县教育局领导推门听课教研活动简报简讯（）《道阻且长,,行而不辍,,未来可期》

本文格式为Word版，下载可任意编辑县教育局领导推门听课教研活动简报简讯（）道阻且长,行而不辍,未来可期 县训练局领导推门听课 教研 活动简报 简讯 （ 2021 ） 道阻且长 行而不辍 将来可期 万里秋风吹晓寒，暮云归尽绝纤尘。在这将寒未寒的秋末，将晴未晴的天空一片灰蓝，嵌着缕缕轻烟似的薄云，染上了蒙蒙的光晕，那若有若无的阳光呼之欲出，整片天空呈现出破晓而出的壮美。 为了了解我校的常规教学工作，促进我校常态化教学质量的提升，2021 年 10 月 22 日上午，县训练体育局教研室专家刘主任、李老师，罗老师走进了明德，分别倾听了 XX 老师的"119'的警示、XX 老师的望庐山瀑布、XX 老师的倍的熟悉 袁老师的课，导入未成曲调先有情，在谈话中引导同学进入文本，贴近同学生活实际，让同学有话说、想说；在中间环节冯老师用三个活动串联起整堂课，活动中冯老师敬重同学的主体地位，放手让同学去读、 写、悟，并通过小组合作探究，同桌沟通、现场演练、歌谣总结等环节，落实了本课的重难点，达到了润物细无声的效果。 整堂课吴老师紧紧围围着"读'来做文章。她支配设计的每一个环节的"读'都有任务，都有目的：一读古诗，读准字音，读准节奏；二读古诗，读通句子直到七读古诗，拓展延长。环环相扣，丝丝相融，浑然天成。让人不由得感叹和老师的专心良苦。 我们知道，二班级的同学的学习古诗的方法还很欠缺，老师这样的设计让同学很清晰的知道下一步该做什么，为什么要这样做。这样对今后学习古诗是不无裨益的，起了一个很好的指导作用。 并且在读的过程中，刘老师避开了重复无趣的低效诵读，设计了播放录音读、带着节奏读、个人读、小组读、吟唱读等多种形式的读，让整个课堂活而不 乱，在读的过程中，同学读准了字音，读通了诗句，读出了诗意，读出了诗情。 这节课上出了语文味，上出了语文课真正的特点，体现了当下语文教学的特色，实实在在，不虚与委蛇，不流于形式。 刘明老师在课堂上为同学制造机会，让同学多种感官参加学习，把同学推到主体地位，让同学获得丰富感性熟悉，使抽象学问详细化、形象化。 整个操作过程层次分明，通过说一说、摆一摆等，让同学动手、动脑、动口，从参加学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让同学看自己摆的图来说数理，降低了数理表述的难度，落实减负的要求。通过操作，让同学既学得兴奋又充分理解学问，形象直观地建立 "倍'的概念，培育同学猎取学问的力量、观看力量和操作 力量。 本节课刘老师基本上是放手让同学通过数学活动进行自主探究、合作沟通的。比如本节课中，老师提出：选用一个你自己喜爱的字母来表示自己的年龄，并用这个字母来表示你爸爸、妈妈等身边熟识的人的年龄。同学先合作争论，然后自主完成，最终再拿出来大家沟通。这种学习方法，使同学变被动为主动，充分发挥了同学的学习主动性。 瞧，那一张张仔细而新颖的笑脸，那一个个因思考而紧皱的眉头，那一位位弯腰捂鼻的身影，都是同学主动参加课堂最好的见证，课堂上同学乐观思索，大胆的共享自己的看法；小组合作探究的时候，主动沟通；好的课就是如此，引导同学入情入境。 课后，教研室各位专家与学校各位领导以及上课 老师来到了会议室进行评课。专家们急躁地对三位老师的课逐一点评，在赐予高度评价的同时，也针对课堂中存在的不足，提出了有效的解决方案，让讲课老师深受启发，受益匪浅。 叶落风高，天晴似洗，明霞消尽。县教研室各位领导携阳而来，在我校教学成长的诗篇中留下了浓墨重彩的一笔。明德学校在阳光下，也定会谱写出众彩纷呈的新篇章！道阻且长，行而不辍，则将来可期。 2021 年 10 月 22 日 第 3 页 共 3 页