湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册 第29课《盲孩子和他的影子》课件 （新版）新人教版

学习目标：学习目标： 1. 1.在朗读活动中感受、体在朗读活动中感受、体 味味文章优美的语言。文章优美的语言。 2.2.多角度理解文章的主旨。多角度理解文章的主旨。 3.3.培养学生热爱生活、关爱培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。弱者的良好品质。检查字词检查字词 积累情况积累情况嬉嬉戏戏 (x)哞哞哞哞(mu)霹雳霹雳(p l)潺潺潺潺(chn chn)痒痒酥酥酥酥(s)孪孪生生(lun)踉踉踉踉跄跄跄跄(ling qing)整体感知速读课文，看看文中 讲了什么故事？盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞 “影子影子”的陪伴给盲孩子带来的陪伴给盲孩子带来 快乐、快乐、 带来温暖带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱影子、萤火虫、太阳、月亮的爱 使盲孩子得到光明使盲孩子得到光明1.哪些句子表现了盲孩子的心情变化？哪些句子表现了盲孩子的心情变化？2.是什么使盲孩子的心情发生了变化？是什么使盲孩子的心情发生了变化？小组讨论学习体验一：捕捉文章美的意境。学习体验一：捕捉文章美的意境。 本文的意境绚丽，富有诗情画意，本文的意境绚丽，富有诗情画意，请把文中能体现这一点的景物找出来。请把文中能体现这一点的景物找出来。 “牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“野花野果野花野果”，“潺潺的流水声潺潺的流水声”，“幽蓝幽蓝”的萤火虫，的萤火虫，“翠绿翠绿”的光的光 ，“太阳太阳”，“月亮月亮”，“弯弯弯弯”的彩虹，的彩虹，“各色的花朵各色的花朵”， “绿草绿草”，“露珠露珠”等等 学习体验二：品味美的语言学习体验二：品味美的语言 。 找出文中的叠词（如静静）、雅找出文中的叠词（如静静）、雅词（如嬉戏）、美句。并说说本文的语词（如嬉戏）、美句。并说说本文的语言言 美在哪里？美在哪里？美的意境是由美的语言美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗组成的，能否用你的朗读来表达？读来表达？ 爱爱 的的 感感 悟悟 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？对他们，我们需做些什么？白朗宁：白朗宁： 我是幸福的，我是幸福的， 因为我爱，因为我爱， 因为我被爱！因为我被爱！ 1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。个课本剧。2.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流。学交流。3.爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。4.爱制作的你。可以把爱的祝愿制成爱制作的你。可以把爱的祝愿制成一张贺卡，送给你一张贺卡，送给你 的的 朋友。朋友。5.爱写作的你，可以创设一个曲折的爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，用美的语言情节，用美的语言,以人间最美的情感以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。为话题完成一篇小练笔。作业自助餐：盲孩子的心情有什么变化?请用一句话来说说这个童话故事。 你最喜欢的,觉得写得最美的或最受感动的是文章中的哪一处?为什么? 白朗宁：白朗宁： 我是幸福的，我是幸福的， 因为我爱，因为我爱， 因为我被爱！因为我被爱！