幼儿园大班说课稿：《美丽的彩虹》

幼儿园大班说课稿：美丽的彩虹 一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如?纲要中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿彩虹;这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量汇集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细观赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。根据以上情况便生成了?美丽的彩虹这次活动。接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。在生活中感觉自己很棒，信息十足。?纲要中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既合乎幼儿的现实需要，又有利于其长远开展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动?美丽的彩虹。二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了下列活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。2、能力目标：尝试用多种办法制造彩虹;，产生对自然界奇妙现象的兴趣。3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。三、教学重点和难点：为了更好的完本钱次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。教学难点是：尝试用多种办法制造彩虹;，产生对自然界奇妙现象的兴趣。四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了下列活动准备：1、空间准备：选择晴天发展活动2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。五、教学与学法?纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能激励幼儿自主探索，大胆尝试，因此，我采用了下列教法：、提问法：教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼儿指引了探索的方向，减少了探索的盲目性。2、察看指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取察看指导法是比拟适宜的，教师通过敏锐地察看，能针对性的进行指导，还能在察看中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导。?纲要中指出要尽量发明条件让幼儿实际加入探究活动，使他们感受科学探究的过程和办法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：1、操作法：操作活动，是幼儿获得并理解知识的最好的办法，这是此次活动中，幼儿学习活动的主要办法。2、尝试探究法。在活动中，幼儿通过不断地尝试失败，最终在探索中获得成功。使孩子们懂得真理存在于客观事实之中，并体验探索的乐趣。3、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，不仅开展了幼儿的语言叙述能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。六、活动过程为了到达以上活动目标，突出重点，突破难点，我设计了下列活动的过程：猜谜语，激发幼儿探究欲望-认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。-学习动手制造彩虹;-交流总结-延伸活动。我是让孩子们在操作探索中亲身体验，认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光，克服重点和难点。具体过程如下：在第一个环节中，我会以猜谜语的方式引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，把幼儿的注意力一下子带入活动中。弯弯一座桥，挂在半天腰，七色排的巧，一会不见了。请你猜猜我是谁？引导幼儿根据经验猜出谜底-彩虹.第二个环节是认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。在这个环节中，我通过下列三个小环节来实施：1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么？2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。3、说说自己的发现。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？我开始的直接提问是让孩子们拿着镜子在水中自由玩耍，讨论自己的发现，幼儿讨论的问题肯定不充沛，之后我用语言提示他们在水中把镜子对着太阳照一照;，这样有目的的引导，让他们自己去发现彩虹;这一奇妙的自然现象：镜子中能反射出七彩的颜色。第三个环节是学习动手制造彩虹;。经过前一环节的介绍，幼儿对彩虹;已经产生了浓厚的兴趣，这时教师可以这样引导这么漂亮的彩虹一会就没有了，怎么办呢？;我直接把问题抛给幼儿，让他们想方法解决，孩子们肯定会说：我们可以自己做一条彩虹呀？那怎么制造彩虹呢？;带领这个问题，让孩子们自己寻找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸幼儿自由地尝试用多种办法制造彩虹;，教师用问题设置的办法边察看幼儿操作，边及时地提出问题进行引导，幼儿在尝试操作过程中交流、合作。本环节是运用了尝试法和操作法，也是活动的难点之处。第四个环节是交流总结。幼儿互相观赏制造的人造彩虹;与同伴交流着自己是用什么材料制造彩虹;的，并用语言总结、演示自己的实验过程。在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来，真正做到了?大纲中提出的引导幼儿对身边的事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探索欲望。;让幼儿用语言叙述出自己的探索过程和结果，增进了幼儿的语言叙述能力和交流能力。第五个环节是延伸活动活动结束后可以继续让幼儿在科学探索区中，寻找多种制造彩虹的办法，产生对自然界奇妙现象的兴趣，并体验着成功的乐趣。本次活动的内容源于生活，满足了幼儿好奇心和求知欲，在活动结束后，幼儿继续探索，将学到的技能进行运用，已到达教育的最终目的。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！【幼儿园大班说课稿：?美丽的彩虹】