高三语文第二轮学习 专题六《表文转换、图文转换》课件 新人教版

专题六专题六表文转表文转换、图换、图文转换文转换考考点点三三部部曲曲类型一类型一专题全练通专题全练通考情一点明考情一点明类型二类型二课堂四面清课堂四面清考纲考纲要求要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考纲纲解解读读 图文转换、表文转换即根据图或表中的有关图文转换、表文转换即根据图或表中的有关内容分析相关材料，辨析或挖掘某些隐含的信息，内容分析相关材料，辨析或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用准确、简对材料进行综合性评价或推断，然后用准确、简明的语言表达出来。明的语言表达出来。考纲要求考纲要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考情情分分析析1.1.考查的综合性明显考查的综合性明显 图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。语言综合表达能力。20102010年天津卷，年天津卷，20112011年浙江卷、年浙江卷、天津卷在这方面就体现得较为明显。天津卷在这方面就体现得较为明显。考纲要求考纲要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考情情分分析析2.2.考查类型稳中出新考查类型稳中出新 近几年高考题对图文、表文转换的考查主要集近几年高考题对图文、表文转换的考查主要集中在说明图案内容、归纳图案寓意、总结图表规律中在说明图案内容、归纳图案寓意、总结图表规律等方面，可以说，这是这一考点历来的传统，体现等方面，可以说，这是这一考点历来的传统，体现了此考点了此考点“稳稳”的一面；如的一面；如20112011年浙江卷要求根据年浙江卷要求根据漫画写公益广告词并评价其创意，这一要求给了考漫画写公益广告词并评价其创意，这一要求给了考生更大的发挥空间，由此可以看出这一考点在生更大的发挥空间，由此可以看出这一考点在“新新”这一方面的尝试。这一方面的尝试。考纲要求考纲要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考情考情分析分析3.3.选材贴近现实生活选材贴近现实生活 近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及奥运、旅游、国内经济、官僚作风、自内容涉及奥运、旅游、国内经济、官僚作风、自然灾难、农民工及留守儿童、理想住宅、保护野然灾难、农民工及留守儿童、理想住宅、保护野生动物、生动物、20122012年大运会等生活中的热点和焦点，年大运会等生活中的热点和焦点，也出现了体现亲情、歌颂亲情的人文色彩浓厚的也出现了体现亲情、歌颂亲情的人文色彩浓厚的素材。由此可见，该题型走向生活，体现实用性、素材。由此可见，该题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。人文性、情趣性的趋势较为明显。图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类型又包括多种考查形式。型又包括多种考查形式。类型一表文转换：类型一表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、结表格文字转换、柱形图表文字转换、结构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。类型二图文转换：类型二图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。字转换。 表文转换表文转换 命题指数命题指数命题分析命题分析表文转换几乎是每年高考都会出现的题表文转换几乎是每年高考都会出现的题型，仅型，仅2011年就有山东、湖北、重庆三个省年就有山东、湖北、重庆三个省份进行了考查。份进行了考查。 在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。数字信息，涉及不同的知识领域。一、考查类型一、考查类型 常见的表文类转换题有以下几种：常见的表文类转换题有以下几种：1 1表格阅读概括题表格阅读概括题 此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。要求用文字准确地把规律表述出来。2 2柱形图表阅读概括题柱形图表阅读概括题 此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。解决问题。3 3结构图表阅读概括题结构图表阅读概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。表达的意思，用语言将所示内容表现出来。4 4饼式图表阅读概括题饼式图表阅读概括题 这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。种比例就可以了。5 5曲线图表阅读概括题曲线图表阅读概括题 这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。二、考查角度二、考查角度 考查角度主要有以下两种：考查角度主要有以下两种：1 1文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。2 2信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。 典例典例11(2011(2011山东高考山东高考) )用简明的语言概括下表所用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。字。(4(4分分) )发展前景发展前景人数人数百分比百分比部分网络语言会进入汉语词典部分网络语言会进入汉语词典33633626.726.7网络语言会代替传统语言网络语言会代替传统语言84846.76.7网络语言经过规范，会进入日常生活网络语言经过规范，会进入日常生活81881864.964.9网络语言最终会消亡网络语言最终会消亡22221.71.7网络语言发展前景调查表网络语言发展前景调查表( (摘自摘自中国语言生活状况报告中国语言生活状况报告20092009) )( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 本题是一道图表题。图表内容比较简单，要求分类表本题是一道图表题。图表内容比较简单，要求分类表述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格中中“部分网络语言会进入汉语词典部分网络语言会进入汉语词典”和和“网络语言经过规网络语言经过规范，会进入日常生活范，会进入日常生活”两项调查结果表述为文字，第三处两项调查结果表述为文字，第三处要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出的两句表述；百分比为出的两句表述；百分比为1.71.7的是的是“极少数人极少数人”，6.76.7的为的为“小部分人小部分人”，那么，那么64.964.9的是什么人？的是什么人？26.726.7的又的又是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。( (二二) )评分细则要明了评分细则要明了 信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点给给2 2分，答出三点给满分。分，答出三点给满分。( (三三) )组织答案要规范组织答案要规范 (1) (1)大部分大部分( (或或“半数以上的半数以上的”) )人认为，网络语言经人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活。过规范，会进入日常生活。 (2) (2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。 (3) (3)是比较宽容的是比较宽容的( (或或“接受接受”“”“认可认可”) )，同时期待，同时期待对网络语言做进一步规范。对网络语言做进一步规范。送送检检样样卷卷(1)64.9%(1)64.9%的人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。的人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。(2)26.7%(2)26.7%的人认为部分网络语言会进入人的日常生活中。的人认为部分网络语言会进入人的日常生活中。 (3)(3)持有宽容的态度，并且期待网络语言能够进入汉持有宽容的态度，并且期待网络语言能够进入汉 语词典。语词典。 得分：得分：2 2分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：审题不严，没按要求做答审题不严，没按要求做答失分探因：失分探因：答案答案3 3个小题都能概括出图表的内容，但是忽个小题都能概括出图表的内容，但是忽略了题干要求略了题干要求“表述中不得出现具体数字表述中不得出现具体数字”，出现了失误，出现了失误，故失故失2 2分。分。 考生甲考生甲 送送检检样样卷卷(1)(1)大部分人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。大部分人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。(2)2(2)2不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。(3)(3)持乐观态度。持乐观态度。 得分：得分：3 3分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：概述笼统，欠具体概述笼统，欠具体失分探因：失分探因：本答案前两问没有问题，都可得到应得的分数，本答案前两问没有问题，都可得到应得的分数，第三问答案太笼统，没有确切答出被调查者对网络语言的第三问答案太笼统，没有确切答出被调查者对网络语言的态度，故扣态度，故扣1 1分。分。 考生乙考生乙 典例典例22 (2009(2009广东高考广东高考) )下面的图表一和图表二，是下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A A、B B、C C处处空缺的内容空缺的内容( (不得出现数字不得出现数字) )，使上下文语意连贯。，使上下文语意连贯。(6(6分分) ) 根据根据20052005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；_A A_，其中小学以下文化程度的比例高达其中小学以下文化程度的比例高达95.9%95.9%；家政人员是电；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，见，_B B_。上面的分析结果告诉我们，如果。上面的分析结果告诉我们，如果_C C_，电视科普节目就会更有针对性。电视科普节目就会更有针对性。( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 解答此类题的关键是要正确理解图表所揭示出的内涵，解答此类题的关键是要正确理解图表所揭示出的内涵，运用运用“同中求异、异中求同同中求异、异中求同”原则概括图表内容。就本题来原则概括图表内容。就本题来看，看，A A、B B、C C三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论，三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论，并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子也对此具有提示作用，如也对此具有提示作用，如“其中其中”“”“可见可见”等，只有联系上等，只有联系上下文才能准确审清题干，正确补充出空缺内容。下文才能准确审清题干，正确补充出空缺内容。( (二二) )评分细则要明了评分细则要明了 每点每点2 2分：概括准确分：概括准确1 1分，语意连贯分，语意连贯1 1分。分。( (三三) )组织答案要规范组织答案要规范 A A观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息的主要渠道。技信息的主要渠道。(2(2分分) ) B B不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别。有差别。(2(2分分) ) C C充分考虑不同观众群体的特点。充分考虑不同观众群体的特点。(2(2分分) )送送检检样样卷卷A.A. 不同职业和学历的群体通过电视科普节目获取的科不同职业和学历的群体通过电视科普节目获取的科 技信息比例也不相同技信息比例也不相同B.B.学历越高获取的比例越低学历越高获取的比例越低C.C.充分考虑不同观众群体的特点充分考虑不同观众群体的特点 得分：得分：2 2分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：表述笼统，遗漏要点表述笼统，遗漏要点失分探因：失分探因：A.A.虽然抓住了两个图表进行概括，但概括不虽然抓住了两个图表进行概括，但概括不准确，本答案仅指出了准确，本答案仅指出了“比例不相同比例不相同”，但具体特点没，但具体特点没有点明；有点明；B.B.只概括了只概括了“家政人员家政人员”与与“高校教师高校教师”二者二者之间的区别而忽视了其他人员，只考虑了个别的点，而之间的区别而忽视了其他人员，只考虑了个别的点，而忽视了面上的规律；忽视了面上的规律；C.C.分析正确。故只得分析正确。故只得2 2分。分。 考生甲考生甲 送送检检样样卷卷A.A.家政人员获取的比例最高家政人员获取的比例最高B.B.职业不同获取信息的比例也不同职业不同获取信息的比例也不同C.C.充分考虑不同观众群体看电视的时间充分考虑不同观众群体看电视的时间 得分：得分：2 2分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：以偏赅全，扩大范围，偏离图表以偏赅全，扩大范围，偏离图表失分探因：失分探因：A.A.只考虑了只考虑了“家政人员家政人员”这一种职业，完全忽这一种职业，完全忽视了其他行业的获取情况，属于典型的以偏赅全；视了其他行业的获取情况，属于典型的以偏赅全；B B与与A A相相反，将反，将“科技信息科技信息”扩大成了扩大成了“信息信息”，概括也不准确；，概括也不准确；C.C.表述极不准确，本图表并不是从看电视的时间进行调查表述极不准确，本图表并不是从看电视的时间进行调查的。所以也只能得的。所以也只能得2 2分。分。 考生乙考生乙 1 1(2011(2011湖北高考湖北高考) )分析下图，得出结论，并合理推分析下图，得出结论，并合理推 断其原因。要求：语言表达准确、简明；结论断其原因。要求：语言表达准确、简明；结论 和原因均不超过和原因均不超过2525字。字。(4(4分分 ) )(1)(1)结论：结论：_(2_(2分分) )(2)(2)原因：原因：_(2_(2分分) )参考答案：参考答案：(1)(1)结论：铁路开通后，客运量超过结论：铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出行首选。公路、民航，成为出行首选。(2)(2)原因：铁路出原因：铁路出行比公路速度快，比民航费用低。行比公路速度快，比民航费用低。( (结论结论2 2分，原分，原因因2 2分，但要求概括准确、推论合理、语言表达分，但要求概括准确、推论合理、语言表达准确、简明，并且答案均不得超过字数。准确、简明，并且答案均不得超过字数。) )2 2(2010(2010广东高考广东高考) )近代西方社会发展史表明，数学活近代西方社会发展史表明，数学活 动的中心动的中心( (数学史上的代表人物及他们的突出成就数学史上的代表人物及他们的突出成就) ) 在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心 大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面 文段中文段中A A、B B处空缺的内容。要求：内容完整，语言处空缺的内容。要求：内容完整，语言 简洁，语意连贯。简洁，语意连贯。(6(6分分) )答：答：_ _ _ _ _ _ _ _ _参考答案：参考答案：A.17A.17世纪转移到了资产阶级革命时期的英世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了B B进入进入1818世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了(A(A部分部分3 3分，分，B B部分部分3 3分，但须概述准确，内容完整，语言简洁，语分，但须概述准确，内容完整，语言简洁，语意连贯，否则酌情扣分。意连贯，否则酌情扣分。) )3 3(2009(2009安徽高考安徽高考) )下图有三个板块，请先用一句下图有三个板块，请先用一句 话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话 作分别概括。作分别概括。(7(7分分) )整体概括整体概括(18(18字以内字以内) )：_分别概括分别概括( (每句每句1212字以内字以内) )： _ _ _解析：解析：本题考查考生图文转换和概括的能力。本题要求进本题考查考生图文转换和概括的能力。本题要求进行整体概括、分别概括。虽然整体概括的要求在前，按照行整体概括、分别概括。虽然整体概括的要求在前，按照逻辑思维顺序，还是先局部后整体。谈的是农民工工资逻辑思维顺序，还是先局部后整体。谈的是农民工工资( (清理旧账、支付专项检查清理旧账、支付专项检查) )问题，谈的是农民工保险问题，谈的是农民工保险( (人数增加人数增加) )问题，谈的是农民工子女上学问题，谈的是农民工子女上学( (学校增多、学校增多、开展开展“共享蓝天行动共享蓝天行动”) )问题。每个板块都进行了对比问题。每个板块都进行了对比(2008(2008年和年和20092009年年) )。并且都涉及农民工的权益，这样概括。并且都涉及农民工的权益，这样概括起来就比较容易了。起来就比较容易了。参考答案：参考答案：( (整体概括整体概括) )我省多方面加强维护农民工权我省多方面加强维护农民工权益的工作。益的工作。( (分别概括分别概括) )清查农民工工资支付问题。清查农民工工资支付问题。扩大农民工保险范围。扩大农民工保险范围。关心农民工子女教育。关心农民工子女教育。( (整体概括整体概括2 2分，分别概括每点分，分别概括每点1 1分，语言简练，符合要分，语言简练，符合要求求2 2分分) )4 4(2008(2008福建高考福建高考) )今年今年4 4月月1212日，国际货币基金组日，国际货币基金组 织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的 后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问 题写一条宣传标语。题写一条宣传标语。(16(16字以内字以内)(3)(3分分) )答：答：_解析：解析：解答图文转换题的关键是读懂图。读图一定要按照一解答图文转换题的关键是读懂图。读图一定要按照一定的顺序，如先读题目，再读图中内容。读图中内容时，要定的顺序，如先读题目，再读图中内容。读图中内容时，要理解图的性质，如本题考查的是对图表的解读。读图时不能理解图的性质，如本题考查的是对图表的解读。读图时不能遗漏图中信息，如本图表中的遗漏图中信息，如本图表中的“耕地面积耕地面积”“”“粮食产量粮食产量”及及其相应的曲线、年份变化、图表尾部的注释等。在准确读图其相应的曲线、年份变化、图表尾部的注释等。在准确读图的基础上，得出结论：据图表可知我国耕地面积在逐年减少，的基础上，得出结论：据图表可知我国耕地面积在逐年减少，粮食产量有所波动，根据题干的提示和要求，可写出粮食产量有所波动，根据题干的提示和要求，可写出“保护保护耕地，珍惜粮食耕地，珍惜粮食”之类的宣传标语。之类的宣传标语。答：答：_答案：答案：( (示例示例1)1)国以粮为本，民以食为天国以粮为本，民以食为天( (示例示例2)2)保护耕地，珍惜粮食保护耕地，珍惜粮食( (示例示例3)3)手中有粮，心里不慌手中有粮，心里不慌( (示例示例4)4)杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地( (示例示例5)5)粮食安全问题应当警钟长鸣粮食安全问题应当警钟长鸣5 5(2007(2007山东高考山东高考) )下列图表是对我国少儿电视下列图表是对我国少儿电视 节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读， 用简明的语言完成后面的题目。用简明的语言完成后面的题目。(4(4分分) )(1)(1)由图表得出结论：由图表得出结论：_(2)(2)针对结论提出建议：针对结论提出建议：_解析：解析：本题考查考生图文转换的能力。做图表题，首先要本题考查考生图文转换的能力。做图表题，首先要关注标题，像图关注标题，像图1 1标题显示的是各类少儿节目的收视情况，标题显示的是各类少儿节目的收视情况，图图2 2标题显示的是动画片来源情况，可以顺着标题总结出结标题显示的是动画片来源情况，可以顺着标题总结出结论的主要内容。其次是分清主次，抓住主要特征，像图论的主要内容。其次是分清主次，抓住主要特征，像图1 1的的动画类、图动画类、图2 2的日本动画片都占了很大的比例，整理答案时的日本动画片都占了很大的比例，整理答案时务必突出。至于第务必突出。至于第(2)(2)问的提建议，答题时一定要看到问的提建议，答题时一定要看到“针针对结论对结论”四个字，结论反映的是问题，而建议正是要解决四个字，结论反映的是问题，而建议正是要解决问题的，明白了这些，就很容易作答了。问题的，明白了这些，就很容易作答了。参考答案：参考答案：(1)(1)动画节目收视成为少儿节目主动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。流；动画片来源，日本一家独大。( (每个要点每个要点1 1分，共分，共2 2分分) )(2)(2)精选动画片，启迪少儿心智；打造国产动精选动画片，启迪少儿心智；打造国产动画精品。画精品。(2(2分分) )6 6(2011(2011重庆高考重庆高考) )下列图表是对汉字下列图表是对汉字“书写书写”现状现状 的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。(4(4分分) )(1)(1)从图中汉字从图中汉字“书写书写”的现状可以得出怎样的结论？的现状可以得出怎样的结论？( (要求：不出现数字，字数要求：不出现数字，字数10102020字字) (2) (2分分) )答：答：_(2)(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。( (要求：字数分别在要求：字数分别在10102020字字) )社会：社会：_。(1(1分分) )学校：学校：_。(1(1分分) )解析：解析：本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明的能力。解本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明的能力。解答第答第(1)(1)题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文字、数题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文字、数字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求用简洁的语言表述出来即可。解答第用简洁的语言表述出来即可。解答第(2)(2)题时，要在理解图表题时，要在理解图表内容的基础上，应结合社会、生活实际，从人们的汉字内容的基础上，应结合社会、生活实际，从人们的汉字“书写书写”方式的角度探寻原因；应根据学校汉字方式的角度探寻原因；应根据学校汉字“书写书写”教育的现状分析原因。进行作答，需要注意字数要求。教育的现状分析原因。进行作答，需要注意字数要求。参考答案：参考答案：(1)(1)写字机会少，提笔忘字多，书写写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。能力堪忧。(2)(2)社会：电脑、手机等使很多人社会：电脑、手机等使很多人“失去失去”了了手写的机会。手写的机会。学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力。学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力。一、解答图表分析题的一般步骤一、解答图表分析题的一般步骤 简单地说，此类题目的解题流程是：简单地说，此类题目的解题流程是： 具体来说，图表题要求考生根据图表中的有关具体来说，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答表文转换题要息，或对材料进行综合性评价。解答表文转换题要把握好四个方面：把握好四个方面：1 1读懂图表读懂图表(1)(1)注重整体阅读。通过整体阅读，搜索有效信息，不顾注重整体阅读。通过整体阅读，搜索有效信息，不顾 此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素( (比较比较 对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点) )。(2)(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而 这可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源这可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源 头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。(3)(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起 提示作用。如图表下的提示作用。如图表下的“注注”等。等。2 2明确要求明确要求(1)(1)明确是文字转换题还是信息推断题，如上面明确是文字转换题还是信息推断题，如上面 师生师生 共研考题共研考题题题11，既有文字转换也有信息推断，既有文字转换也有信息推断， 上面上面 师生共研考题师生共研考题题题33是文字转换题。是文字转换题。(2)(2)明确表述对象。明确表述对象。(3)(3)明确修辞要求及字数要求。明确修辞要求及字数要求。3 3组织答案组织答案(1)(1)表述对象一般为图表名称的关键词。表述对象一般为图表名称的关键词。(2)(2)文字转换题概括时不得遗漏信息。文字转换题概括时不得遗漏信息。(3)(3)作结论时针对性要强。作结论时针对性要强。(4)(4)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物 变化或规律时，选用词语要准确。如变化或规律时，选用词语要准确。如“增长增长( (加加) ) 了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”“”“与同期相比，与同期相比， 增长增长”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了( (百分数、分百分数、分 数数)”“)”“近一半近一半(50%(50%左右左右)”“)”“大部分大部分( (比例在比例在 55% 55%70%)”“70%)”“绝大多数绝大多数( (比例占比例占70%70%以上以上)”“)”“所所 有有”“”“约几成约几成”等词语的选用。等词语的选用。4 4检查答案检查答案(1)(1)信息是否多余或遗漏缺失。信息是否多余或遗漏缺失。(2)(2)信息推断是否错误。信息推断是否错误。(3)(3)答案是否存在语病。答案是否存在语病。二、综合考查题的解题要领二、综合考查题的解题要领 此种题型是将表文转换与编拟公益广告语结合起来，此种题型是将表文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查学生的语言表达简明、得体的能力，其答案必综合考查学生的语言表达简明、得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。做这种须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。做这种题，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，题，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。如上面第紧扣画面内容作答。如上面第4 4题就要求根据图表拟宣题就要求根据图表拟宣传标语。传标语。 图图 文文 转转 换换 命题指数命题指数命题分析命题分析 图文转换与表文转换同为高考的重点图文转换与表文转换同为高考的重点与热点。与热点。2011年，天津、浙江两个省份对年，天津、浙江两个省份对此进行了考查。此进行了考查。 所谓所谓“图画图画”是指用线条或色彩构成的形象。漫是指用线条或色彩构成的形象。漫画、徽标、标识图形等都属于图画。漫画、徽标、画、徽标、标识图形等都属于图画。漫画、徽标、图片图片( (含摄影作品含摄影作品) )是一种常见的考查形式。是一种常见的考查形式。 典例典例11(2011(2011天津高考天津高考) )根据以下材料，按要求作答。根据以下材料，按要求作答。(6(6分分) ) 2012 2012年年9 9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国预计有来自全国3131个省、市、自治区及港澳地区的个省、市、自治区及港澳地区的7 0007 000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下面是此次大余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下面是此次大运会的吉祥物运会的吉祥物“津津津津”。(1)(1)请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津津津”。要求描述其形象，并说明寓意。要求描述其形象，并说明寓意。(4(4分分) )答：答：_(2)(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。(2(2分分) )答：答： _ _( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 此题综合考查图文转换及语言表达简明、鲜明、生动的此题综合考查图文转换及语言表达简明、鲜明、生动的能力。解答第能力。解答第(1)(1)问时，要注意分析问时，要注意分析“津津津津”的特征，比如笑的特征，比如笑脸、运动的状态、张开的双臂、阳光的外形等。寓意方面，脸、运动的状态、张开的双臂、阳光的外形等。寓意方面，可以思考阳光、笑脸、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、可以思考阳光、笑脸、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、胜利等，同时必须以东道主的身份来表达。解答第胜利等，同时必须以东道主的身份来表达。解答第(2)(2)问时，问时，首先应了解宣传语的特点，具体到本题，应体现出首先应了解宣传语的特点，具体到本题，应体现出“全国大全国大学生运动会学生运动会”的特点，同时要能体现出吉祥物的特点，同时要能体现出吉祥物“津津津津”的寓的寓意。意。( (二二) )评分细则要明了评分细则要明了 第第(1)(1)问能够以东道主的身份，生动地描述出形象问能够以东道主的身份，生动地描述出形象2 2分，分，准确地说明寓意准确地说明寓意2 2分；第分；第(2)(2)问宣传语的拟定能够扣住问宣传语的拟定能够扣住“全全国大学生运动会国大学生运动会”的特点，语言简洁生动得全分。的特点，语言简洁生动得全分。( (三三) )组织答案要规范组织答案要规范 ( (示例示例)(1)“)(1)“津津津津”张开双臂笑迎八方来客，它是我们天张开双臂笑迎八方来客，它是我们天津人热情好客的形象的象征。它寓意阳光、快乐洒满津城。阳津人热情好客的形象的象征。它寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，祝愿中国当代大学生团结、奋亿万学生阳光体育运动相契合，祝愿中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光，同时象征人与自然和谐相进、健康、快乐地成长。取材阳光，同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。处，共建美好社会的理想与心愿。“津津津津”以跳跃和欢庆胜利以跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩，祝第九届全国大学生运动的姿态，预祝运动员取得优异成绩，祝第九届全国大学生运动会取得圆满成功。会取得圆满成功。 (2) (2)阳光体育和谐发展快乐运动健康成长阳光体育和谐发展快乐运动健康成长送检送检样卷样卷(1)“(1)“津津津津”代表天津，以一身运动装展现，代表天津，以一身运动装展现， 大大的运动鞋尤为突出，张开双臂，甜大大的运动鞋尤为突出，张开双臂，甜 美的微笑正是天津对各位大学生的迎接。美的微笑正是天津对各位大学生的迎接。(2)(2)运动运动，永无止境运动运动，永无止境 得分：得分：3 3分分 考生甲考生甲 专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：主要没有抓住画面特征，寓意概述不准确主要没有抓住画面特征，寓意概述不准确失分探因：失分探因：第第(1)(1)问，考生虽能够运用生动的语言对画问，考生虽能够运用生动的语言对画面的特征进行描写，但没有看出图画的主体是一个太阳，面的特征进行描写，但没有看出图画的主体是一个太阳，也就没有从太阳入手揭示出图画的深刻寓意，表述上也也就没有从太阳入手揭示出图画的深刻寓意，表述上也没能没能“以东道主的身份以东道主的身份”这个角度进行，所以第这个角度进行，所以第(1)(1)问问扣去扣去2 2分。第分。第(2)(2)问所拟宣传语不能够突出问所拟宣传语不能够突出“大运会大运会”的的特点，与特点，与“燃烧生命的激情，放飞青春的梦想燃烧生命的激情，放飞青春的梦想”“”“激情激情九月，相约天津九月，相约天津”“”“让青春的旋律，奏响运动的赛让青春的旋律，奏响运动的赛场场”“”“用运动来点燃青春的激情用运动来点燃青春的激情”这些答案在意蕴上相这些答案在意蕴上相差甚远，故扣差甚远，故扣1 1分。分。送送检检样样卷卷(1)“(1)“津津津津”以以“津津”字抽象成太阳的图案并以微笑象征字抽象成太阳的图案并以微笑象征 了青年大学生朝气蓬勃、乐观生活的阳光形象。了青年大学生朝气蓬勃、乐观生活的阳光形象。(2)(2)让年轻的旋律，奏响运动的赛场让年轻的旋律，奏响运动的赛场 得分：得分：4 4分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：描述欠生动，要点不全描述欠生动，要点不全失分探因：失分探因：第第(1)(1)问，考生能够抓住图画的主体问，考生能够抓住图画的主体“阳阳光光”进行描述，也能揭示出寓意，但描述的对象单一，只进行描述，也能揭示出寓意，但描述的对象单一，只抓住了抓住了“阳光阳光”这一主体，对运动的状态、张开的双臂等这一主体，对运动的状态、张开的双臂等突出特征没有描述；另一方面也没有突出特征没有描述；另一方面也没有“以东道主的身份以东道主的身份”来进行介绍。故扣来进行介绍。故扣2 2分。第分。第(2)(2)问，答案较为完美，得全分问，答案较为完美，得全分2 2分。分。 考生乙考生乙 典例典例22(2010(2010江西高考江西高考) )请说明下面这幅漫画的内容请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。及其寓意。( (不超过不超过6565个字个字)(5)(5分分) )答：答：_( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 本题主要考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、本题主要考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。解答此类题，考生应先整体把握漫连贯、得体的能力。解答此类题，考生应先整体把握漫画的构成，然后分析其寓意。一般说来，漫画包括幽默画的构成，然后分析其寓意。一般说来，漫画包括幽默型和讽刺型两种。这道题则属于幽默型，表达了萨马兰型和讽刺型两种。这道题则属于幽默型，表达了萨马兰奇一生对国际奥运的关注和贡献。回答问题时，考生可奇一生对国际奥运的关注和贡献。回答问题时，考生可从这个方面去思考。从这个方面去思考。( (二二) )评分细则要明了评分细则要明了 内容内容2 2分，但须抓住画面主要特征进行说明。分，但须抓住画面主要特征进行说明。寓意寓意3 3分，但须扣住图画内容及萨马兰奇的身份分，但须扣住图画内容及萨马兰奇的身份进行概括。进行概括。( (三三) )组织答案要规范组织答案要规范 ( (内容内容) )漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的 头像构头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。成，五环成为萨马兰奇的眼镜。(2(2分分) ) ( (寓意寓意) )萨马兰奇和现代奥运已经融为一体萨马兰奇和现代奥运已经融为一体( (或：萨或：萨马兰奇透过奥运看世界马兰奇透过奥运看世界) )。(3(3分分) ) 送检送检样卷样卷 内容：国际奥委会主席萨马兰奇，中国内容：国际奥委会主席萨马兰奇，中国人民的好朋友，他大力支持中国在国际奥委人民的好朋友，他大力支持中国在国际奥委会中发挥作用。会中发挥作用。 寓意：奥运会是体育与和平的盛会，世寓意：奥运会是体育与和平的盛会，世界在和谐中发展。界在和谐中发展。 得分：得分：0 0分分 考生甲考生甲 专家专家评卷评卷失误类型：失误类型：审题失误审题失误失分探因：失分探因：考生没有按照题干的要求用说明性的文考生没有按照题干的要求用说明性的文字介绍画面，而是抛开图画进行叙述、讨论，故本字介绍画面，而是抛开图画进行叙述、讨论，故本点不得分；对寓意的概括也没有从萨马兰奇和奥运点不得分；对寓意的概括也没有从萨马兰奇和奥运会的关系这一点上来写，故本点也不得分。会的关系这一点上来写，故本点也不得分。送送检检样样卷卷 内容：奥运五环与国际奥委会主席萨马兰奇的画像融内容：奥运五环与国际奥委会主席萨马兰奇的画像融合在一起。合在一起。 寓意：萨马兰奇在奥运会发展的历程中起着不可替代寓意：萨马兰奇在奥运会发展的历程中起着不可替代的作用，他是现代奥林匹克之父。的作用，他是现代奥林匹克之父。 得分：得分：3 3分分专专家家评评卷卷失误类型：失误类型：概述笼统概述笼统失分探因：失分探因：考生虽然对画面进行了介绍，只是笼统地概考生虽然对画面进行了介绍，只是笼统地概括括“融合在一起融合在一起”，究竟是怎样融合的没有说清楚，也，究竟是怎样融合的没有说清楚，也没有为细节描述。没有为细节描述。 考生乙考生乙 1 1(2010(2010天津高考天津高考) )给下面这组漫画配上一个恰给下面这组漫画配上一个恰 当的标题，并分别解说每幅画面。要求：标题当的标题，并分别解说每幅画面。要求：标题 不得为不得为“无题无题”，画面解说应符合情境，每幅，画面解说应符合情境，每幅 画面的解说不得超过画面的解说不得超过1212字。字。(6(6分分) )答：答：_解析：解析：本题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。本题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。漫画解读题是一种将漫画与文字结合起来考查考生语言漫画解读题是一种将漫画与文字结合起来考查考生语言能力的综合性题目。这种题融阅读、理解、表达于一体。能力的综合性题目。这种题融阅读、理解、表达于一体。从设题方式来看，有描述画意、揭示寓意、拟定标题、从设题方式来看，有描述画意、揭示寓意、拟定标题、设计广告语等多种类型。设计广告语等多种类型。答案：答案：( (示例一示例一) )标题：头痛医头，脚痛医脚标题：头痛医头，脚痛医脚解说：维修工路上遇一钉耙在地上。他不小心踩到解说：维修工路上遇一钉耙在地上。他不小心踩到钉齿，木把打头。他用锤子将木把钉在地上。路上钉齿，木把打头。他用锤子将木把钉在地上。路上留下钉齿朝上的钉耙。留下钉齿朝上的钉耙。( (标题符合画面内容，画面解说符标题符合画面内容，画面解说符合情境，有创意。每条解说不要超出字数合情境，有创意。每条解说不要超出字数) )( (示例二示例二) )标题：问题解决了标题：问题解决了解说：路上有一钉耙。不慎踩上，尾翘起来击中头解说：路上有一钉耙。不慎踩上，尾翘起来击中头部。挥锤将钉耙把儿钉死。问题解决了部。挥锤将钉耙把儿钉死。问题解决了2 2(2010(2010湖北高考湖北高考) )欣赏漫画欣赏漫画低碳生活低碳生活(“(“低低 碳生活碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方指低能耗、低污染、低排放的生活方 式式) )。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。 要求：紧扣画面内容；写两个要求：紧扣画面内容；写两个5 5字句；句字句；句 末押韵。末押韵。(4(4分分) )解析：解析： 此题考查语言表达简明、准确和仿写句子的此题考查语言表达简明、准确和仿写句子的能力。解答此题，首先要认真观察漫画，弄懂漫画的能力。解答此题，首先要认真观察漫画，弄懂漫画的内容；其次要仔细阅读例句，按照例句的形式针对每内容；其次要仔细阅读例句，按照例句的形式针对每个画面写出两个个画面写出两个5 5字句，所写的语句要能概括画面的字句，所写的语句要能概括画面的内容；此外，还要注意所写的内容；此外，还要注意所写的5 5字句必须押韵。字句必须押韵。答案：答案：( (示例示例) )画面一：衣衫自己洗小件不劳你画面一：衣衫自己洗小件不劳你(2(2分分) )画面四：急事你出马平时你休假画面四：急事你出马平时你休假(2(2分分) )3 3(2009(2009山东高考山东高考) )请说明下面漫画的画面内容，请说明下面漫画的画面内容， 并揭示其中的寓意，不超过并揭示其中的寓意，不超过5555字。字。(4(4分分) )答：答：_解析：解析：图文转换，要求考生将画面内容有条理地再现，图文转换，要求考生将画面内容有条理地再现，不能遗漏或再现不准确。回答寓意的关键在于对图中不能遗漏或再现不准确。回答寓意的关键在于对图中水滴水滴“SOS”SOS”的理解。的理解。答案：答案：( (示例示例) )画面内容：一女子正在接水，水龙头开画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈到最大，流出的几滴水呈“SOS”SOS”状。状。(2(2分分) )寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。(2(2分分) )4 4(2009(2009浙江高考浙江高考) )为下面这幅图片拟写解说词，为下面这幅图片拟写解说词， 要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。 ( (不少于不少于5050字字)(4)(4分分) )答：答：_解析：解析：这是一道描写类语言运用题。解答时一要这是一道描写类语言运用题。解答时一要明确画面的构成要素，即什么人在做什么；二要明确画面的构成要素，即什么人在做什么；二要把握画面的动态特征，即动作像什么；三要理解把握画面的动态特征，即动作像什么；三要理解画面的寓意，即画面揭示了什么；四要满足题干画面的寓意，即画面揭示了什么；四要满足题干中的所有要求。中的所有要求。答案：答案：( (示例示例) )这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面，它十分直观地再现了身残志坚力击球的感人画面，它十分直观地再现了身残志坚者的形象，震撼人心。者的形象，震撼人心。(2(2分分) )她挥动球拍，展开青春她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。(2(2分分) )5 5(2009(2009全国卷全国卷)下面是下面是“沈阳全民读书月沈阳全民读书月”活动活动 的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意 简明，句子通顺，不超过简明，句子通顺，不超过6565个字。个字。(5(5分分) )答：答：_解析：解析：解答此题，一要认真观察标识，充分展开联解答此题，一要认真观察标识，充分展开联想和想象，正确辨别标识中的各个部分，思考各部想和想象，正确辨别标识中的各个部分，思考各部分所表达的意思；二要紧密结合题干中的介绍分所表达的意思；二要紧密结合题干中的介绍(“(“沈沈阳全民读书月阳全民读书月”活动的标识活动的标识) )，将图形和，将图形和“沈沈阳阳”“”“读书读书”等联系起来进行思考；三要用准确、等联系起来进行思考；三要用准确、简明、连贯的语言将思考分析的内容表述出来，字简明、连贯的语言将思考分析的内容表述出来，字数要符合要求。数要符合要求。答案：答案：( (示例示例) )该标识以该标识以“书书”和和“沈阳沈阳”的首写拼的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益开卷有益”作出微作出微妙表达。妙表达。一、漫画的特点及漫画与文字转换类题目的解题方法一、漫画的特点及漫画与文字转换类题目的解题方法( (一一) )漫画的艺术特点漫画的艺术特点1 1夸张渲染，突出特质夸张渲染，突出特质 让我们来看漫画让我们来看漫画好险好险 这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。这如果是在现实生活中，旅行者早就命赴的后果。这如果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作者却没有让他死去，作者正是通黄泉了，但漫画作者却没有让他死去，作者正是通过夸张的手法，突出了违反交通规则的危险。过夸张的手法，突出了违反交通规则的危险。2 2借物喻人，巧妙表意借物喻人，巧妙表意 漫画中的物往往是寄予了寓意的，无人物的漫漫画中的物往往是寄予了寓意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。人类社会复杂的内容。 这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进模这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进模子里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。这就是我们的传子里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。这就是我们的传统教育统教育千人一面，抹杀个性。该漫画通过比喻的手法千人一面，抹杀个性。该漫画通过比喻的手法告诉人们如图那种模式教学会阻碍大批有创造潜能的儿童告诉人们如图那种模式教学会阻碍大批有创造潜能的儿童的发展，并将导致综合国力的下降。的发展，并将导致综合国力的下降。3.3.幽默诙谐，辛辣讽刺幽默诙谐，辛辣讽刺 漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺。务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺。 右边这幅漫画中的主人翁把右边这幅漫画中的主人翁把“自我批评自我批评”的样子的确做到家了。的样子的确做到家了。你看他主动露出臀部，把巨大且标志你看他主动露出臀部，把巨大且标志着着“自我批评自我批评”的注射器高高举起，的注射器高高举起，大有大有“恨病打针恨病打针”的气度。可是，落的气度。可是，落到实处，注射器上连针头都没有，真是虚伪至极！到实处，注射器上连针头都没有，真是虚伪至极！4 4以点带面，含意丰富以点带面，含意丰富 漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就必须借助于点来带面。必须借助于点来带面。 上图画面中一共有上图画面中一共有3 3只苹果，左边的一只上面