《绘 画 游 戏》教学设计及反思＿评议

绘 画游戏教学设计及反思.评议教学目标1、了解本课绘画游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。2、激发学生学习美术的兴趣，了解绘画游戏的方法与内容，培养学生丰富的想象力。3、体验美术活动的乐趣。重点:利用随意线条形成富有变化的图形组织画面，想象添加具象或抽象的形象。难点:巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。材料准备：图画纸、水彩笔、油画棒、黑色水笔。教学过程：一、想像游戏，开课激趣1、师:今天这节课让我们来玩一个游戏吧，这个游戏最能检验我们是不是很默契，有信心的话就请打起精神坐好了。2、教师在黑板上画，问这是什么？（生答:线）师:它是一条神奇的线！接若在黑板上画，问这又是什么？鼓励学生想像（太阳、苹果等）。师:它还是一条活泼的线，它能够随意而优美的布满画面，想和老师一起试一试吗？请两名学生到黑板前和老师一起画。二、拼图游戏，总结方法规则：以小组为单位参加，合作完成。教师给每组由一条线分割成的的各种形状的面，能够旋转，想像成一些事物，或直接用色彩表现出来。将各组想像的部分和老师一起完成一个拼图，组成一幅有趣的画面。三、赏析画家米罗作品1、师:在一百多年前的西班牙，诞生了一位想象力非常丰富的画家，名叫米罗。他很会玩绘画游戏，从他的作品中我们能感受到他玩的时候是多么快乐！现在就让我们一同去欣赏他的作品吧。看谁能从中发现许多有意思的东西。2、课件表现米罗的作品（课本上的那一幅）。1）请学生说说，看到他的作品时，你的第一感觉是什么？师:让我们静下心来，就能发现许多有趣的东西。3、小组内交流后每组派代表发言。（学生可能会发现:老鼠、蜘蛛、大象的鼻子、人的眼睛等）用画的名字鸟翅上滴下露珠唤醒了眠与蛛网暗影中的罗莎莉讲述画的内容。教师要注重对于画面中的同一个形状大家有没有不同的看法？问：你能总结出玩这种绘画游戏的步骤吗？学生发言。四、指导创作1、课件展示学生优秀作品，学生自由欣赏。2、提出创作要求:和同桌一起玩绘画游戏。1）直接随意画线条，要注意构图美，展开丰富的想象。2）涂色的时候注意色彩的搭配，看谁的作品最漂亮最有趣！五、组织评议同学们的作品中一定藏着许多有趣儿的故事，你能带着大家欣赏一下吗？绘画游戏一一课后反思在“美术学科示范方式变革观摩研讨活动”中，我上的是美术教材第四册绘画游戏这个课，由于自己也觉得这节课很有意思。但是在准备上课的过程中，发现并不像自己想得那么简单。教学中，我让学生通过画线游戏、拼图游戏等活动参与学习。特别是拼图游戏，能够说，设计的很有创意，教师将一幅前面完成的线条分割成的各种形分发到各组，引导学生想像、完成具象或抽象的形象，然后将图形放回原来画面，完成拼图游戏，学生不但参与了想像、完成作品，而且调动了学生绘画游戏的兴趣。这种形式改革了以往由教师演示范画的传统思路,大胆让学生参与到示范中来，起到了很好的效果。但细想，学生只顾对单个形的想像，就会忽视对画面整体的感受和表现，教师应在拼图完成后，对画面整体处理给以指导，传达给学生这样的意识。在欣赏部分，利用幻灯片将米罗作品实行展示，在欣赏时，虽然问了一些问题，但是不够深入。如果能顺着学生说出的答案在进一步的延伸，他为什么要变成这样？他是怎么变的？将问题更加深入一下，而不是只停留在表面。除了在课堂上的一些缺憾，还有一些应该下到平时的功夫。经常去听一些老教师的课。特别是语文老师的课，总感觉自己的语言很贫乏，这需要以后慢慢积累。在这之前我需要认真地组织自己的课堂上的每句话。推敲每一句话，让自己的语言更加地简练。相信在以后的磨练中，在语言方组织方面会有更多的进步，用优美的语言将学生带到美术的国度。绘画游戏一一课后点评孙老师向我们展示了一节非常精彩的美术课，期间蕴含着许多值得我们学习和借鉴的地方。每位教师对美术教育的理解是不同的，以我的理解本课充分体现了 “为创造而教，为创造而学”的教学新思路，具体表现有三个亮点：1. 体现了美术课中示范方式的变革。课堂上教师演示得意不再是整幅严谨的画面，而是为学生提供创作所需要的灵感以及绘画时参考的零件。如:-条线切割整张画纸，个图形的联想等等，为学生提供了广阔的思维空间。2. 课上培养了孩子的视觉读写水平。美术是视觉艺术，离开视觉形象教室就无法从教，本节课找到了这个重要的切入点，以欣赏米罗的作品和新奇的儿童画作品，开拓了学生的视野，激发了孩子们的创作灵感。3. 引导孩子实行了自主、合作、探究的学习方式。拼图游戏这个环节，将分割的各种形状分发给各小组，让学生在探究的氛围中学习，以游戏的形式让孩子体验美术学习的乐趣。对于这节课还有一点需要我们探讨的地方：1. 用一条线切割整张画纸，这条线或是音乐背景下的线，或是某种感觉的线，我们应该赋予这条线怎样的神奇呢？2. 切割后的单独形状会不会局限孩子的思维？