吉林省通榆县八年级语文下册 2 登高优秀课件 长版

登高登高 杜甫杜甫风急风急/ /天高天高/ /猿猿/ /啸哀，渚清啸哀，渚清/ /沙白沙白/ /鸟鸟/ /飞回。飞回。无边无边/ /落木落木/ /萧萧萧萧/ /下，不尽下，不尽/ /长江长江/ /滚滚滚滚/ /来。来。万里万里/ /悲秋悲秋/ /常常/ /作客，百年作客，百年/ /多病多病/ /独独/ /登台。登台。艰难艰难/ /苦恨苦恨/ /繁繁/ /霜鬓，潦倒霜鬓，潦倒/ /新停新停/ /浊浊/ /酒杯。酒杯。自由读，读出节奏、感情。自由读，读出节奏、感情。语气缓慢、沉重语气缓慢、沉重, ,读出读出“悲悲”的感情。的感情。 登高写于唐代宗大历二年。诗人正因登高写于唐代宗大历二年。诗人正因为为“安史之乱安史之乱”于大历元年（于大历元年（766）到达）到达夔州，滞留于此，时年夔州，滞留于此，时年55岁，动荡的社岁，动荡的社会，飘泊的生活，已使他疾病缠身，再会，飘泊的生活，已使他疾病缠身，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，加上好友李白、高适、严武的相继辞世，更使他痛苦不堪。这一年秋天的重阳节更使他痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到的一座山上，登高远眺，前后，他来到的一座山上，登高远眺，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，他不禁面对苍茫的秋景和滚滚的长江，他不禁心潮澎湃，感慨万千。于是写下这首千心潮澎湃，感慨万千。于是写下这首千古名作古名作登高登高。背景介绍：背景介绍： 风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回思考：思考：1 1、首联共写了哪几种景物？、首联共写了哪几种景物？ 分别用什么词描写的？分别用什么词描写的？想象一下，飞鸟，应该是一只怎样想象一下，飞鸟，应该是一只怎样的飞鸟？的飞鸟？ 孤独孤独 无助无助 鹰击长空鹰击长空 鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽悠闲悠闲自在自在 鸟飞回鸟飞回苍劲苍劲有力有力 颈、尾两联虽只提一个“悲”字，实际上却处处透露出“悲”，那么在这两句诗中写了哪些悲呢？颈联：（久客最易悲秋，多病独爱登台。时空交错） 万里 无边的苍凉秋景。 悲秋诗人目睹苍凉秋景，想到自己的处境。 常作客诗人漂泊无定的一生，羁旅感。 百年 本喻有限人生，此处指暮年。 多病诗人已病痛一身。 独登台 孤独感。 艰难：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。苦恨：“苦”：极度；“恨”：遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。新停：刚刚放下。 造成杜甫造成杜甫悲愁悲愁的原因有哪些？的原因有哪些？诗歌展现了一个怎样的诗人形象？诗歌展现了一个怎样的诗人形象？国难国难安史之乱后，军阀混战，安史之乱后，军阀混战，社会动荡，民不聊生。社会动荡，民不聊生。家愁家愁家道艰辛之苦家道艰辛之苦羁旅异乡之忧羁旅异乡之忧年老多病之愁年老多病之愁好友李白、高适、严武好友李白、高适、严武 的相继辞世的相继辞世孤独孤独触景触景萧瑟之景触发悲凉之意萧瑟之景触发悲凉之意感时伤怀感时伤怀忧国忧民忧国忧民的爱国诗的爱国诗人形象人形象请大家根据下面例子请大家根据下面例子仿写仿写，对诗人的悲，对诗人的悲进行总结概括，进行总结概括，“诗人悲在重九登台，倍思乡亲诗人悲在重九登台，倍思乡亲”。 诗人悲在老年孤独，重病缠身。诗人悲在老年孤独，重病缠身。 诗人悲在孑然一身，独自登台。诗人悲在孑然一身，独自登台。 诗人悲在回鸟徘徊，孤独哀伤。诗人悲在回鸟徘徊，孤独哀伤。 诗人悲在长江滚滚，似水流年。诗人悲在长江滚滚，似水流年。 闻一多的评价：闻一多的评价：四千年文化中四千年文化中的一道光彩。的一道光彩。 九月九日忆山东兄弟 王维登鹳雀楼 王之涣白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。 如如滕王阁序滕王阁序中的中的“冯唐易老，冯唐易老，李广难封李广难封”；李白的李白的宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云中的中的“抽刀断水水更流抽刀断水水更流”宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。登幽州台歌的“念天地之悠悠，独怆然而泣下。”