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课时跟踪检测（二）当仁，不让于师一、基础知识1 下列句子中，含有通假字的一项是（）A仲尼岂贤于子乎B.道之斯行C.小人学道则易使也D .亡之，命矣夫解析：选B B项中的“道”通“导”。2.下列句子中，加点词解释有误的一项是（）A 夫子哂.之（微笑）比及三年（等到）因之以饥馍（继）B.摄乎大国之间（整顿）立之斯.立（就）子之武城（往，去）C.童子六七人（未成年的男子）当仁，不让.于师（谦让）夫子矢.之（通“誓”）D.仰之弥高（越发、更加）子哭之恸（极度悲痛）多见其不知量也（只、仅仅）解析：选B B项，摄乎：夹在。3.下列句子中，虚词解释有误的一项是（）A 夫三子者之言何如.（怎么样）B.方六七十，如.五六十（如果）C .愿为小相焉（做）D -如其礼乐，以俟君子 （至于）解析：选BB项中的“如”，意为“或者”。4 与“以吾一日长乎尔”的句式,，不相同的一项是（）A.当仁，不让于师B约我以礼C.仲尼岂贤于子乎D .吾无行而不与二三子者，是丘也解析：选D A、B、C三项与例句均为状语后置句，D为判断句。二、阅读理解（-）课内阅读阅读下面的文字，完成59题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知 也！如或知尔，则何以哉？ ”子路率尔而对日：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因.之以饥瑾；由也为之，比及 三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂.之。“求，尔何如？ ”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？ ”对曰：“非日能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？ ”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！ ”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？ ”日：“为国以礼。其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？ ”“安见方六七十，如五六十，而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？ ”“宗庙、会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大！”5.下列各组词语中，加点词的解释有误的一项是（）A .千乘.之国，摄乎大国之间（sh en g,四马一车为一乘）B.因之以饥瑾（接着）C.夫子哂.之（微笑）D.舍瑟而作（住舍）解析：选D D项中“舍”读sh 0,放下。6 下列加点字与“端章甫”中“章甫”的用法，不相同的一项是（）A 驴不胜怒，蹄.之B.皆共目.之C .沛公欲王,关中D .降其地之出.解析：选D例句中的“章甫”是古代的一种礼帽，这里是名词作动词，戴礼帽。A、B、C三项均为名词作动词。D项为动词作名词，出产的东西。7 .下列各句中，与“不吾知也”句式不一致的是（）A .然而不王者，未之有也8 .吾长见笑于大方之家C .何伤乎？亦各言其志也9 .我之谓也A项与例句相同。B解析：选B例句是宾语前置句，为否定句中代词作宾语，前置。项，被动句，用“见于”表示被动。C项，疑问代词作宾语前置， “何伤”即“伤何”。D项，用助词“之”作宾语前置的标志，“我之谓”即“谓我”。8 .下列对语段的分析和理解，不.正确的一项是（）A .文章通过神态和语言描写刻画了子路率直自信的性格。9 .孔子“哂之”，其中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评。C .曾皙的回答直接用理性的语言述说了他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。D .听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了 孔子对那种理想境界的向往。解析：选CC项中“理性的语言”不对，曾皙运用形象的描述委婉地表达了自己的志向，而非 通过理性的语言。10 本则故事中，孔子鼓励其弟子畅所欲言，而不阻止弟子们表达自己的意愿，说明了 什么？答：答案：表现了孔子对弟子的尊重，能平等待人；孔子对弟子们言志的不同态度，又表现了孔子 对仁德的重视。（二）课外阅读（浙江高考）阅读下面的材料，完成1011题。孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损 矣。”（论语季氏） 子曰：“孰谓微生高直？或乞醯焉，乞诸其邻而与之。”（论语公冶长）注微生高：春秋时鲁国人。醯（X1）:醋。11 .第一则材料主要体现了孔子的观。 答案：择友12 .孔子为什么说微生高不直？对孔子这种评价，你怎么看？答：答案：（第一问）醋是小物，有就说有，无就说无，微生高应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子认为微生高不直。（第二问）孔子的评价是正确的，为人处世要实事求是，要正直。其目的在教诲弟子养成君子品格，于细微事不可不谨。美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。秋天，虽没有玫瑰的芳 香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温 情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。秋天是甘美的酒， 秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。聪明的人善于储蓄， 在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆， 在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霞霹，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回 到久别的家乡。我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢 长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折 叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸 处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。月的柔情，夜懂； 心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一 种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。沧桑不是自然，而是经历幸福不.是状态，.而是感受。6、 疏疏篱落，酒意消，惆怅多。阑珊灯火，映照旧阁。红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉 色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。风起， 谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？7、 经年，未染流场漠漠清扬。流年为祭。琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇倚。冗长红尘 中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殛如水。寂寞琉璃，荒城繁心。流逝的痕迹深深印 骨。如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。邂逅的情劫，淡淡刻心。那些 碎时光，用来祭奠流年，可好？8、 缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。生活总不完 美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。生活亦很完美，总让我们 泪中带笑，悔中顿悟怨中藏喜，恨中生爱。9、 海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。我与你一起在海水中尽情 的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海 的温情。这无边的海，就如 同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。10、寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恢恢欲睡。有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母 亲在为女儿梳头。她温和的把头发理顺。又轻柔的一缕缕编织着麻 花辫。她脸上写满笑意，似 乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。流到眼角，纺织进长长的。麻花辫。阳光亲吻着长发， 像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。女儿乖巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲 逗出会心的微笑，甜美的亲情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。11、太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。青山那坚实的肌胸，挺 拔的脊梁坦露 在人们的面前，沉静而坚毅。不时有云雾从它的怀中涌起，散开，成为最美丽的语言。那阳光 下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那 散落在群山峰顶神秘的吻痕，却又增添了 青山另外的神秘。12、原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与 活力仍在田间 高山涌动。谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁；高粱仍旧那么 苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；那纵横原野的林带，编织着深绿浅黄的锦绣，抒写出 比之春夏更加丰富的生命色彩。13、终于，心痛，心碎，心成灰。终于选择，在月光下，被遗忘。百转千回，早已物是人 非；欲说还休，终于咫尺天涯；此去经年，你我终成陌路。爱你，终是一朵花开至荼糜的悲 伤，一只娥飞奔扑火的悲哀。14、世界这么大，能遇见，不容易。心若向阳，何惧忧伤。人只要生活在这个 世界上，就有 很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。人不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱 者。再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。15、 孤独与喧嚣无关，摩肩接踵的人群，演绎着身外的花开花谢，没谁陪你挥别走远的流年。孤独与忙碌迥异，滚滚红尘湮没了心境，可少了终点的奔波，人生终究一样的苍白。当一 个人成.长以后，在他已经了解了世界不是由鲜花和掌声构成之后，还能坚持自己的梦想，多么 可贵。16、 生活除却一份过往和爱情外，还是需要几多的遐思。人生并不是单单的由过往和爱情符 号所组成的，过往是人生对所有走过岁月的见证；因为简单，才深 悟生命之轻，轻若飞花，轻 似落霞，轻如雨丝；因为简单，才洞悉心灵之静，静若夜空，静似幽谷，静如小溪。
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