广东省中考语文复习 议论文阅读课件

第四章议论文阅读考纲要求命题规律及趋势1.整体把握实用类文本的主要内容。(能力层级：理解)2阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。(能力层级：理解)3联系实际，对文中的观点作出自己的判断。(能力层级：运用)4结合上下文理解文中关键语句的含义。(能力层级：理解)5体会和分析实用类文本的语言特点。(能力层级：理解、运用)2011 年考纲则对考点的规定较为明确，相较去年，变化体现在：1考查的重点一般放在提取论点、分析论证思路、探讨论据和论点的关系、辨析论证的方法与作用、体会辩证的思想和作者的人生感悟等。2考点 3 由原来的“联系生活”改为“联系实际”。3增加了考点 4 和考点 5。4将增加一个选择题。主要涉及内容的理解，如关键信息的筛选、要点的归纳概括、关键语句的理解、语言特点的体会等。议论文的基本知识概 念议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。论 点论点是作者对所论述问题的见解或主张。论点有中心论点和分论点。议论文的基本知识论 据论据是用来证明论点的事实和道理。论据分事实论据和道理论据。(1)事实论据：指具有代表性的确凿的事例、史实或有典型意义的故事。(2)道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。续表议论文的基本知识论 证论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是联系论点和论据的逻辑纽带。(1)举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。(2)道理论证：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式、谚语等来证明论点。(3)对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。(4)比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。续表议论文的基本知识论证方式(1)立论：就一定的事件和问题正面阐述自己的见解和主张。(2)驳论：批驳错误或反动的观点，从反面树立自己的正确论点。结 构议论文最基本的结构是：提出问题引论；分析问题本论；解决问题结论。语言特征 准确性、简明性、严谨性、概括性强。续表一、整体感知文章内容，把握文章论点。论点分中心论点和分论点。如何区分中心论点和分论点？中心论点是相对分论点而言的。在没有分论点的议论文中，论点与中心论点是一致的。在有分论点的议论文中，论点和分论点是不一样的。中心论点起统率分论点的作用，分论点是中心论点的分支，是为中心论点服务的。解题套路：(1)找准论点。从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾；分析文章的论据；摘录法(只有分论点，而无中心论点)。(2)分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点；叙述作者的一段经历，归纳出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。【典例】见课本1文章的中心论点是什么？如何提出来的？【答案】示例：时间的价值就在于很好地使用它(或：我们应当爱惜时间，很好地利用它)。把时间的价值与金钱的价值进行类比，提出文章的中心论点。2如何有效使用时间？根据选文内容加以概括。(至少答出两点)【答案】示例：确定明确的奋斗目标；忠于奋斗目标；正确利用休息和空闲时间。二、分析文章结构。一般结构：提出问题引论，分析问题本论，解决问题结论。把握论证思路需要注意：明确文章的中心论点或分论点；结合文章的具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么；明确论证中使用了什么论证方法；明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。解题套路：先把指定的段落划分为几个层次，归纳每层的内容，接着把几个层次的内容连贯起来，最后围绕原文展开。答题格式为“先 接着 最后”。【典例】见课本简述第段的论证思路。【答案】示例：先以自己的切身体会，证明多思有时会使人糊涂而误大事；接着举出当年德国法西斯信徒“说干就干，不必思考”的材料，说明决不能不思而行，鲁莽行动；最后阐明遇事必须深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定，立即行动。分析结构时要注意：弄明白各段落层次间的内在联系；要注意文章中承上启下的过渡段、过渡句及过渡的词语；理解富有概括力的关键性词语。如：第一段：开门见山引出论点；总起，点明论点；或用比喻、设问、反问、引用名人名言、某某事例引出下文或论点。便于读者理解。中间某段：承上启下、过渡照应。结尾段：总结全文，再次强调中心，与开头照应等。三、理清论点与论据的关系，论据证明哪个分论点。论据有事实论据和道理论据(理论论据)两种，事实论据又包括事例和数据；道理论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。引用有关论述作论据，一般来说多是道理论据，但有时这些论述包含在某一事例之中，是事实论据的一个组成部分，阅读时要仔细分辨。在掌握了这些论据的内容范围之后，重要的是要分析这些论据与论点的关系和论据在证明论点时所起的作用。主要题型：能够判断论据运用的合理性、有效性，或者根据文章补充(替换)恰当的论据，辨别能否删去相关的论据。然后结合文章论点和题目要求补充(替换)恰当的内容。这类题是从拓展延伸层面对知识、能力进行考查，侧重于对知识迁移能力的考查，旨在引导教学朝着重能力训练、重创新品质培养的方向转轨。解题套路：(1)分析论据。分清是事实论据，还是道理论据。找出此论据是用来证明什么论点的。(2)明确论证方法。辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证是很好辨认的。道理论证一般是引用名人名言作论据。比喻论证指论证的语句采用了比喻的修辞方法。对比论证一般要找出正反两方面的论述。【典例】见课本第段中提到的“欲急速致富者将不免于义”，在当今社会中也不乏其例，请选取三个事例用排比句式作答。【答案】示例：为了增甜抢市，多获利，西瓜上超标使用膨大激素，苦酒自饮；为了“保鲜降资”，快出手，血豆腐中违法使用福尔马林，骇人听闻；为了提色加味，赚黑钱，小食品里随意使用添加剂，贻害无穷。四、分析论证方法及作用。1举例论证解题套路：使用了举例论证的方法，举(概括事例)具体有力地论证了(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具有说服力。【典例】见课本文章第段运用了什么论证方法？简要分析它的作用。论点的说服力。【答案】示例：举例论证。作用：用典型事例来论证可增强2道理论证解题套路：使用了道理论证的论证方法，论证了的观点，从而使论点更概括、更深入。【典例】见课本选文第段中画线句子属于什么论据？其具体作用是什么？(2 分)作者引用了庄子和孔子的名言，两者去掉一个好不好？为什么？(3 分)【答案】示例：道理论据。论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。(意近即可)示例：不好。因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，使论证内容不全面，论证过程不严密。3比喻论证解题套路：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象、深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。【典例】见课本第 4 段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理？这样写有什么好处？【答案】必要的积蓄过程是另一种意义的成长。把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。(意思对即可)4正反对比论证解题套路：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，从正反两方面突出强调了的观点(或：论证更全面、更严密、说理更透彻)。【典例】见课本选文第段画线句子能否去掉？请简要说说理由。【答案】示例：不能去掉。画线句子是写“抱有消极人生态度的人”(反面论证)，与上文“拥有积极态度的人” (正面论证)构成对比论证，正反对比论证有机结合起来，加强了论证的力度，深化了文章的内容，增强了文章的说理效果；如果去掉反面论证部分，只是在正面论证以后草草作结，文章论证会失之简单，内容的表述就缺乏深度和广度。五、议论文语言的特点及文段的作用解题套路：开头通过写的事例，提出中心论点(或引出的论题)。开头通过引用名言，提出中心论点(或引出的论题)。开头通过引用名人趣事(或的奇闻趣事)，提出中心论点(或引出的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用：(1)深化中心论点，提出的结论；(2)强调的中心论点；(3)发出的呼吁或希望人们；(4)增补论证了；(其作用是使论证更严密)(5)总结全文，得出中心论点；(6)提出问题，发人深思，启发人去关注或思索某个问题。【典例】见课本第段能不能删去？为什么？【答案】示例：不能删去。这是一个过渡段。作者在这一段运用了对比手法，把洋节和传统春节进行对比，说明了年轻人喜欢洋节和传统春节需要创新的原因，为下文中心论点的提出作铺垫。