部编版小学语文五年级上册习作《缩写故事》教研教案及范文研读

部编版小学语文五年级上册习作缩写故事教研教案及范文研读课时目标1. 通过练习缩写故事，提高分析、综合、理解和概括的能力，进一步感受民间故事的魅力与情趣。2. 培养有目的地搜集信息、整理资料的能力。教学过程一、教师谈话，导入新课1 .教师谈话：我们以往写作文，都是要求把作文语句写具体、生动。这是一种作文能力，但是仅把作文写具体还不够，还要学会写得简洁。这次作文就是训练把长文章缩写成短文章，使人一目了然。2. 板书题目：缩写故事【设计意图】教师通过谈话，由课文引出话题，把学生的思绪带回到本节课的学习上来；利用新旧知识的联系，激活了学生的思路，营造了学习氛围。明确要求，领悟写法1. 指名读课本中的话。2. 小组讨论本次习作的要求。3. 小组代表展示，教师引导小结。这篇习作要求：缩写故事，把故事变得短一些、简单一些。4. 教师帮助学生理解什么是缩写。缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。比如一般的课文内容都有三四页长，使人看了半天也不明白主要写了一件什么事。怎么办呢？这就需要我们把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还得保留主要内容，这就是缩写。这就像是压缩饼干，我们只是把饼干的体积压缩了、变小了，但是饼干本身没有变，没有变成其他的东西。5. 说说这篇作文写了 一个什么故事。6. 分析范文哪些地方做了修改。一是删减具体的事件以及说明、交代等部分。二是去掉具体描写的部分。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。【设计意图】教师通过引导学生阅读文本，从整体上对学生进行了写作方法的引领。教师引导学生研读范文，让学生更直观地感知到了本次习作的要求和写作的方法。同时，范文也给他们提供了仿写的模版。三、回顾交流，探究写法1. 学生阅读文本，弄清缩写方法。小组成员合作，互相补充完善。小组代表展示交流，教师引导小结。(1) 选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。同时将原文的内容排排队，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。(2) 摘录和删减。保持原貌，基本完整。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想，还要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。(3) 改写和概括。抓住重点，适当改写。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。缩写要对原文作大量的删减和压缩。或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程概括起来，综合叙述；或删去次要内容等。缩写时，一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。(4) 对照原文，细心修改。缩写成的短文不能改变原文的主要内容。缩写后，再多读几遍。将它和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容;删去句子后，留下来的部分前后衔接是否自然；概括的内容是否正确完整；连级成文时，是否通顺连贯，是否给人突兀生硬的感觉。2. 学生对照方法和要求列出提纲，小组互相交流提纲并进行整理。3. 学生按照整理好的提纲，想一想开头、过程和结尾如何安排。4. 学生根据整理的提纲和范文引路进行习作：缩写民间故事。【设计意图】教师通过引导学生回顾交流，为学生积累了习作素材，同时用先讲后写的方法引导学生编写提纲，帮助学生拓展了习作的思路，为后面的习作打下了基础。四、修改誉写，评点交流1. 自主修改。2. 同桌互相修改。（从书写质量、错别字、病句、条理是否清楚、描写是否具体等方面来修改，尝试着写一段不少于30字的评语。）3. 指名两位学生上台朗读修改后的习作，师生再次评议修改。4. 认真眷写。教师对写字姿势、书写质量、行文格式作出具体要求。【设计意图】好作文是改出来的。本环节有意识地培养学生修改作文的能力，并教给学生通过朗读来修改作文的方法。五、课堂小结教师谈话小结：通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法，希望同学们能再接再厉，缩写出更加精彩的文章。研读范文：猎人海力布缩写从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。海力布来到龙宫，什么珍宝也不要，只要了龙王嘴里含着的宝石。有了这颗宝石后，海力布打猎就方便多了。一天，他听到鸟儿们说大山要崩塌，洪水会淹没村庄。海力布把这个消息告诉了乡亲们，让大家快搬走。可是乡亲们不相信，海力布只好把自己如何得到宝石这件事全说出来，他刚说完就变成了石头。乡亲们看见他变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。人们世世代代纪念海力布。句段赏析1 .开门见山，简洁概括。2. 语言简练，但是事情的前因后果一目了然。3. 结尾直抒胸臆，表达人们对海力布的崇敬和怀念之情，同时也照应开头，使习作内容更完，结构更严谨。总评：习作把较长的课文缩写成了一个简短的故事，但是故事情节完整、连贯，语句通顺。