二年级上册语文课件口才与演讲课件 抽取感受截取画面 全国通用 (共17张PPT)

第二单元抽取感受 截取画面望庐山瀑布望庐山瀑布 唐唐李白李白日日 照照 香香 炉炉 生生 紫紫 烟烟 ，遥遥 看看 瀑瀑 布布 挂挂 前前 川川 。飞飞 流流 直直 下下 三三 千千 尺尺 ，疑疑 是是 银银 河河 落落 九九 天天 。表表 演演 训训 练练早春早春唐唐 韩愈韩愈 天街小雨润如酥，天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。草色遥看近却无。 最是一年春好处，最是一年春好处， 决胜烟柳满皇都。决胜烟柳满皇都。古诗朗诵古诗朗诵幸福拍手歌现在的你们幸福吗？现在的你们幸福吗？你们觉得什么才是幸福呢？你们觉得什么才是幸福呢？ 说一说说一说 每个人的生活中都会有烦恼或幸福每个人的生活中都会有烦恼或幸福的事情。的事情。当这些感觉同时存在时，我们当这些感觉同时存在时，我们更应该让幸福占领着主要位置更应该让幸福占领着主要位置。这样我。这样我们在成长的每一天都会是开心，都会是们在成长的每一天都会是开心，都会是幸福幸福。 抽取感受抽取感受从众多感受中抽取主流感受。思考：有同学上课不听讲，回家不完成作业，老师特别头痛，会担心你们的成绩跟不上，担心同学考试抱个鸭蛋回家。（老师在教你们知识的过程中，遇到这么多的烦恼，为什么还觉得我的幸福是教你们知识呢？） 一个幸福的人，并不是没有烦恼一个幸福的人，并不是没有烦恼和忧伤，而是在众多感受的集合中，和忧伤，而是在众多感受的集合中，幸福感占据感受的主流位置。所以，幸福感占据感受的主流位置。所以，生活中没有绝对的生活中没有绝对的“好好”与与“坏坏”。我们只有抓住主流，才能找准生活的我们只有抓住主流，才能找准生活的方向。方向。 刚才老师说出了我对幸福的感刚才老师说出了我对幸福的感受，其实幸福就在大家的身边，就受，其实幸福就在大家的身边，就看大家平时就没有善于去观察，现看大家平时就没有善于去观察，现在谁还能说说你对幸福的感受呢？在谁还能说说你对幸福的感受呢？ 说一说说一说 截取画面截取画面 每当同学们课堂上没有认真听讲时，我每当同学们课堂上没有认真听讲时，我都会及时提醒他们，看到他们在下面奋笔疾都会及时提醒他们，看到他们在下面奋笔疾书的完成习题，让我知道了他们的努力与细书的完成习题，让我知道了他们的努力与细心，我就觉得很幸福了。心，我就觉得很幸福了。 我用了哪件事在描述我的幸福呢？我用了哪件事在描述我的幸福呢？说一说说一说 其实关于体会到的幸福的画面有很其实关于体会到的幸福的画面有很多，但是多，但是我只用到了平常我记忆最深刻我只用到了平常我记忆最深刻的一个画面来向同学们描述的一个画面来向同学们描述。这样，同。这样，同学们会体会很深刻。也就是说，学们会体会很深刻。也就是说，我们选我们选取最重要的那件事，来像别人描述取最重要的那件事，来像别人描述。如。如果有天你站在演讲台上，通过你这样的果有天你站在演讲台上，通过你这样的表达，相信这样一幅清晰的画面就会浮表达，相信这样一幅清晰的画面就会浮现在观众的脑袋中，这样你的演讲才会现在观众的脑袋中，这样你的演讲才会更精彩。更精彩。 谁试着把幸福的感受传递给其他同谁试着把幸福的感受传递给其他同学呢？学呢？练一练练一练 同学们对幸福的了解都有了自己的感同学们对幸福的了解都有了自己的感受，今天在课堂上我们就来围绕受，今天在课堂上我们就来围绕“幸福幸福”这个话题来说说。这个话题来说说。 公园是我们常去玩耍的地方，你能说公园是我们常去玩耍的地方，你能说说你逛公园的感受吗？说你逛公园的感受吗？幸福幸福 今天天气真好，天空（今天天气真好，天空（怎么样怎么样 ），阳光（），阳光（ ），），（谁谁）带我去（）带我去（哪哪）玩。）玩。 我们来到了（我们来到了（地方地方），哇！游乐场真大！有），哇！游乐场真大！有（ ）、（）、（ ）、（）、（ ） 还有很多小朋友，她们的家人也带她们在这里还有很多小朋友，她们的家人也带她们在这里玩。有玩（玩。有玩（ ）、（）、（ ）、（）、（ ），她们玩的真开），她们玩的真开心。我的（心。我的（ 谁谁）带我玩了（）带我玩了（ ）。坐在（）。坐在（ ）里，看）里，看着小朋友们的笑脸，听着（着小朋友们的笑脸，听着（ ）的音乐，心里开心极）的音乐，心里开心极了！了！ 今天真是开心的一天，有（今天真是开心的一天，有（ 谁谁）的陪伴，真幸）的陪伴，真幸福！福！ 1. 抽取感受 2. 截取画面1.1.知识收获知识收获