幼儿园大班语言活动《猫和包》教案+说课稿

1能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。2 .练习发准易混淆的字音：宝（bS）、包（bdo）猫（m©）、叼（di2）。3 .喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。二、活动准备1根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。2 .图片一：小宝、小猫、包3图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。（排列顺序各不同）三、指导要点1活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。2活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。3 指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，容易混淆的字。四、活动过程1图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？（老师将绕口令猫和包以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解内容）2欣赏绕口令猫和包。（1）教师示范朗诵绕口令1-2遍。（2）提问："你听到了什么？"根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。（例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫顺序放置）（3）幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？教师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，容易混淆，念起来较拗口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。3，练习读准相近音。（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。（2）游戏：击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念4借助图标学习绕口令。（1）教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。（2）不使用图标练习朗诵。5运用多种形式进行绕口令比赛。（1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。（3）"绕口令秀"：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。五、评价要素1是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令。2能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。六、活动建议1把图标投放区角中，让幼儿自主利用图标自主练习，或继续进行绕口令比赛活动。2引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。附：绕口令猫和包小宝拿包逗小猫，小猫叼走小宝的包，小宝追猫去要包，猫叼包和小宝藏猫猫。第 4页 共 4页