中考物理总复习 第21章 焦耳定律及其应用课件 新人教版

物理第第21讲焦耳定律及其应用讲焦耳定律及其应用1探究电热的影响因素考点一 焦耳定律 2.焦耳定律考点二 电热的利用和防止 原理电流的_效应组成主要结构：发热体优点清洁卫生，没有环境污染效率_可以方便地控制和调节温度示例电饭煲、电烙铁、电烤箱热高1电热的利用电热器2.电热危害及防止【特别提醒】保险丝利用电热将自身烧断，从而保护电路中的导线不被烧坏，这里利用了“逆向思维”。 考点一 电热计算 【例1】(2015，泰州)某型号的电饭锅有两挡，其原理如图所示，电阻R144 ，当开关S闭合时，电饭锅处于高温挡，当开关S断开时，电饭锅处于焖饭、保温挡，焖饭、保温时电饭锅的功率为高温挡功率的0.02倍。求：(1)高温挡的功率；(2)焖饭、保温时电路中的电流；(3)电阻R2的阻值。考点一 电热计算 考点一 电热计算 【例2】(2015，自贡)将规格都是“220 V100 W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列有关说法正确的是( )A三个用电器产生的热量相同B电风扇产生的热量最多C电烙铁产生的热量最多D电视机产生的热量最多C实验实验 探究电流产生的热量与哪些因素有关探究电流产生的热量与哪些因素有关 1探究方法：_法和_法。2选择加热物质的要求：物质种类_、质量_、初温_。(均填“相同”或“不同”)3被加热的物质选用空气的好处：利用空气的比热容_，效果明显且安全。4电热丝的选择：根据探究要求，如果探究电热与电阻的关系，应选用阻值_的电阻丝串联在电路中，若要探究电热与电流的关系，两电阻丝的阻值_。(均填“相同”或“不同”)5转换法的应用：通过气体或液体的膨胀程度(U形管两侧液柱高度差或液柱上升的高度或温度计示数)显示电热的多少。6控制变量法的应用。7实验结论。转换控制变量相同相同相同小不同相同实验实验 探究电流产生的热量与哪些因素有关探究电流产生的热量与哪些因素有关 【例】(2015，衡阳)为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝(R1R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。实验实验 探究电流产生的热量与哪些因素有关探究电流产生的热量与哪些因素有关 (1)实验中通过观察_的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。(2)甲装置可探究电流产生的热量与_的关系。(3)在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与_的关系。(4)甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与_(填气球字母标号)气球相通的电阻丝产生热量最多。气球的体积电阻电流C实验实验 探究电流产生的热量与哪些因素有关探究电流产生的热量与哪些因素有关 【拓展设问】(5)若要探究电热与通电时间的关系，则应控制_和_不变，使通电_不同，从而进行实验。(6)王军若是向烧瓶中装入初温、质量相同的某种液体，将玻璃导管换成温度计，则通电后，通过观察_来比较电阻丝产生电热的多少，为使效果明显，应选用比热容较_(填“大”或“小”)的液体进行实验。电流电阻时间温度计上升的示数小