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zoqchnmsyunshnbsutucunkushulinshidngttngshui注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：鲁迅简介(18811936),18811936),原名原名周树人周树人, ,字字豫才豫才, ,鲁迅鲁迅是它的是它的笔名笔名, ,浙江绍兴人。中国浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家现代伟大的文学家, ,思想家思想家, ,革命家。革命家。本文写于本文写于19261926年是一篇回忆童年生年是一篇回忆童年生活的散文活的散文, ,收在收在朝花夕拾朝花夕拾里。里。朝花夕拾朝花夕拾鲁迅先生回忆他青少年时代生活的一本散文集，共10篇。意为早上开的花，到傍晚才采摘。比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。整体感知课文内容，理清文章结构整体感知课文内容，理清文章结构： 课文写的是课文写的是什么时候什么时候的事？从题目上的事？从题目上看，本文看，本文应分几个部分应分几个部分？ l这是一篇记叙作者这是一篇记叙作者童年生活童年生活的文章的文章 。从题。从题目里，我们可以看出文章目里，我们可以看出文章记叙了记叙了“百草园百草园”和和“三味书屋三味书屋” 两个地方两个地方。“从从到到”表明文章是按表明文章是按“百草园百草园”在前，在前，“三味书屋三味书屋”在后的时间和空间顺序来写在后的时间和空间顺序来写的。的。全文分成两部分全文分成两部分。第一部分，记叙百。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。生活。百草园百草园l“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。园。”第一段重点写了什么？作用是什么？突出了百草园是“我”的乐园；是百草园生活的总起。作者怎样表现百草园是作者怎样表现百草园是“我的乐园我的乐园”的？的？百草园的景物百草园的景物长妈妈讲述美女蛇的故事长妈妈讲述美女蛇的故事冬天雪地捕鸟冬天雪地捕鸟我的乐园我的乐园从句式上看：“不必说也不必说单是就”，有什么作用？ 作者宕开一笔，为的是突出也下面作者宕开一笔，为的是突出也下面“单是单是”的内容，既然的内容，既然“单是单是”就已趣味就已趣味无穷，无穷，可见园里的乐趣比比皆是。这样写，可见园里的乐趣比比皆是。这样写，突出了百草园的无穷乐趣，而且使条理分突出了百草园的无穷乐趣，而且使条理分明。明。阅读第二段阅读第二段百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子静态静态动态动态低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜高高低低观察景物：观察景物：有序有序多角度多角度精选词语形容精选词语形容借助借助“准确的形容准确的形容”即能表情达意即能表情达意 单是单是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱低唱（声音）（声音）弹琴弹琴（声音）（声音）翻翻按按喷喷动作动作缠络缠络形状形状像莲房像莲房臃肿臃肿拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形状形状形状形状形状形状摘摘动物动物植物植物中间结合叙写人的活动中间结合叙写人的活动味道味道啪啪声音声音百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序先静物先静物后动物后动物先动物先动物后静物后静物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌和木莲何首乌和木莲覆盆子覆盆子 形形-肥胖，高大，臃肿，像小珊瑚珠攒成的小球。肥胖，高大，臃肿，像小珊瑚珠攒成的小球。 视觉视觉 色色-碧绿，紫红，黄蜂和菜花的碧绿，紫红，黄蜂和菜花的“黄黄”。 听觉听觉（声）（声）长吟，低唱，弹琴。长吟，低唱，弹琴。 味觉味觉（味）（味）桑葚，又酸又甜的覆盆子。桑葚，又酸又甜的覆盆子。 触觉触觉光滑的石井栏。光滑的石井栏。 百草园百草园为什么要写美女蛇的故事？美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。冬冬捕鸟捕鸟（ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 百草园是“我的乐园”春夏秋春夏秋的的美丽美丽景物景物不必说不必说: :菜畦、石井栏、菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹皂荚树、桑椹也不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、鸣蝉、黄蜂、叫天子叫天子单是单是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子静物静物动物动物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添增添神秘神秘色彩色彩冬天冬天有趣有趣的的游戏：游戏：拍雪人拍雪人捕鸟：捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉扫、支、撒、系、牵、看、拉三味书屋环境三味书屋环境学生（先生学生（先生,怪哉怪哉这虫这虫,是怎么一回事？）是怎么一回事？）先生（读到这里先生（读到这里,他总是他总是微笑起来微笑起来,而且将头仰起而且将头仰起,摇着摇着,向后面拗过去向后面拗过去）第二课时第二课时l鲁迅幼时上学的三味书屋这一部分叙写，作者选取了哪些片断？先生知识渊博、教学认真学生有机会跑出去玩趁老师读书入神时游戏画画阅读第二部分，讨论：阅读第二部分，讨论：1、你觉得寿镜吾先生是、你觉得寿镜吾先生是个怎样的老师？个怎样的老师？2、鲁迅对先生是什么态、鲁迅对先生是什么态度？度？3、在三味书屋读书的学、在三味书屋读书的学生的表现又是怎样的？生的表现又是怎样的？（1）和蔼，方正，质朴，知识渊）和蔼，方正，质朴，知识渊博，但拒绝回答博，但拒绝回答“怪哉怪哉”一类的一类的问题。（问题。（2）教学认真，读书投入，）教学认真，读书投入，不束缚也基本上不体罚学生。不束缚也基本上不体罚学生。敬慕、热爱敬慕、热爱好问、贪玩好问、贪玩 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。生。 他曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下在书签上签一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。 有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”4个字。 鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。 鲁迅对“三味书屋”的情感百草园（乐园）景色优美 充满生趣 喜爱、依恋三味书屋（受到拘束） 先生古板 学习枯燥 自取其乐 敬畏、乏味 （1 18 8）（1024）（9）过渡景物景物有声有色，充满乐趣。有声有色，充满乐趣。内容内容：枯燥：枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，丰富了情趣。色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，雪地捕鸟，带来无穷乐趣。带来无穷乐趣。形式形式：单调：单调环境环境：压抑：压抑
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