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教学目的 1. 使学生了解古诗内容使学生了解古诗内容,感受母亲博大感受母亲博大的爱，展开想象的爱，展开想象,初步体会诗人所表达的初步体会诗人所表达的情感情感. 2. 理解诗句理解诗句,培养自学能力培养自学能力. 3. 有感情的朗读古诗有感情的朗读古诗,并能背诵默写并能背诵默写. 4. 能查阅并初步使用有关资料能查阅并初步使用有关资料 古诗诵读 游子吟游子吟 游子吟游子吟 唐代诗人唐代诗人孟郊孟郊作者简介：作者简介：孟郊孟郊 别名：孟东野；贞曜别名：孟东野；贞曜yo先生先生 唐代诗人唐代诗人 出出生地：湖州武康（今浙江德清）人生地：湖州武康（今浙江德清）人出生日期：公元出生日期：公元751年年 逝世日期：公元逝世日期：公元814年年代表作品代表作品征妇怨、感怀、伤春、游子吟、征妇怨、感怀、伤春、游子吟、结爱等等。结爱等等。 慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。 谁言/寸草心，报得/三春晖。朗读、欣赏歌曲朗读、欣赏歌曲 （1）朗读 读全诗 注意读音 （同桌两名同学互相完成） （2）细读 懂词义 看注解 （3）译读 直译每行诗意 （4）通读 串诗意 意会、串讲全诗 （5）品读 悟情境 品评、领悟今天请同学们按今天请同学们按“五读学诗法五读学诗法”自学本诗。自学本诗。附自学提示：步骤要求方法附自学提示：步骤要求方法 注解：游子：出门远游的人。诗中指孟郊吟：吟诵。吟：诗歌的一种名称。临：将要。意恐：担心。归：回来，回家。寸草：萱 xun草。萱草（花）是我国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨比喻非常微小。寸草心：以萱xun草（花）来表达子女的孝心。三春晖：比喻指慈母之恩。三春：春季的三个月，旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。 （2）细读 懂词义 看注解（边看注解 四名同学相互学习）（3）译读 直译每行诗意：（四名同学相互完成）慈母手中线，游子身上衣。 慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 临行时她忙着缝儿子远征的衣服， 又担心孩子此去难得回归。谁言寸草心，报得三春晖。 谁能说像萱草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？ 比比看谁最厉害（4）通读 串诗意 意会、串讲全诗 （两名同学完成，一名读诗，一名说诗意 逐句逐句完成）慈母手中线，游子身上衣。 慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 临行时她忙着缝儿子远征的衣服， 又担心孩子此去难得回归。谁言寸草心，报得三春晖。 谁能说像萱草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？ 游戏时分 请我们的小勇士们拿着你们的课本，会背的把课本交给老师，背诵给老师听，不会背诵的读给老师听，并请老师们指教。（友情提示：请注意文明礼貌）慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。拓展启发： （5）品读 悟情境 品评、领悟1：学习了这首诗，你受到了什么启发？ 天下最无私的爱是来自父母的，不求回报的，我们要懂得感恩父母的含辛茹苦。关爱和孝敬父母。2：母亲节要到了，你有什么礼物要送给最亲爱的母亲？这首诗表达了什么中心思想？ 父母的爱，伟大无私。通过儿子临行前,母亲对儿子的一些举动来表达父母对儿女的无私的爱,号召我们要懂得父母的那份怜爱之心,努力奋斗将来报答父母的养育之恩，孝敬父母。自由朗读古诗慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。
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