年高考化学试题评析208高考化学复习建议

20072007年高考化学试题评析年高考化学试题评析20082008高考化学复习建议高考化学复习建议07年高考化学试题评析6已知：已知：C（s）+CO2（g）该反应达到平衡后，下列条件有利于反应向正方该反应达到平衡后，下列条件有利于反应向正方向进行的是向进行的是A升高温度和减小压强升高温度和减小压强 B降低温度和减小压强降低温度和减小压强C降低温度和增大压强降低温度和增大压强 D升高温度和增大压强升高温度和增大压强2CO（g）H0。70.1mol/LNaHCO3的溶液的的溶液的pH最接近于最接近于A5.6B7.0C8.4D13.0特点特点使用非常传统的考查方法，简洁、直白，抓住反应使用非常传统的考查方法，简洁、直白，抓住反应特点直接分析。使用直选法特点直接分析。使用直选法特点特点关注对水解理论的把握，试题基础，表述直白。使关注对水解理论的把握，试题基础，表述直白。使用排除法。用排除法。8能正确表示下列反应的离子方程式是能正确表示下列反应的离子方程式是A醋酸钠的水解反应醋酸钠的水解反应 CH3COO+H3O+CH3COOH+ H2OB碳酸氢钙与过量的碳酸氢钙与过量的NaOH溶液反应溶液反应Ca2+2HCO3+2OHCaCO3+ 2H2O+ CO32C苯酚钠溶液与二氧化碳反应苯酚钠溶液与二氧化碳反应C6H5O+ CO2+ H2OC6H5OH+CO32D稀硝酸与过量的铁屑反应稀硝酸与过量的铁屑反应3Fe+8H+2NO33Fe3+2NO+4 H2O特点特点使用非常传统的考查方法，抓住中学化学使用非常传统的考查方法，抓住中学化学中的重点内容，在学生容易出问题的点上考查。中的重点内容，在学生容易出问题的点上考查。题目不偏、不怪。题目不偏、不怪。9已知：已知：1molH2分子中化学键断裂时需要吸收分子中化学键断裂时需要吸收436kJ的能量的能量1molCl2分子中化学键断裂时需要吸收分子中化学键断裂时需要吸收243kJ的能量的能量由由H原子和原子和Cl原子形成原子形成1molHCl分子时释放分子时释放431kJ的能量的能量下列叙述正确的是下列叙述正确的是A氢气和氯气反应生成氯化氢气体的热化学方程式是氢气和氯气反应生成氯化氢气体的热化学方程式是H2（g）+Cl2（g）2HCl（g）B氢气与氯气反应生成氢气与氯气反应生成2mol氯化氢气体，反应的氯化氢气体，反应的H183kJ/molC氢气与氯气反应生成氢气与氯气反应生成2mol氯化氢气体，反应的氯化氢气体，反应的H183kJ/molD氢气与氯气反应生成氢气与氯气反应生成1mol氯化氢气体，反应的氯化氢气体，反应的H183kJ/mol特点特点 本题源于课本，较为全面的考查了化学键、反应热、本题源于课本，较为全面的考查了化学键、反应热、热化学方程式的书写等知识。热化学方程式的书写等知识。10在盛有稀在盛有稀H2SO4的烧杯中放入导线连接的锌片和铜片，的烧杯中放入导线连接的锌片和铜片，下列叙述正确的是下列叙述正确的是A正极附近的正极附近的SO42离子浓度逐渐增大离子浓度逐渐增大B电子通过导线由铜片流向锌片电子通过导线由铜片流向锌片C正极有正极有O2逸出逸出D铜片上有铜片上有H2逸出逸出特点特点 本题较为全面的考查了电化学中有关原电本题较为全面的考查了电化学中有关原电池的基本知识，涉及电极、离子移动方向、电子池的基本知识，涉及电极、离子移动方向、电子流向等，源于课本，基础、简单。流向等，源于课本，基础、简单。11在氧化还原反应中，水作为氧化剂的是在氧化还原反应中，水作为氧化剂的是AC+ H2OB3NO2+H2O2HNO3+NOC2Na2O2+2H2O4NaOH+O2D2F2+2H2O4HF+O2CO2+ H2特点特点 考查氧化还原反应中有关氧化剂的考查氧化还原反应中有关氧化剂的概念，简单。概念，简单。12仔细分析下列表格中烃的排列规律，判断排列在第仔细分析下列表格中烃的排列规律，判断排列在第15位的烃的分子式是位的烃的分子式是123456789 9C2H2C2H4C2H6C3H4C3H6C3H8C4H6C4H8C4H10AC6H12BC6H14CC7H12DC7H14特点特点 以有机为载体，考查学生分析、解决以有机为载体，考查学生分析、解决问题的能力。问题的能力。13在一定条件下，将钠与氧气反应的生成物在一定条件下，将钠与氧气反应的生成物1.5g溶于溶于水，所得溶液恰好能被水，所得溶液恰好能被80mL浓度为浓度为0.5mol/L的的HCl溶液溶液中和，则生成物的成分是中和，则生成物的成分是ANa2O BNa2O2 CNa2O和和Na2O2 DNa2O2和和NaO2特点特点本题考查了化学科学的重要思维方法本题考查了化学科学的重要思维方法关系式法、关系式法、极限法，从而提升了对学生思维能力的考查。不同层次的极限法，从而提升了对学生思维能力的考查。不同层次的考生完成本题时存在较大的差异，要从教学的角度反思学考生完成本题时存在较大的差异，要从教学的角度反思学生的学习过程。生的学习过程。26.（15分）分）用用A、B、C2、D、E、F、G和和H分别表示含有分别表示含有18个电个电子八种微粒（离子或分子）。请回答：子八种微粒（离子或分子）。请回答：A元素是元素是 、B元素是元素是 、C元素是元素是 (用元素符号表示用元素符号表示)。D是由两种元素组成的双原子分子，其分子式是是由两种元素组成的双原子分子，其分子式是 。E是所有含是所有含18个电子的微粒中氧化能力最强的分子，其个电子的微粒中氧化能力最强的分子，其分子式是分子式是 。F是由两种元素组成的三原子分子，其分子式是是由两种元素组成的三原子分子，其分子式是 ，电子式是电子式是 。G分子中含有分子中含有4个原子，其分子式是个原子，其分子式是 。H分子中含有分子中含有8个原子，其分子式是个原子，其分子式是 。电子数电子数189+91+172+163+154+14 19-120-2微粒微粒ArF-FH-ClH2SPH3SiH4K+Ca2+HO-OHClS2 CH3-FSHCH3-CH3CH3-OHCH3-NH2H2N-NH2答案答案K Cl S HCl F2 H2S HSHH2O2 （答（答PH3同样给分）同样给分） C2H6： ：得分012345678910 11 12 13 14 154.233.243.186.661.796.411.267.521.410.81.4516.51.2419.70.6313.9分值分布（均分：分值分布（均分：9.3）典型错误典型错误1.元素符号写成离子符号，元素符号写成离子符号，PH3写成写成H3P2.H2S电子式电子式书写错误书写错误3.18电子电子氧化能力最强氧化能力最强的是的是F2（不是（不是H2O2、有答、有答HCl）27. （15分）分）现有五种离子化合物现有五种离子化合物A、B、C、D和和E，都是由下表中离子形成的都是由下表中离子形成的：阳离子阳离子Ag Ba2 Al3+阴离子阴离子OH Cl SO42- 为鉴别它们，分别完成以下实验，其结果是：为鉴别它们，分别完成以下实验，其结果是：aB和和D都不溶于水，也不溶于酸；都不溶于水，也不溶于酸； bA溶于水后，与上述某阳离子反应可生成溶于水后，与上述某阳离子反应可生成B，且，且A溶液与过量氨溶液与过量氨水反应生成白色沉淀水反应生成白色沉淀cC溶于水后，与上述某阳离子反应可生成溶于水后，与上述某阳离子反应可生成D，且，且C溶液与过量氨溶液与过量氨水反应生成白色沉淀水反应生成白色沉淀dE溶于水后，与上述某阴离子反应可生成溶于水后，与上述某阴离子反应可生成B；eA溶液与适量溶液与适量E溶液反应生成沉淀，再加过量溶液反应生成沉淀，再加过量E溶液，沉淀是减溶液，沉淀是减少，但不消失。少，但不消失。请根据上述实验结果，填空：请根据上述实验结果，填空：写出化合物的化学式：写出化合物的化学式：A ， C ，D ， E A溶液与过量溶液与过量E溶液反应后，最终得到的沉淀的化学式是溶液反应后，最终得到的沉淀的化学式是 。分析：分析：答案：答案： Al2(SO4)3、AlCl3、AgCl、Ba(OH)2、BaSO4AgOH生成后见光分解（排出）生成后见光分解（排出）Ba(OH)2强碱（唯一）强碱（唯一）Al(OH)3不溶于水、两性物质（唯一）不溶于水、两性物质（唯一）AgCl不溶于水、酸不溶于水、酸BaCl2可溶性盐可溶性盐AlCl3可溶性盐可溶性盐Ag2SO4微溶于水（排出）微溶于水（排出）BaSO4不溶于水、酸不溶于水、酸Al2(SO4)3可溶性盐可溶性盐典型错误：典型错误：1.对组合出的物质的特性不了解对组合出的物质的特性不了解2.题要求答题要求答ACDE的化学式。有人看成的化学式。有人看成ABCD的化的化学式学式分值分布（均分：分值分布（均分：7.38）得分得分03691215341355113428.（15分）分）在室温和大气压强下，用图示的装置进行在室温和大气压强下，用图示的装置进行实验，测得实验，测得a g含含CaC290%的样品与水完全的样品与水完全反应产生的气体体积为反应产生的气体体积为 b L。现欲在相同。现欲在相同条件下，测定某电石试样中条件下，测定某电石试样中CaC2的质量分的质量分数，请回答下列问题：数，请回答下列问题：CaC2与水反应的化学方程式是与水反应的化学方程式是 。若反应刚结束时，观察到的实验现象如若反应刚结束时，观察到的实验现象如图所示，这时不能立即取出导气管，理由是图所示，这时不能立即取出导气管，理由是 。本实验中测量气体体积时应注意到的事项有本实验中测量气体体积时应注意到的事项有 。如果电石试样质量为如果电石试样质量为 c g。测得气体体积为。测得气体体积为d L，则电石试样中，则电石试样中CaC2的质量分数计算式的质量分数计算式W(CaC2)= 。(杂质所生成的气体体积忽略不计杂质所生成的气体体积忽略不计)。分析：分析：1.实验题分析方法：实验题分析方法：2.本实验的原理是：在本实验的原理是：在室温和大气压强下室温和大气压强下，测得，测得a g含含CaC290%的样品与水完全反应产生的气体体积为的样品与水完全反应产生的气体体积为 b L。 3.关键是抓住室温和大气压强，并非关键是抓住室温和大气压强，并非标态标态答案答案CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2因为装置内气体的温度没有恢复到室温，气体压强还因为装置内气体的温度没有恢复到室温，气体压强还不等于大气压强。不等于大气压强。 待装置内气体的温度恢复到室温后，调节量筒使其待装置内气体的温度恢复到室温后，调节量筒使其内外液面持平。内外液面持平。 (adbc)90% 实验目的实验目的原理原理实验用品实验用品实验步骤实验步骤实验注意事项实验注意事项实验现象实验现象4.此题应补充一个条件此题应补充一个条件ac分值分布分值分布（均分（均分3.1）得分012345678910 11 12 13 14 1527.21.372.3645.56.626.061.376.370.981.290.340.470.060.0800典型错误：典型错误：1.本题关键在于测量相同条件下气体的体积。本题关键在于测量相同条件下气体的体积。 、问问出错都是没有搞清楚本题实验原理。如出错都是没有搞清楚本题实验原理。如 问答温度不等、问答温度不等、防倒吸防倒吸。 问答问答视线相平视线相平、液面相平等、液面相平等2. 问出错多数是问出错多数是按标态按标态来进行计算来进行计算浓H2SO4 29.（15分）分）某有机化合物某有机化合物X(C7H8O)与另一有机化合物与另一有机化合物Y发生如下反应生成化合发生如下反应生成化合物物Z(C11H14O2)： X XY Z ZH2O和和X是下列化合物之一，已知是下列化合物之一，已知X不能与不能与FeCl3溶液发生显色反应，溶液发生显色反应，则则X是是 (填标号字母填标号字母)。CHOCOOHCH2OHCH3OH(A)(B)(C)(D)Y的分子式是的分子式是 ，可能结构式是：，可能结构式是： 和和 。Y有多种同分异构体，其中一种同分异构体有多种同分异构体，其中一种同分异构体E发生银镜反应后，发生银镜反应后，其产物经酸化可得到其产物经酸化可得到F(C4H8O3)。F可发生如下反应：可发生如下反应：浓H2SO4 F F 该反应的类型是该反应的类型是 ，E的结构简式是的结构简式是 。若若Y与与E具有相同的碳链，则具有相同的碳链，则Z的结构简式为：的结构简式为： 。OO H2O分析：分析：本题突破口在于两个酯化反应方程式。本题突破口在于两个酯化反应方程式。1.根据第一个反应可以确定根据第一个反应可以确定X为一元醇，为一元醇，Y为一元酸。为一元酸。2.根据第二个反应可以确定根据第二个反应可以确定F为含羟基和羧基、直链、为含羟基和羧基、直链、官能团位于首尾官能团位于首尾C上。从而确定上。从而确定E的结构式，进一步的结构式，进一步确定出确定出Z的结构式的结构式 D C4H8O2 CH3 CH2CH2COOH CH3 CH3CH(CH3)COOH 或或 CH3CHCOOH 酯化反应酯化反应(或消去反应或消去反应) CH2OHCH2CH2CHO 答案：答案： CH2-O-C CH2CH2CH3O1.此题关键在于此题关键在于基础基础，能否从两个反，能否从两个反应特别是第二个反应找出有用的信息应特别是第二个反应找出有用的信息是最重要的。是最重要的。2.反应类型及机理的迁移不清楚，反应类型及机理的迁移不清楚，汉汉字书写错误，官能团书写、连接不准字书写错误，官能团书写、连接不准确。确。典型错误典型错误分012345678910 11 12 13 14 159.400.0213.520.1112.160.326.520.487.730.7711.21.963.608.720.3323.55分值分布（均分：分值分布（均分：8.33）CH2OOC CH2CH2CH3CH2-O-O-C CH2CH2CH3高考阅卷中发现的问题1.1.化学用语书写化学用语书写不规范、不准确、不合题目要求不规范、不准确、不合题目要求元素符号元素符号( (大小写不分大小写不分) ) 分子式、化学式分子式、化学式(PH(PH3 3、H H3 3P) P) 、结、结构式、电子式、方程式（条件、配平）、苯环构式、电子式、方程式（条件、配平）、苯环( (六边形六边形) )2.2.文字表达文字表达不科学、不准确、错别字多，甚至词不达意不科学、不准确、错别字多，甚至词不达意3.3.审题不到位审题不到位，抓不住关键条件，挖不出隐含信息，抓不住关键条件，挖不出隐含信息4.4.实验技能欠缺实验技能欠缺，缺少基本的实验常识（可行、规范），缺少基本的实验常识（可行、规范）5.5.对题设情境进行转化、重组、对题设情境进行转化、重组、找出解题关键的能力欠缺找出解题关键的能力欠缺6.6.对所学知识对所学知识一知半解，涵义不清一知半解，涵义不清，随意使用导致结果出，随意使用导致结果出错错7.7.不能在众多信息中不能在众多信息中排除干扰排除干扰，抓住关键信息进行推理和，抓住关键信息进行推理和判断判断原因：基础不扎实，能力不到位原因：基础不扎实，能力不到位2007理科综合化学试题特点： 1、试题模式基本稳定，体现了考试大纲的要求。、试题模式基本稳定，体现了考试大纲的要求。 3、试题覆盖面广，稳中求变，不断创新。、试题覆盖面广，稳中求变，不断创新。 2、注重知识和能力的考查，突出学科特点。、注重知识和能力的考查，突出学科特点。 今年化学试题朴实平稳，整份试卷没有出现很难的试今年化学试题朴实平稳，整份试卷没有出现很难的试题，其中题，其中卷（选择题部分）显得要更容易一些。中等及卷（选择题部分）显得要更容易一些。中等及以上程度的学生能比较顺利地完成全部试题。考完化学后，以上程度的学生能比较顺利地完成全部试题。考完化学后，考生的心情可以说轻松愉快。但得分不一定高。考生的心情可以说轻松愉快。但得分不一定高。 试卷很注重考查化学基础和能力，重视现行化学教材试卷很注重考查化学基础和能力，重视现行化学教材的作用，考查的知识点紧扣现行教材。的作用，考查的知识点紧扣现行教材。 实验题保持了近几年来源于教材实验的风格点。今年实验题保持了近几年来源于教材实验的风格点。今年考查的是乙炔的实验室制法，实验原理来自教材内容，实考查的是乙炔的实验室制法，实验原理来自教材内容，实验装置高于教材，但却基础、新颖，全面考查了考生的能验装置高于教材，但却基础、新颖，全面考查了考生的能力。该题的第（力。该题的第（2）、（）、（3）问设计得较为巧妙，有一定的）问设计得较为巧妙，有一定的思维难度，对于只会机械读书、机械应用书本知识的考生思维难度，对于只会机械读书、机械应用书本知识的考生来说，就不是那么容易到手了。来说，就不是那么容易到手了。近三年高考理综化学考了哪些知识点？近三年高考理综化学考了哪些知识点？选择题知识点归类分析选择题知识点归类分析知识知识归类归类200520062007物质物质的量的量12在在273K101KPa的条件下，将的条件下，将2.00g氪氪气气1.40g氮气和氮气和1.60g氧气混合，该混合气氧气混合，该混合气体的体积是体的体积是9.某氯化镁溶液的密某氯化镁溶液的密度为度为1.18gcm-1 ，其，其中镁离子的质量分数中镁离子的质量分数为为5.1%。300mL该溶该溶液中液中Cl-离子的物质的离子的物质的量约等于量约等于13在一定条件下，将钠在一定条件下，将钠与氧气反应的生成物与氧气反应的生成物1.5g溶于水，所得溶液恰好能溶于水，所得溶液恰好能被被80mL浓度为浓度为0.5mol/L的的HCl溶液中和，溶液中和，氧化氧化还原还原反应反应11已知已知KH和和H2O反反应生成应生成H2和和KOH，反，反应中应中1mol KH A失去失去1mol 电子电子 10.已知下列分子或离已知下列分子或离子在酸性条件下都能子在酸性条件下都能氧化氧化KI，分别用等分别用等物质的量的这些物质物质的量的这些物质11在氧化还原反应中，在氧化还原反应中，水作为氧化剂的是水作为氧化剂的是化学化学平衡平衡8在体积可变的密闭在体积可变的密闭容器中，反应容器中，反应mA(气气) + nB(固固) pC(气气)达到达到平衡后，压缩容器的平衡后，压缩容器的体积，体积， 6.反应反应 2A（g） + B（g） 2C（g）；）；H 0 。下列反应有。下列反应有利于生成利于生成C的是：的是：6已知：已知：C（s）+CO2（g）2CO（g）H0。该反应达到平衡后，。该反应达到平衡后，下列条件有利于反应向正下列条件有利于反应向正方向进行的是方向进行的是知识知识归类归类200520062007离子反离子反应方程应方程13能正确表示下列能正确表示下列反应的离子方程式是反应的离子方程式是A甲酸钠溶液和盐甲酸钠溶液和盐酸反应：酸反应： 8.下列反应的离子方程下列反应的离子方程式书写正确的是：式书写正确的是：A. 氯化铝溶液中加入过氯化铝溶液中加入过量氨水量氨水 8能正确表示下列反能正确表示下列反应的离子方程式是应的离子方程式是A醋酸钠的水解反应醋酸钠的水解反应 有机化有机化合物合物13. 主链含主链含5个碳原子，个碳原子，有甲基、乙基有甲基、乙基2个支链个支链的烷烃有：的烷烃有：12仔细分析下列表格仔细分析下列表格中烃的排列规律，判断中烃的排列规律，判断排列在第排列在第15位的烃的分位的烃的分子式是子式是电解质电解质溶液溶液PH7.将纯水加热至较高温将纯水加热至较高温度，下列叙述正确的是：度，下列叙述正确的是：A. 水的离子积变大、水的离子积变大、pH变小、呈酸性变小、呈酸性 70.1mol/LNaHCO3的溶液的的溶液的pH最接近于最接近于知识知识归类归类200520062007化学反应化学反应及守恒及守恒10.1mol/LNaOH溶液中通入过量溶液中通入过量CO2后，溶液中后，溶液中存在的主要离子存在的主要离子是是13在一定条件下，将钠在一定条件下，将钠与氧气反应的生成物与氧气反应的生成物1.5g溶于水，所得溶液恰好能溶于水，所得溶液恰好能被被80mL浓度为浓度为0.5mol/L的的HCl溶液中和，则生成溶液中和，则生成物的成分是物的成分是原子、分原子、分子、离子子、离子结构晶结构晶体类型体类型11.下列叙述正确的是：下列叙述正确的是：A. NH3是极性分子，是极性分子，分子中分子中N原子处在原子处在3个个H元素周期元素周期律元素律元素周期表周期表9同一主族的两同一主族的两种元素的原子序种元素的原子序数之差不可能是数之差不可能是知识知识归类归类200520062007反应热反应热9已知：已知：1molH2分分子中化学键断裂时需要子中化学键断裂时需要吸收吸收436kJ的能量的能量1molCl2分子中化分子中化学键断裂时需要吸收学键断裂时需要吸收243kJ的能的能 电化学电化学10在盛有稀在盛有稀H2SO4的的烧杯中放入导线连接的烧杯中放入导线连接的锌片和铜片，下列叙述锌片和铜片，下列叙述正确的是正确的是A正极附近的正极附近的SO4胶体胶体12.下列叙述正确的是：下列叙述正确的是：A. 直径介于直径介于1nm10nm之间的微粒称之间的微粒称为胶体为胶体知识知识归类归类200520062007环境保环境保护护6现有以下几种措施：现有以下几种措施： 对燃烧煤时产生对燃烧煤时产生的尾气进行除硫处理，的尾气进行除硫处理， 少用原煤做燃料，少用原煤做燃料， 燃煤时鼓入足量空气，燃煤时鼓入足量空气， 化学实化学实验验7下列气体的制备可采用右图装置的是下列气体的制备可采用右图装置的是 A铜与浓硝酸反应铜与浓硝酸反应NO2三年都考到的点：三年都考到的点：物质的量、氧化还原反应、化学平衡、物质的量、氧化还原反应、化学平衡、离子反应方程式离子反应方程式两年考到的点：两年考到的点：有机化合物、电解质溶液有机化合物、电解质溶液PH、化学反、化学反应及守恒应及守恒只有一年考到的点：只有一年考到的点：原子、分子、离子结构晶体类型、原子、分子、离子结构晶体类型、元素周期律元素周期表、反应热、电化学、胶体环境保元素周期律元素周期表、反应热、电化学、胶体环境保护、化学实验护、化学实验客观题部分客观题部分考点一考点一 ：物质结构：物质结构2005年年： 无2006年年 27、（15分）已知已知X、Y、Z都是短周期的元素，它们的原子序数依次递增，都是短周期的元素，它们的原子序数依次递增，X原原子的电子层数与它的核外电子总数相同，而子的电子层数与它的核外电子总数相同，而Z原子的最外层电子数原子的最外层电子数是次外层电子数的三倍，是次外层电子数的三倍，Y和和Z可以形成两种以气态化合物，则可以形成两种以气态化合物，则（1）X是是 、Y是是 、Z是是 （2）由）由Y和和Z组成，且组成，且Y和和Z质量比为质量比为7 20的化合物的化学式（分的化合物的化学式（分子式）是子式）是 （3）由）由X、Y、Z中的两种元素组成，且与中的两种元素组成，且与X2Z分子具有相同电子数分子具有相同电子数的两种离子是的两种离子是 和和 （4）X、Y、Z可以形成一种盐，此盐中可以形成一种盐，此盐中X、Y、Z元素的原子的个元素的原子的个数比为数比为4 2 3，该盐的化学式（分子式）是，该盐的化学式（分子式）是 2007年年26.（15分）分）用用A、B、C2、D、E、F、G和和H分别表示含有分别表示含有18个电个电子八种微粒（离子或分子）。请回答：子八种微粒（离子或分子）。请回答：A元素是元素是 、B元素是元素是 、C元素是元素是 (用元素符号表示用元素符号表示)。D是由两种元素组成的双原子分子，其分子式是是由两种元素组成的双原子分子，其分子式是 。E是所有含是所有含18个电子的微粒中氧化能力最强的分子，其个电子的微粒中氧化能力最强的分子，其分子式是分子式是 。F是由两种元素组成的三原子分子，其分子式是是由两种元素组成的三原子分子，其分子式是 ，电子式是电子式是 。G分子中含有分子中含有4个原子，其分子式是个原子，其分子式是 。H分子中含有分子中含有8个原子，其分子式是个原子，其分子式是 。考点二：化学实验考点二：化学实验2005年年27 有有6瓶白色固体试剂，分别是氯化钡、氢氧化钠、瓶白色固体试剂，分别是氯化钡、氢氧化钠、硫酸钠、硫酸铵、无水硫酸铜、碳酸钠。现只提供蒸馏水，硫酸钠、硫酸铵、无水硫酸铜、碳酸钠。现只提供蒸馏水，通过下面的实验步骤即可鉴别它们。请填写下列空白：通过下面的实验步骤即可鉴别它们。请填写下列空白：（1）各取适量固体试剂分别加入）各取适量固体试剂分别加入6支试管中，加入适支试管中，加入适量蒸馏水，振荡试管，观察到的现象量蒸馏水，振荡试管，观察到的现象是：是： 。被检出的物质的化学式（分子式）是被检出的物质的化学式（分子式）是 。（2）分别取未检出的溶液，往其中加入上述已检出）分别取未检出的溶液，往其中加入上述已检出的溶液，观察到的现象和相应的离子方程式是：的溶液，观察到的现象和相应的离子方程式是： 被检出的物质的化学式（分子式）是被检出的物质的化学式（分子式）是 （3）鉴别余下未检出物质的方法和观察到的现象）鉴别余下未检出物质的方法和观察到的现象是：是： 2006年年26、（、（15分）分）可用图示装置制取少量乙酸乙酯（酒精灯等在图中均已略去）请填可用图示装置制取少量乙酸乙酯（酒精灯等在图中均已略去）请填空：空：（2）为防止）为防止a中的液体在实验时发生暴沸，在加热前应采取的措施中的液体在实验时发生暴沸，在加热前应采取的措施是是 （3）实验中加热试管的目的是：）实验中加热试管的目的是： (4) 试管试管b中加有饱和中加有饱和Na2CO3溶液溶液 ，其作用是，其作用是 （5）反应结束后，振荡试管）反应结束后，振荡试管b静置，观察到的现象是静置，观察到的现象是 (1)试管试管a中需要加入浓硫酸、冰醋酸和乙醇各中需要加入浓硫酸、冰醋酸和乙醇各2mL正确的加入顺序入操作是正确的加入顺序入操作是 28.（15分）分）在室温和大气压强下，用图示的装置进行在室温和大气压强下，用图示的装置进行实验，测得实验，测得a g含含CaC290%的样品与水完全的样品与水完全反应产生的气体体积为反应产生的气体体积为 b L。现欲在相同。现欲在相同条件下，测定某电石试样中条件下，测定某电石试样中CaC2的质量分的质量分数，请回答下列问题：数，请回答下列问题：CaC2与水反应的化学方程式是与水反应的化学方程式是 。若反应刚结束时，观察到的实验现象如若反应刚结束时，观察到的实验现象如图所示，这时不能立即取出导气管，理由是图所示，这时不能立即取出导气管，理由是 。本实验中测量气体体积时应注意到的事项有本实验中测量气体体积时应注意到的事项有 。如果电石试样质量为如果电石试样质量为 c g。测得气体体积为。测得气体体积为d L，则电石试样中则电石试样中CaC2的质量分数计算式的质量分数计算式W(CaC2)= 。(杂质所生成的气体体积忽略不计杂质所生成的气体体积忽略不计)。2007年年考点三：无机推断考点三：无机推断2005年年26 A、B两种固体，都由甲、乙两种元素组成。在两种固体，都由甲、乙两种元素组成。在A、B中，甲、中，甲、乙两种元素的原子个数比分别为乙两种元素的原子个数比分别为1 1和和1 2。高温煅烧。高温煅烧A、B时，时，产物都是产物都是C（固体）和（固体）和D（气体）。由（气体）。由D可制得可制得E（酸）。（酸）。E和另一和另一种酸组成的混合酸跟甲苯反应可生成三硝基甲苯。种酸组成的混合酸跟甲苯反应可生成三硝基甲苯。C与与E的稀溶液的稀溶液反应得到溶液反应得到溶液F，往，往F溶液中加入溶液中加入NaOH溶液，有红褐色沉淀生成，溶液，有红褐色沉淀生成，该沉淀经灼烧后转变成该沉淀经灼烧后转变成C。往。往F溶液中加入甲元素的单质得到溶液溶液中加入甲元素的单质得到溶液G。试根据以上信息填写下列空白：试根据以上信息填写下列空白：（1） A的化学式（分子式）是的化学式（分子式）是 （2） B煅烧生成煅烧生成C和和D的化学方程式是的化学方程式是 甲元素的单质与甲元素的单质与F溶液反应的离子方程式是溶液反应的离子方程式是 （3） 往往G溶液中加入溶液中加入NaOH溶液发生的现象是溶液发生的现象是 28下图中每一方框的字母代表一种反应物或生成物：下图中每一方框的字母代表一种反应物或生成物：已知气态烃已知气态烃D（其密度在同温同压下是氢气密度的（其密度在同温同压下是氢气密度的13倍）跟物质倍）跟物质F反应时产生明亮而带浓烈黑烟的火焰。请写出下列字母代表的物质反应时产生明亮而带浓烈黑烟的火焰。请写出下列字母代表的物质的化学式（分子式）：的化学式（分子式）：A 、B 、D 、E 、H 。2006年年28.（15分）以下一些氧化物和单质之间可以发生如下图所示的反应：分）以下一些氧化物和单质之间可以发生如下图所示的反应： 氧 化 物 氧 化 物 氧 化 物 单 质 单 质 氧 化 物 单 质 氧 化 物 高 温 高 温 高 温 加氧气 其中，氧化物（其中，氧化物（I）是红棕色固体，氧化物（）是红棕色固体，氧化物（II）、（）、（III）（）（IV）在反应条件下都是气体。在反应条件下都是气体。（1）氧化物（）氧化物（I）的化学式（分子式）是）的化学式（分子式）是 。氧化物（氧化物（II）的化学式（分子式）是）的化学式（分子式）是 。（2）反应）反应的化学方程式是的化学方程式是 。反应反应的化学方程式是的化学方程式是 反应反应的化学方程式是的化学方程式是 2007年年27. （15分）分）现有五种离子化合物现有五种离子化合物A、B、C、D和和E，都是由下表中离子形成的都是由下表中离子形成的：阳离子阳离子Ag Ba2 Al3+阴离子阴离子OH Cl SO42- 为鉴别它们，分别完成以下实验，其结果是：为鉴别它们，分别完成以下实验，其结果是：aB和和D都不溶于水，也不溶于酸；都不溶于水，也不溶于酸； bA溶于水后，与上述某阳离子反应可生成溶于水后，与上述某阳离子反应可生成B，且，且A溶液与过量氨溶液与过量氨水反应生成白色沉淀水反应生成白色沉淀cC溶于水后，与上述某阳离子反应可生成溶于水后，与上述某阳离子反应可生成D，且，且C溶液与过量氨溶液与过量氨水反应生成白色沉淀水反应生成白色沉淀dE溶于水后，与上述某阴离子反应可生成溶于水后，与上述某阴离子反应可生成B；eA溶液与适量溶液与适量E溶液反应生成沉淀，再加过量溶液反应生成沉淀，再加过量E溶液，沉淀是减溶液，沉淀是减少，但不消失。少，但不消失。请根据上述实验结果，填空：请根据上述实验结果，填空：写出化合物的化学式：写出化合物的化学式：A ， C ，D ， E A溶液与过量溶液与过量E溶液反应后，最终得到的沉淀的化学式是溶液反应后，最终得到的沉淀的化学式是 。考点四：有机化合物考点四：有机化合物CH2C(CH3)COOCH2CH2OHn2005年年29 聚甲基丙烯酸羟乙酯的结构简式为聚甲基丙烯酸羟乙酯的结构简式为 它是制作软质隐形眼镜的材料。请写出下列有关反应的化学它是制作软质隐形眼镜的材料。请写出下列有关反应的化学方程式：方程式：（1）由甲基丙烯酸羟乙酯制备聚甲基丙烯酸羟乙酯）由甲基丙烯酸羟乙酯制备聚甲基丙烯酸羟乙酯（2）由甲基丙烯酸制备甲基丙烯酸羟乙酯）由甲基丙烯酸制备甲基丙烯酸羟乙酯（3）由乙烯制备乙二醇）由乙烯制备乙二醇2006年年29（15分）莽草酸是合成治疗禽流感的药物分）莽草酸是合成治疗禽流感的药物达菲（达菲（Tamiflu）的原料之一。莽草酸是的原料之一。莽草酸是A的一种异构体。的一种异构体。A的结构简式如下：的结构简式如下： OH OH H O COOH （提示：环丁烷 H2CCH2 可简写成 ） H2CCH2 (1)A的分子式是的分子式是 （2）A与溴的四氯化碳溶液反应的化学方程式（有机物用结构简式与溴的四氯化碳溶液反应的化学方程式（有机物用结构简式表示）是：表示）是：（3）A与氢氧化钠溶液反应的化学方程式（有机物用结构简式表与氢氧化钠溶液反应的化学方程式（有机物用结构简式表示）是：示）是：（4）174克克A与足量碳酸氢钠溶液反应，计算生成二氧化碳的体与足量碳酸氢钠溶液反应，计算生成二氧化碳的体积（标准状况）。积（标准状况）。浓H2SO4 2007年年29.（15分）分）某有机化合物某有机化合物X(C7H8O)与另一有机化合物与另一有机化合物Y发生如下反应生成化合发生如下反应生成化合物物Z(C11H14O2)： X XY Z ZH2O和和X是下列化合物之一，已知是下列化合物之一，已知X不能与不能与FeCl3溶液发生显色反应，溶液发生显色反应，则则X是是 (填标号字母填标号字母)。CHOCOOHCH2OHCH3OH(A)(B)(C)(D)Y的分子式是的分子式是 ，可能结构式是：，可能结构式是： 和和 。20072007年全国高考化学试卷年全国高考化学试卷(、)内容分类内容分类题序题序知识知识 分类分类考查点考查点涉及物质涉及物质甲卷甲卷26乙卷乙卷26无机化学无机化学通过实验现象考查分析判通过实验现象考查分析判断能力断能力物质结构与物质性质的综物质结构与物质性质的综合应用合应用Ca、O、CaS、CaC2、SO2、SO3、CO2K、Cl、S、HCl、F2、PH3 (H2O2)、C2H6甲卷甲卷27乙卷乙卷27通过元素化合物的性质考通过元素化合物的性质考查分析推理能力查分析推理能力NaCO3、Al2(SO4)3、 Ba(OH)2 MgCl2、NaHSO4或或Mg(HSO4)2AgCl、BaSO4 、Al2(SO4)3、AlCl3 、Ba(OH)2 甲卷甲卷29乙卷乙卷12乙卷乙卷29有机化学有机化学对官能团性质的理解、转对官能团性质的理解、转化及应用化及应用迅速捕捉信息寻找规律迅速捕捉信息寻找规律对官能团性质和同分异构对官能团性质和同分异构的理解的理解醇、羧酸、酯、酚醇、羧酸、酯、酚烷、烯、炔的组成通式烷、烯、炔的组成通式醇、醛、羧酸、酯醇、醛、羧酸、酯题序题序知识知识 分类分类考查点考查点涉及物质涉及物质甲卷甲卷7甲卷甲卷8乙卷乙卷7乙卷乙卷8乙卷乙卷10电解质溶液电解质溶液酸碱反应与溶液的酸碱反应与溶液的PH对电解原理的理解对电解原理的理解盐类的水解与溶液的盐类的水解与溶液的PH对使用化学表达式及物质性对使用化学表达式及物质性质、定量意识的考查质、定量意识的考查对原电池及电极反应的理解对原电池及电极反应的理解氨水、氨水、 Ba(OH)2、 HCl、CH3COOH、H2SO4CuSO4溶液溶液NaHCO3溶液溶液NaHCO3、CO2、 NaOH、 Fe、HNO3、苯酚钠、苯酚钠Cu、Zn 、 H2SO4甲卷甲卷9乙卷乙卷9基本概念基本概念基本理论基本理论对阿伏加德罗定律的理解对阿伏加德罗定律的理解信息处理能力，对反应热的信息处理能力，对反应热的理解理解H2、N2、Ne(恒温等密度恒温等密度)H2、Cl2 、 HCl甲卷甲卷10乙卷乙卷11对氧化还原反应的理解，处对氧化还原反应的理解，处理新信息的能力理新信息的能力对氧化还原反应的理解对氧化还原反应的理解Cu (IO3)2 、KI、H2SO4C、NO2、 Na2O2、F2与水与水反应反应甲卷甲卷11对化学反应实质的理解对化学反应实质的理解KClO3、KMnO4 、 HgO 、 H2O2甲卷甲卷12对数据与化学式关系的理解对数据与化学式关系的理解题序题序知识知识 分类分类考查点考查点涉及物质涉及物质甲卷甲卷13乙卷乙卷6基本概念基本概念基本理论基本理论对图像的观察分析能力对图像的观察分析能力对影响平衡条件的理解对影响平衡条件的理解浓度变化引起速率变化使平衡移浓度变化引起速率变化使平衡移动动温度、压强对化学平衡移动的影温度、压强对化学平衡移动的影响响甲卷甲卷28乙卷乙卷28化学实验化学实验 对实验原理的理解和常对实验原理的理解和常见仪器的应用见仪器的应用对实验原理和实验误差对实验原理和实验误差理解理解C、H2O、CO、CO2、H2、CuO 、浓、浓 H2SO4H2O、CaC2、Ca(OH)2乙卷乙卷13计算计算对中和反应的理解及平对中和反应的理解及平均值法的应用均值法的应用盐酸、盐酸、Na2O、Na2O2甲卷甲卷6化学与生活化学与生活SO2、O3、酸雨、水体污染、酸雨、水体污染1 1始终坚持对化学基础知识和主干知识的考查始终坚持对化学基础知识和主干知识的考查 试题范围和试题要求与试题范围和试题要求与中学化学教学大纲中学化学教学大纲、高考、高考考试说明考试说明以及现行教材的要求一致，化学试题考查所以及现行教材的要求一致，化学试题考查所选取的知识点始终围绕着化学学科的选取的知识点始终围绕着化学学科的基础知识、主干知识基础知识、主干知识和核心内容和核心内容展开。要求考生能准确规范地使用化学用语表展开。要求考生能准确规范地使用化学用语表述问题。试题学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有述问题。试题学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性描述性知识又有迁移性和创新性知识知识又有迁移性和创新性知识，从而保证各种水平的考生，从而保证各种水平的考生都有其发挥的空间，控制好测试的难度和区分度。都有其发挥的空间，控制好测试的难度和区分度。20052005、20062006、20072007高考试题概述高考试题概述2 2提高了对化学学科内综合知识的考查提高了对化学学科内综合知识的考查 试题命制较为试题命制较为稳定稳定，选择题中试题间呈现出较好的梯，选择题中试题间呈现出较好的梯度，一些历年考试中复现率非常高的精品题，在考试中依度，一些历年考试中复现率非常高的精品题，在考试中依然出现，对稳定中学化学教学，引导师生关注学科本质起然出现，对稳定中学化学教学，引导师生关注学科本质起到了较好的到了较好的导向作用导向作用。在化学的主观性试题中，则强调了。在化学的主观性试题中，则强调了化学学科内的综合考查化学学科内的综合考查。这种学科内综合首先表现在试题。这种学科内综合首先表现在试题打破了化学知识块间的界线，同时在试题的呈现形式上也打破了化学知识块间的界线，同时在试题的呈现形式上也有不同程度的融合。试题将化学的有不同程度的融合。试题将化学的基本理论、元素化合物基本理论、元素化合物知识、化学实验以及化学计算知识、化学实验以及化学计算综合在一起考查，要求考生综合在一起考查，要求考生对化学知识的理解和掌握更加深入实质，同时对考生分析对化学知识的理解和掌握更加深入实质，同时对考生分析和解决问题的能力也提出了更高的要求。和解决问题的能力也提出了更高的要求。3 3强化了对化学学科能力的考查强化了对化学学科能力的考查 试题特别试题特别突出对化学学科能力突出对化学学科能力的考查，试题对的考查，试题对观察能观察能力、实验能力、思维能力和自学能力力、实验能力、思维能力和自学能力均有考查。同时试题均有考查。同时试题还突出了对学生使用还突出了对学生使用化学用语化学用语的考查。的考查。4 4试题的呈现方式试题的呈现方式灵活多样灵活多样 从命题的角度分析，试题的呈现方式较为轻松、活泼、从命题的角度分析，试题的呈现方式较为轻松、活泼、灵活多样，用简单的装置图取代了枯燥的文字叙述，做到灵活多样，用简单的装置图取代了枯燥的文字叙述，做到图文并茂，让人赏心悦目。同时，试题题干的叙述图文并茂，让人赏心悦目。同时，试题题干的叙述科学、科学、明确、简洁、规范明确、简洁、规范，问题的设置能做到，问题的设置能做到多层次、多角度多层次、多角度，在总体难度不大的情况下，考查到的化学知识较为全面，在总体难度不大的情况下，考查到的化学知识较为全面，分析的过程较为灵活，从而使能力强的考生得到较好的发分析的过程较为灵活，从而使能力强的考生得到较好的发挥，充分展现出自己的水平，体现出高考的公平性和选拔挥，充分展现出自己的水平，体现出高考的公平性和选拔性，提高了考试的信度和效度。性，提高了考试的信度和效度。20082008届高三复习建议届高三复习建议1. 1. 认真分析信息，提高复习的针对性认真分析信息，提高复习的针对性2. 2. 认真规划，形成高三教学的整体思路认真规划，形成高三教学的整体思路3. 3. 加强对课堂教学规律的研究加强对课堂教学规律的研究4. 4. 认真研究和创造性地使用高考试题认真研究和创造性地使用高考试题5. 5. 强化对高考试卷的认识和把握强化对高考试卷的认识和把握6. 6. 把规划落实到复习过程中把规划落实到复习过程中狠抓双基，培养能力狠抓双基，培养能力具体做法具体做法：1.1.认真分析信息，提高复习的针对性认真分析信息，提高复习的针对性高考的要求与变化高考的要求与变化学生的问题与优势学生的问题与优势教学的方法与技巧教学的方法与技巧2.2.认真规划，制定高三工作的整体思路认真规划，制定高三工作的整体思路制定各阶段教学计划制定各阶段教学计划按学习状态分（适应、提高、冲刺、调整）按学习状态分（适应、提高、冲刺、调整）按考试时间分（期中前、期末前、一模前、二按考试时间分（期中前、期末前、一模前、二模前、高考前）模前、高考前）按复习内容分（首轮、专题、仿真、补漏）按复习内容分（首轮、专题、仿真、补漏）三模三模四模四模高考高考1111月上旬月上旬5 5月上旬月上旬6 6月月7 7、8 8 知识梳理知识梳理 专题练习专题练习 适应练习适应练习 仿真练习仿真练习 培养学习能力培养学习能力 明确高考要求明确高考要求 逐渐适应考试逐渐适应考试 落实教材落实教材 落实基础落实基础 解决问题解决问题 调整状态调整状态 查漏补缺查漏补缺 做好热身做好热身 专题练习专题练习（小容量、有（小容量、有梯度、深度梯度、深度） 仿真练习仿真练习 专题练习专题练习（低难度、（低难度、保证量保证量） 仿真练习仿真练习提高提高冲刺冲刺调整调整期中期中4 4月上旬月上旬适应适应6 6个月个月一个月一个月2020多天多天2 2个月个月 分化分化 偏科偏科 习惯习惯 要求明确要求明确 落实到位落实到位3.3.加强对课堂教学规律的研究加强对课堂教学规律的研究复习课（知识梳理、专题研究、习题课等）复习课（知识梳理、专题研究、习题课等）讲评课（单元练习讲评、专题练习讲评、仿真讲评课（单元练习讲评、专题练习讲评、仿真练习讲评等）练习讲评等）分层教学（知识分层、能力分层、方法分层）分层教学（知识分层、能力分层、方法分层）精心组织习题课检查落实检查落实给出答案给出答案提炼问题提炼问题组织讨论组织讨论设计活动设计活动组织讨论组织讨论交流问题交流问题落实答案落实答案评价总结评价总结精选习题精选习题提炼问题提炼问题组织讨论组织讨论给出答案给出答案难易难易有梯度有梯度角度角度思维转换思维转换价值价值方法能力方法能力开放程度逐渐增大开放程度逐渐增大 形成策略化知识与方法定池定池定极定极定质定质定电极反应式定电极反应式定定放放电电顺顺序序元素守恒元素守恒电荷守恒电荷守恒整合整合电化学分析的策略思路电化学分析的策略思路解决问题解决问题实验题分析的策略思路实验题分析的策略思路依据实验目的依据实验目的分析实验原理分析实验原理实验用品实验用品实验步骤实验步骤实验注意事项实验注意事项解决问题解决问题实验现象实验现象分析分析老师指导学生备考的过程就是：老师指导学生备考的过程就是： 带着考纲走进教材、带着考纲走进教材、 带着教材走进规划、带着教材走进规划、 带着规划走进备课、带着规划走进备课、 带着教案走进教室、带着教案走进教室、带领学生走进带领学生走进问题问题。学生自主备考的过程就是：学生自主备考的过程就是：带着问题走进教材、带着问题走进教材、 带着问题走近老师、带着问题走近老师、 带着问题走向思考、带着问题走向思考、 带着思考走向能力、带着思考走向能力、 带着能力走进考场。带着能力走进考场。4.4.研究高考试题，科学备考研究高考试题，科学备考 研究近年高考试研究近年高考试题的特点题的特点挖掘其挖掘其在教学过程中的价值在教学过程中的价值5 5提高对高考试卷的认识提高对高考试卷的认识试卷功能和分工试卷功能和分工1.客观题客观题 以以容易题、中等难度题为主容易题、中等难度题为主，关注考查内容的覆盖，试，关注考查内容的覆盖，试题有明显的梯度。题有明显的梯度。2.主观题主观题 主观题需有一定的主观题需有一定的灵活性、发散性和适当的难度灵活性、发散性和适当的难度。强调。强调基础知识与学科能力的综合考查，适当考查创新能力和基础知识与学科能力的综合考查，适当考查创新能力和探究能力。命题时层层递进，由易到难，通过多题把关，探究能力。命题时层层递进，由易到难，通过多题把关，达到既能控制难度，又能提高区分度的效果，使分数有达到既能控制难度，又能提高区分度的效果，使分数有理想的离散程度，发挥试题的定位功能。达到甄别和选理想的离散程度，发挥试题的定位功能。达到甄别和选拔考生的目的。拔考生的目的。6. 把复习规划落实到复习过程中把复习规划落实到复习过程中、把对每一个学生复习工作的督查落到、把对每一个学生复习工作的督查落到实处实处、针对不同的知识点进行强化训练，、针对不同的知识点进行强化训练，争取做到人人过关争取做到人人过关、认真、细致作好每一次考试的质量分析。、认真、细致作好每一次考试的质量分析。分析出每一个学生的失分点，及时采取补救分析出每一个学生的失分点，及时采取补救措施措施、把握复习内容的深度、广度，把时间、把握复习内容的深度、广度，把时间用在刀刃上用在刀刃上对对0808年高考的估计：年高考的估计： 重要能力年年考重要能力年年考 重点内容重点考重点内容重点考 实验部分灵活考实验部分灵活考表述能力处处考表述能力处处考死记知识极少考死记知识极少考 超纲知能不会考超纲知能不会考 对策对策狠抓双基是源头，狠抓双基是源头，深刻理解是根本。深刻理解是根本。学会迁移是关键，学会迁移是关键，能力落实是实力。能力落实是实力。深陷题海无出路！深陷题海无出路！谢谢谢谢！