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桃花源记桃花源记 陶渊明陶渊明（东晋东晋）学习目标：学习目标：u正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。u积累文言词语。积累文言词语。u研读课文，整体把握文章。研读课文，整体把握文章。u理解作者笔下的社会理想及理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。作者寄托的思想感情。自学提纲：自学提纲：1、朗读课文，读准字音，读通句子，了解作、朗读课文，读准字音，读通句子，了解作者及写作背景；者及写作背景；2、结合注释，试译课文、结合注释，试译课文,理清写作思路。理清写作思路。初读课文，正确朗读初读课文，正确朗读 要求：要求：“须要读得字字响亮，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。牵强暗记。” 朱熹朱熹 语语一、作者及背景：一、作者及背景： 陶渊明陶渊明，名潜，字，名潜，字元亮。东晋著名诗人、元亮。东晋著名诗人、文学家，世号文学家，世号“靖节靖节先生先生”，别号，别号“五柳五柳先生先生”。 背景：背景：我国东晋末我国东晋末年，封建国家分裂，年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁，政权交替，战争频繁，赋税徭役繁重，老百赋税徭役繁重，老百姓生活在水深火热之姓生活在水深火热之中。中。 二、结合注释，翻译课文，了解文章二、结合注释，翻译课文，了解文章内容（注意内容（注意红色字红色字的用法和意思）的用法和意思）晋太元中，武陵人，捕鱼晋太元中，武陵人，捕鱼为为业。业。缘缘溪行，忘路溪行，忘路之之远近。远近。忽逢桃花林忽逢桃花林,夹岸数百步，中无杂树，芳夹岸数百步，中无杂树，芳草草鲜美鲜美，落英落英缤纷。缤纷。渔人甚异渔人甚异之之。复前行，欲。复前行，欲穷穷其林。其林。林尽水源，便林尽水源，便得得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，船，从口入。初极狭，才才通人。通人。复行数十步，复行数十步，豁然豁然开朗。土地平旷，屋舍开朗。土地平旷，屋舍俨然俨然，有良，有良田美池桑竹之田美池桑竹之属属。阡陌。阡陌交通交通，鸡犬相闻。，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，其中往来种作，男女衣着，悉悉如如外人。黄发垂髫外人。黄发垂髫，并并怡然怡然自乐。自乐。见渔人，见渔人，乃乃大惊，问所从来，具答大惊，问所从来，具答之之。便便要要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸咸来问讯。来问讯。自云先世避秦时乱，率自云先世避秦时乱，率妻子妻子邑人，来此邑人，来此绝境绝境，不复出，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。魏晋。此人一一为此人一一为具具言所闻，皆叹惋。余人各复言所闻，皆叹惋。余人各复延延至其家，至其家，皆出酒食。皆出酒食。停数日，辞停数日，辞去去。此中人。此中人语语云：云：“不不足足为外人道为外人道也也”。 既既出，出，得得其船，便扶其船，便扶向向路，处处路，处处志志之之及郡下，及郡下，诣诣太守太守,说说如此如此。太守即遣人随其往，。太守即遣人随其往，寻向所寻向所志志，遂迷，不复得，遂迷，不复得 路。路。南阳刘子骥，高尚士也，闻南阳刘子骥，高尚士也，闻之之，欣然，欣然规往规往。未果，。未果，寻寻病终。后遂无病终。后遂无问津问津者。者。 三、按渔人行踪给课文分段，归纳段意三、按渔人行踪给课文分段，归纳段意 一（一（1 1）写渔人捕鱼时偶然发现桃花写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。林的经过。 二（二（2 2、3 3）写渔人进入桃花源，在写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。桃源人家里做客及辞去的经过。 三（三（4-54-5）写渔人离开桃源后，太守派写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。人先后探访桃源未果的情形。 给下列蓝题字注音：1、此中人语云（ ） 2、缘溪缘溪行（ ）3、便舍舍船（ ） 4、豁豁然开朗（ ）5、屋舍俨舍俨然（ ） 6、阡陌阡陌（ ）7、黄发垂髫髫（ ） 8、便要还要还家（ ）9、遂遂与外人间间隔（ ）10不足为为外人道（ ）11、及郡郡下（ ） 12、诣诣太守（ ）yyun xSh hush ynqin mtioyo hunsu jinwijny课堂练习：字词注音课堂练习：字词注音大声朗读课文，熟读成诵大声朗读课文，熟读成诵课外作业：背诵课文，课外作业：背诵课文，理解文章主题理解文章主题
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