念护”c2 .教师巡视指导。四、检查学习效果，重点指导个别生字1 .你记住了哪个字？怎么记住的？结合句子谈谈对字义的理解。如：护”，护土的护，就是护理病人。护理病人要用手，所以带打2 .重点指导以下生字。立、斤、哥”的笔顺。立：斤：五、指导书写1 .合体字注意间架结构，要写紧凑。2 .独体字书写时注意笔顺和占格位置附：板书设计FoonShion教育研究中心编制Excellent Teaching DesignPreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第5页/总4页