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凭你的理解，什么样的凭你的理解，什么样的“嘴嘴”才称得上是才称得上是“好嘴好嘴”？u快速默读课文快速默读课文, ,标好自标好自然段落序号然段落序号, ,说说：说说： 杨巴杨巴是是 的人。的人。 杨七杨七是是 的人。的人。探究探究“好好” 说杨巴是说杨巴是“好嘴好嘴”，其，其实作者就让他说了一句话。实作者就让他说了一句话。研究这个研究这个“好好”字，既可以字，既可以从说话的难度看，从这句话从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底深入探究：杨巴的嘴到底“好好”在何处？在何处？ 1.从说话的难度看。一是李中从说话的难度看。一是李中堂勃然大怒：堂勃然大怒：“打落打落”“”“乱乱飞飞”“”“泼了一地泼了一地”，众官员都，众官员都“吓懵了吓懵了”，情势紧急，千钧一，情势紧急，千钧一发，这需要发，这需要“敢说敢说”。二是左右。二是左右为难：说是芝麻，这等于为难：说是芝麻，这等于“骂中骂中堂大人堂大人”；不说是芝麻，；不说是芝麻，“等于等于承认给中堂大人吃脏东西承认给中堂大人吃脏东西”，自，自己要吃大亏，甚至会掉脑袋。这己要吃大亏，甚至会掉脑袋。这需要需要“巧说巧说”。三是时间紧迫：。三是时间紧迫：必须赶在中堂说话之前说，需要必须赶在中堂说话之前说，需要“快说快说”。 2.从这句话本身看。有两个关键从这句话本身看。有两个关键词：一是词：一是“不知道不知道”，前文明明，前文明明说说“猜到猜到”，这儿却说，这儿却说“不知不知道道”；二是；二是“不爱吃不爱吃”，前文明，前文明明说中堂大人明说中堂大人“不知道不知道”，这儿，这儿却说却说“不爱吃不爱吃”。这样说，有两。这样说，有两大妙处：一是明确告诉李中堂这大妙处：一是明确告诉李中堂这是是“压碎的芝麻粒压碎的芝麻粒”，不是脏东，不是脏东西；二是给李中堂留足了面子。西；二是给李中堂留足了面子。既没说是芝麻，也没说不是芝麻，既没说是芝麻，也没说不是芝麻，一个一个“不知道不知道”“”“不爱吃不爱吃”，使，使紧张的情势顿时化解。紧张的情势顿时化解。 3.从说话的效果看。它不但从说话的效果看。它不但使所有人转危为安，而且使李使所有人转危为安，而且使李中堂对杨巴中堂对杨巴“心生欢喜心生欢喜”“”“赏赏银百两银百两”，从而使杨巴，从而使杨巴“威名威名大振大振”。 4.从他人的角度看。故事开端，从他人的角度看。故事开端，并不写杨巴，而是从夸赞杨七的并不写杨巴，而是从夸赞杨七的高超技艺开始；在第五段用高超技艺开始；在第五段用“但但是是”一转，就让人明白了写杨七一转，就让人明白了写杨七是为了衬托杨巴。杨巴说话之前，是为了衬托杨巴。杨巴说话之前，众官员众官员“吓懵了吓懵了”，“一个比一一个比一个糊涂个糊涂”，而杨巴，而杨巴“立时猜到立时猜到”，“一转两转三转，主意就来了一转两转三转，主意就来了”；杨巴说话之后，李中堂觉得他杨巴说话之后，李中堂觉得他“机敏过人机敏过人”，“心生欢喜心生欢喜”，在场所有人在场所有人“摸不着头脑摸不着头脑”，而，而杨巴杨巴“心里头却一清二楚全明心里头却一清二楚全明白白”。 危难之间显身手。话危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、不在多，而在敏捷、巧妙、适时。作者有意把杨巴放适时。作者有意把杨巴放在千钧一发的风头浪尖上在千钧一发的风头浪尖上去表现，的确收到了以简去表现，的确收到了以简驭繁、以少胜多的效果。驭繁、以少胜多的效果。 像杨巴这些小人物在封建时像杨巴这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，也促成了小人物特殊的存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。但杨巴的回答又是多生存策略。但杨巴的回答又是多么无奈：明明是李中堂的错，却么无奈：明明是李中堂的错，却要抢着加在自己身上；明明自己要抢着加在自己身上；明明自己无错，却要抢着求恕罪。这种机无错，却要抢着求恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压之后的人灵是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，时应变，是以牺牲自己的人格做是以牺牲自己的人格做代价的。代价的。 “笔录奇人妙事供后世赏笔录奇人妙事供后世赏玩之中，得知往昔此地之众玩之中，得知往昔此地之众生相生相”。 俗世奇人俗世奇人序序俗世奇人俗世奇人神鞭神鞭三寸金莲三寸金莲 慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：点说：“这些都赐给你，带回去吧！这些都赐给你，带回去吧！” 走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请另外恩赐点另外恩赐点” “要什么？要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。 这个时候的杨小楼又叩头说：这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个老佛爷洪福齐天，不知可否赐个福福字给字给奴才。奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就举笔一挥，就写了一个写了一个“福福”字。字。 站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是福字是示示字旁，不是字旁，不是衣衣字旁！字旁！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。要也不是，他急得直冒冷汗。 气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。字，又不好意思再要过来。 旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“ 杨小楼一听，杨小楼一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：脑筋转过弯来，连忙叩首道：“ ！慈禧太后正为慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说：下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说：好吧，隔天再赐你吧。好吧，隔天再赐你吧。就这样，李连英为二人解脱了窘境。就这样，李连英为二人解脱了窘境。老佛爷之福，比世上任何人都老佛爷之福，比世上任何人都要多出一要多出一点点呀！呀！老佛爷福多，这万人之老佛爷福多，这万人之上之福，奴才怎么敢领上之福，奴才怎么敢领呢呢作业作业:挑战好嘴挑战好嘴
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