湖南省永州市祁阳县白水镇一中七年级语文上册 第2课《走一步再走一步》教学课件 新人教版

莫顿莫顿亨特亨特1、学会积极主动地感悟生活，在生活中发掘宝贵的思想启迪。2、学习作者独特的写作方法。3、培养多角度、有创意地阅读与思考的能力。 1 1、听读、欣赏。、听读、欣赏。纠正读音，品味语气、纠正读音，品味语气、语调，把握韵律、节语调，把握韵律、节奏。奏。 2 2、默读课文。、默读课文。自读技巧：自读技巧：不动笔墨不看书不动笔墨不看书(眼到、口到、心到眼到、口到、心到) 快速快速(每分钟不少于每分钟不少于500字字）自读要求：自读要求： 理清时间、地点、人物、理清时间、地点、人物、 环境、情节环境、情节字词字词积累积累训训诫诫 耸耸立立 迂迂回回 凝凝视视 啜啜泣泣 纳纳罕罕 瘦骨瘦骨嶙嶙 峋峋 心心惊惊肉跳肉跳 头晕目头晕目眩眩 小心小心翼翼翼翼jisngynngchunln xnjngxuny默读文章后回答下列问题默读文章后回答下列问题1 1、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？费城费城2 2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？5757年前年前3 3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？7 7月里一个闷热的日子月里一个闷热的日子品析探究苑品析探究苑品析探究14 4、故事发生的原因是什么？、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5 5、“我我”为什么拿不定主意？为什么拿不定主意？因为因为8 8年来年来“我我”一直有病，母亲叫一直有病，母亲叫“我我”不要冒险。不要冒险。 6 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？的两个孩子分别叫什么？一共有一共有6 6个小男孩。内德和杰利个小男孩。内德和杰利7 7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有大约只有2020米高；约为米高；约为6.76.7米（因为小岩米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）石架离崖顶还有三分之二的路程）8 8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；是的；不是；“我我”9 9、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？ “我我”爬到岩石架上，上不去，下不来，爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我我”而去。而去。1010、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？杰利杰利1111、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。1212、“我我”现在多少岁？现在多少岁？65岁岁（当时是（当时是8岁，时隔岁，时隔57年，所以年，所以8+57=65）1 1、文章一开头为什么要突出、文章一开头为什么要突出“闷热闷热”？ 正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。气，凉爽凉爽。2 2、“八年来八年来我我一直有病一直有病”在文章中起在文章中起了什么作用？了什么作用？ 伏笔。伏笔。说明为什么说明为什么5 5个孩子都能爬上崖顶，而个孩子都能爬上崖顶，而“我我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。下不来，还吓得要死。品析探究2 3 3、父亲为什么指挥、父亲为什么指挥“我我”先迈出左脚的先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？一小步？这对你有什么启示？ 着眼于那最初的一小步，走了这一步再着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。走下一步，直到抵达我所要到的地方。 化整为零，给人以战胜艰险的信心。化整为零，给人以战胜艰险的信心。 5 5、我在父亲的指导下仅仅是爬下了、我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说几米高的石架，为什么还说“我产生了巨我产生了巨大的成就感大的成就感”？战胜恐惧，战胜恐惧，顺利脱险。顺利脱险。 4 4、末段说、末段说“看到前途茫茫而灰心丧看到前途茫茫而灰心丧气气”，又说，又说“直到抵达我要到的地方直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方既然要到的地方“很明确很明确”，为什么又说，为什么又说“前途茫茫前途茫茫”呢？呢？ 这里的这里的“前途茫茫前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困难重重，举步维艰。要到的地方，困难重重，举步维艰。5 5、“我我”在悬崖上所学到的经验是什么？在悬崖上所学到的经验是什么？ 学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉它告诉“我我”无论遇到怎样的危险和困难，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。困难就不大了。“你只要想着你是在走一小你只要想着你是在走一小步步”“”“走了这一步再走下一步走了这一步再走下一步”，一步一步，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。走下去，天大的困难也可以闯过来。 结合文章最后一段，说说你对题目结合文章最后一段，说说你对题目“走一走一步，再走一步步，再走一步”的理解。的理解。 关键是化整为零。大困难是由小困难组关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。地走下去。 在人生道路上，面对困难，在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步，再走一步走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。险阻的信心。 品析探究3 你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？不喜欢文中的哪个人物？为什么？ 从不同角度去认识文中的人物特点，对人从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。确的价值观。 假如假如“我我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰面安慰“我我”，一面急忙爬上石架，把，一面急忙爬上石架，把“我我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？哪一种？为什么？ 孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。实也给了我们很多这类的指导。 信心丧尽信心丧尽信心萌发信心萌发信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（详）（详）（略）（略）“我”体弱多病，胆小悬崖高度伏笔 结合自身生活体验，进一步拓展思维，深结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？果现在碰到这种情况，你会怎么办？ 拓展小拼盘拓展小拼盘直接突出中心与中心有关，但不很重要与中心无关根据中心根据中心 考虑详略考虑详略 略略舍舍详文章详略得当小贴士文章详略得当小贴士 同学们，同学们，“事事洞明皆学问，人情练达事事洞明皆学问，人情练达即文章即文章”，莫顿，莫顿亨特能够从儿时的一件小事亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。明起来。 面对生活，你们也会有诸多的感受，面对生活，你们也会有诸多的感受，试以试以“我从我从_学到的学到的” 为题，写一篇为题，写一篇500字字左 右 的 文 章 （ 先 将 题 目 补 充 完 整 ）左 右 的 文 章 （ 先 将 题 目 补 充 完 整 ）