江苏省丹阳市云阳学校七年级语文下册《8 三颗枸杞豆》课件 （新版）苏教版

程程 海海枸杞枸杞( ) ( ) 蚱蜢蚱蜢( ) ( ) 叶鞘叶鞘( ) 蹑蹑( )手蹑脚手蹑脚 烦躁烦躁( ) 缝隙缝隙( ) 理睬理睬( ) 半晌半晌( ) 凝凝( ) 神神 花蕊花蕊( ) 擎擎( ) 住住 惊诧惊诧( ) 腻腻( )味味 殷殷( )红红 癌癌( ) 症症 摞摞( ) 鲜鲜( )为人知为人知guguqqzhzh mngmngqionizox xcishngshngnngruqngchn nyniluxin自学内容一：整体感知自学内容一：整体感知自学方法：自学方法：（1 1）学生快速默读课文，整体感知，说说这是怎样的）学生快速默读课文，整体感知，说说这是怎样的三颗枸杞豆？（可以用原文中的词语来回答）。三颗枸杞豆？（可以用原文中的词语来回答）。 （2 2）请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学）请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正加以补充或更正 明确：明确： 小时候，我是一个出了名的小时候，我是一个出了名的淘气鬼淘气鬼，经常逃学，钻进山，经常逃学，钻进山沟里的小树林里，捉蝴蝶，掏雀儿蛋沟里的小树林里，捉蝴蝶，掏雀儿蛋玩得不亦乐乎。玩得不亦乐乎。然而后来，然而后来， 却却勤奋地去追寻一，二，三勤奋地去追寻一，二，三以至更复杂、以至更复杂、更艰深的学问更艰深的学问。 这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。但在这之前，“我”是什么样 的人呢？ 自学内容二：关于我自学内容二：关于我自学方法：自学方法：（1）文章开头有关春天山谷里的小树）文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？林的描写有什么特点？又有什么作用？（2）文中）文中“我我”为什么总要逃学？为什么总要逃学？（3）针对）针对我我这个贪玩、不思学习的孩这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？教育方法？效果如何？ 明确：明确： (1)从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，形象使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，形象地表现了这里是我的乐园，大自然对一个孩子的吸引力，衬地表现了这里是我的乐园，大自然对一个孩子的吸引力，衬托了孩子在大自然中的愉快生活。托了孩子在大自然中的愉快生活。 (2)太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景色美，小动物非常可爱；上学读书又苦又累，老师管教太严，色美，小动物非常可爱；上学读书又苦又累，老师管教太严，缺少玩乐的时间。缺少玩乐的时间。 明确：明确： (3)老师老师狠狠地批评一顿狠狠地批评一顿，爸爸给了，爸爸给了我我一顿拳头。训斥和一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来我我又旧病复发。三又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育我我，用充，用充满希望的话语来鼓励满希望的话语来鼓励我我，用三颗红色的枸杞豆来启示，用三颗红色的枸杞豆来启示我我。结果，结果，我我迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。 自学内容三：关于三叔自学内容三：关于三叔自学方法：自学方法：（1）文章哪些地方描写了三叔？这是）文章哪些地方描写了三叔？这是一个怎样的三叔？结合人物描写的句子一个怎样的三叔？结合人物描写的句子分析人物特点。分析人物特点。 按照以下句式来分析描写三叔的句子按照以下句式来分析描写三叔的句子:“课文第课文第 小节中的句子小节中的句子通过三叔的通过三叔的 描写，表现了他描写，表现了他。” 例如：例如：课文第课文第10小节小节那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子通过三叔的动作描写，通过三叔的动作描写，表现三叔疾病缠身，身体虚弱。表现三叔疾病缠身，身体虚弱。明确：明确： 慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。（细节描写，表（细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。）憾。） 他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。（神态描写，表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。）（神态描写，表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。） 第二课时第二课时自学内容一：关于作品自学内容一：关于作品自学方法：自学方法： （1）本文先交代）本文先交代我我是一个植物学家，是一个植物学家，再写小时候却是出了名的再写小时候却是出了名的淘气鬼淘气鬼，按，按照时间顺序记叙了照时间顺序记叙了我我童年时代思想转童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序？变的历程。全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？又有什么作用？ （2）文章题目）文章题目三颗枸杞豆三颗枸杞豆是什么时候是什么时候提出来的？有什么含义？提出来的？有什么含义？ 明确：明确： (1)全文采用了倒叙写法。可以形成悬念，引出回忆，激全文采用了倒叙写法。可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。发读者的阅读兴趣。 (2)在文章结尾提出来的。在文章结尾提出来的。三颗枸杞豆三颗枸杞豆是三叔去世后留下是三叔去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫我我不要像他不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。那样虚度光阴，遗憾终身。本文多次提到太阳，想想下面几句话的意思，讨本文多次提到太阳，想想下面几句话的意思，讨论下面的问题。论下面的问题。A、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。山沟里去了。把太阳说成把太阳说成“红色的车轮红色的车轮”，有什么含义？，有什么含义？B、“太阳能捉住吗？太阳能捉住吗？”我天真的问道。我天真的问道。 “能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！没有想到要捉住它！”“捉住太阳捉住太阳”是什么意思，你想到过要是什么意思，你想到过要捉住它吗？捉住它吗？C、“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”为什么说把太阳捉到手，太阳就能为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一变成一个圆圆的金盘子个圆圆的金盘子”？D、他忽然俯下身，用手捏住我的脸、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳这也是太阳？这也是太阳！”三叔为什么说三叔为什么说“我我”“”“也是太阳也是太阳”? E 、体会文中三个、体会文中三个“”的含义，了解的含义，了解这三个这三个“”对对“我我”的影响。的影响。它象征着三叔生命的终结它象征着三叔生命的终结“生命告终生命告终的句号的句号”；它象征着三叔一生的教训；它象征着三叔一生的教训“三个遗憾的三个遗憾的0”；它象征着三叔对；它象征着三叔对我的谆谆告诫我的谆谆告诫“0也是一切事物的起也是一切事物的起点点”！ 三叔送给我的三棵枸杞豆，对我意味着什三叔送给我的三棵枸杞豆，对我意味着什么，对三叔又意味着什么？么，对三叔又意味着什么？就这样被你征服就这样被你征服三颗枸杞豆对于三叔的象征意义：三颗枸杞豆对于三叔的象征意义： 1 1、生命终结的句号。、生命终结的句号。2 2、一生惨痛的教训。、一生惨痛的教训。一切事物的起点。一切事物的起点。三颗枸杞豆对于三颗枸杞豆对于“我我”的象征意义：的象征意义：一蹉跎成千古恨一蹉跎成千古恨再回首是百年身再回首是百年身世上总有人抛弃了世上总有人抛弃了理想，理想却从来理想，理想却从来不抛弃任何人。珍不抛弃任何人。珍惜时间，把握青春惜时间，把握青春年华，既然选择了年华，既然选择了远方，便只顾风雨远方，便只顾风雨兼程。兼程。 师生共勉师生共勉课后搜集有关珍惜课后搜集有关珍惜时间的名言警句。时间的名言警句。、鲁迅：中国新文化运动的主将，伟大的文学家、思想家、革命、鲁迅：中国新文化运动的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。他从丰富多彩的童年走来，走出白草园，踏进三味书屋，走出家。他从丰富多彩的童年走来，走出白草园，踏进三味书屋，走出国门，弃医从文。回忆童年，有阿长的启迪，寿镜吾老先生的管束，国门，弃医从文。回忆童年，有阿长的启迪，寿镜吾老先生的管束，更是他自己向上、向善寻求救国救民之路，终成一代宗师。更是他自己向上、向善寻求救国救民之路，终成一代宗师。、贾平凹：其写作既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨、贾平凹：其写作既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。厚，内心却波澜万丈。 以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的技术和解读。他笔下的喧嚣，藏着哀伤，迷茫，做了充满赤子情怀的技术和解读。他笔下的喧嚣，藏着哀伤，热闹的背后，是一片寂寥，或许，坚固的东西都烟消云散之后，我热闹的背后，是一片寂寥，或许，坚固的东西都烟消云散之后，我们所面对的只能是巨大的沉默。们所面对的只能是巨大的沉默。秦腔秦腔这声喂叹，是当代小说写这声喂叹，是当代小说写作的一记重音，也是这个大时代的生动写照。其童年也曾在奶奶的作的一记重音，也是这个大时代的生动写照。其童年也曾在奶奶的引领下寻找至善至美的引领下寻找至善至美的月迹月迹。、程海：其笔下的、程海：其笔下的“我我”，从一个淘气鬼，一改玩劣，自我反思，从一个淘气鬼，一改玩劣，自我反思，不断砥砺，痴情自然，悉心于植物研究，终成民族精英。不断砥砺，痴情自然，悉心于植物研究，终成民族精英。、易易贲卦贲卦说：说：“圣人观乎天文，以察时变；观乎人文，圣人观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。以化成天下。” “化化”的本义是的本义是“改易改易”。 、说苑说苑指武指武把把“文文”和和“化化”意义的内涵合成后，其意意义的内涵合成后，其意义为人的后天修养与精神、物质的创造。义为人的后天修养与精神、物质的创造。修养属改造主观世界修养属改造主观世界的范畴，创造属改造客观世界的范畴。（这是的范畴，创造属改造客观世界的范畴。（这是“文化文化”概念的概念的传统解释）传统解释） 、英国人类学家、英国人类学家E.B.泰勒泰勒 ：“文化或文明，就其广泛的民文化或文明，就其广泛的民族学意义来讲，是一复合整体，包括知识、族学意义来讲，是一复合整体，包括知识、信仰信仰、艺术、艺术、道德道德、法律、法律、习俗习俗以及作为以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。和习惯。” 、中国文化概论中国文化概论（王宁）：（王宁）：文化是人类在长期的历史发文化是人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和，是以人和展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和，是以人和人的精神活动为中心的概念，注重不同民族经历史传承累积凝人的精神活动为中心的概念，注重不同民族经历史传承累积凝聚的、共有的、成体系的人文精神。聚的、共有的、成体系的人文精神。 知识链接：知识链接：