（参考）2010必修二文言文复习教案

教学课题必修二文言文专题复习教案教学目标1. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 2. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。教学重点掌握文中重要的文言实虚词等文言知识。课时安排两课时授课时间教 学 过 程 教师主导活动学生主体活动修改、备注第一课时六国论【重点梳理】一、文言实词1通假字(1)暴霜露(通“曝”，曝露)(2)当与秦相较，或未易量(通“倘”，倘若)(3)暴秦之欲无厌(通“餍”，满足)(4)为国者无使为积威之所劫哉(通“勿”，不要)2古今异义(1)与战胜而得者，其实百倍 古义：它实际上的数量 今义：实际上(2)思厥先祖父古义：祖辈和父辈 今义：父亲的父亲(3)至于颠覆，理固宜然 古义：到结局 今义：连词(4)可谓智力孤危古义：智谋和力量 今义：理解事物的能力(5)下而从六国破亡之故事 古义：先例，旧事 今义：真实的或虚构的有关人物的事情(6)后秦击赵者再古义：两次 今义：又，又一次(7)然后得一夕安寝古义：这样以后 今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情(8)刺客不行 古义：不去行刺 今义：:能力、本事欠缺；水平不高3词类活用(1) 名词作状语。 日削月割（一天天地，一月月地）(2) 名词作动词。 下而从六国破亡之故事（自取下策）/义不赂秦（坚持正义）(3) 形容词作动词。 不能独完(保全)/ 惜其用武而不终也（坚持到最终）/小则获邑，大则得城(小的方面，大的方面)4一词多义 (1)兵 非兵不利（名词，兵器、武器） 而秦兵又至矣）名词，军队） 斯用兵之效也（名词，战争）诸侯之所亡，与战败而亡者(动词，丧失，丢失) (2)暴 暴霜露(动词，曝露) 暴秦之欲无厌(形容词，凶暴，残酷的) (3)事 以地事秦（动词，侍奉）下而从六国破亡之故事(名词，事情) (4)犹 犹抱薪救火（动词，像，好象）犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍然，还) (5)终 终继五国迁灭（副词，终于）惜其用武而不终也(动词，坚持到最终) (6)始 始有远略（名词，起初）始速祸焉(副词，才) (7)向 向使三国各爱其地(副词，假使，如果)并力西向(动词，朝着，对着) (8)得 较秦之所得(动词,获得) 此言得之(动词,适合,得当)然后得一夕安寝(动词,获得)二、文言虚词1而(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏/战败而亡(2) 连词，表修饰。 较秦之所得与战胜而得者 (3) 连词，表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积威之所劫/而犹有可以不赂而胜之之势 (4) 连词，表并列。 二败而三胜 (5) 连词，表承接。 而从六国破亡之故事2之 (1) 助词，的。 破灭之道也/诸侯之地有限，暴秦之欲无厌/胜负之数，存亡之理 (2) 主谓之间取消句子独立性。 较秦之所得/诸侯之所亡/秦国之所大欲 (3) 定语后置的标志。 苟以天下之大 (4) 代词。 子孙视之不甚惜(指土地)/奉之弥繁，侵之愈急(代词，前一个代“秦”，后一个代“贿赂”)/ 此言得之(指上文说的道理)/ 而犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指“秦”；后一个助词，的)3以 (1) 介词，因为。 不赂者以赂者丧/洎牧以谗诛 (2) 介词，凭借。 秦以攻取之外/苟以天下之大 (3) 连词，相当于“而”。 以有尺寸之地 (4) 介词，把。 举以予人 (5) 介词，用。 以地事秦/以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才4为(1) 动词。 洎牧以谗诛，邯郸为郡(成为)/ 为国者（治理） (2) 表被动。 为秦人积威之所劫/无使为积威之所劫哉5其 (1) 代词，它。 其实亦百倍(指获得的土地)/ 惜其用武而不终也(指赵国)/ 其势弱于秦(指六国) (2) 代词，他们的。 能守其土(指燕、赵二国)6则(1) 连词，就。 小则获邑，大则得城(2) 连词，那么。 则秦国之所大欲 7与(1) 动词。 与赢而不助五国也(亲交好附)(2) 介词，跟，同，表比较的对象。 与战胜而得者(3) 连词，和，同，表并列。 六国与秦皆诸侯三、文言句式1判断句 (1)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（用“也”表判断） (2)赂秦而力亏，破灭之道也(用“也”表判断) (3)夫六国与秦皆诸侯（用“皆”表判断）2省略句 (1)举(之)以(之)予人(省宾语“之”和介词宾语“之”) (2)(子孙)起视四境，而秦兵又至矣(省主语“子孙”) (3)洎牧以谗诛，邯郸为(秦)郡(省定语“秦”，秦国的) 3倒装句 (1)其势弱于秦(于秦弱，介宾后置) (2)赵尝五战于秦(于秦五战，介宾后置) (3)苟以天下之大(大天下，定语后置) 4被动句 (1)有如此之势，而为秦人积威之所劫(为所，表被动) (2)为国者无使为积威之所劫哉(为所，表被动) (3)洎牧以谗诛(动词“诛”本身具有被动语态) 【课堂演练】1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A暴秦之欲无厌 满足B不能独完 形容词用动词，保全C思厥先祖父 祖辈和父辈D刺客不行，良将犹在 水平不高，能力欠缺2下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A不赂者以赂者丧洎牧以谗诛B较秦之所得秦国之所大欲，诸侯之所大患C故不战而强弱胜负已判矣与赢而不助五国也D小则获邑，大则得城则秦国之所大欲3把下列句子翻译成现代汉语。（1）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。（2）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（3）为国者，无使为积威之所劫哉！（4）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。答案：1D（不去行刺） 2D（连词，就/连词，那么）第二课时阿房宫赋【重点梳理】一、文言实词1古今异义(1)覆压三百余里，隔离天日 古义：遮断，遮蔽 今义：不让聚在一起，避免接触(2)骊山北构而西折，直走咸阳 古义：趋向 今义：行走(3)一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：文中是指情绪气氛之意 今义：是指一个地区的气象概况(4)各抱地势，钩心斗角 古义：指宫室建筑精巧 今义：指人各用心机，互相排挤(5)楚人一炬，可怜焦土 古义：可惜 今义：怜悯，值得怜悯2一词多义 (1)一 六王毕，四海一(动词，统一) 一肌一容，尽态极妍(形容词，全部，所有) (2)缦 廊腰缦回(名词，无花纹的帛，这里名词作状语) 缦立远视（形容词，通“曼”，久长） (3)尽 一肌一容，尽态极妍(副词，达到顶点)奈何取之尽锱铢(动词，取尽)(4)使 使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让) 使秦复爱六国之人(连词，假使)(5)爱 秦爱纷奢，人亦念其家(动词，喜爱) j 使秦复爱六国之人(动词，爱护) 为 朝歌夜弦，为秦宫人(动词，成为) 则递三世可至万世而为君(动词，做，当)3词类活用 (1) 数词作动词。 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出(统一)(2) 名词作状语。 骊山北构而西折，直走咸阳(向北，向西)/ 廊腰缦回，檐牙高啄(像绸带一样)/ 蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡)/ 辞楼下殿，辇来于秦(乘辇车)/ 鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎、把玉、把金、把珠)(3) 名词作动词。 复道行空，不霁何虹(出现虹)/ 长桥卧波，未云何龙(出现龙)/ 朝歌夜弦，为秦宫人(唱歌，弹琴)/ 楚人一炬，可怜焦土(化为焦土)/ 鼎铛玉石，金块珠砾(当作铛、石、块、砾)(4) 动词作名词。 燕赵之收藏，韩魏之经营(指金玉珠宝之物)(5) 动词意动用法。 后人哀之而不鉴之(以为鉴)二、文言虚词1焉 (1) 形容词词尾，相当于“然”。 盘盘焉，囷囷焉 (2) 句末语气词。 缦立远视，而望幸焉2而(1) 连词，表承接。 骊山北构而西折/缦立远视，而望幸焉/则递三世可至万世而为君/秦人不暇自哀，而后人哀之 (2) 连词，表转折。 一日之内，一宫之间，而气候不齐/使天下之人，不敢言而敢怒/后人哀之而不鉴之3其 (1) 代词。 杳不知其所之也(指宫车)/ 几世几年，摞掠其人，倚叠如山(代六国)/ 一旦不能有，输来其间(代秦国) (2) 代词，自己的，作定语。 使六国各爱其人4于 (1) 介词，到。 辞楼下殿，辇来于秦 (2) 介词，表比较。 使负栋之柱，多于南亩之农夫5之 (1) 动词，往，去。 辘辘远听，杳不知其所之也 (2) 助词，的。 一人之心，千万人之心也 (3) 代词。 奈何取之尽锱铢(代财物)/ 秦人不暇自哀，而后人哀之(代秦人) 三、文言句式1判断句 (1)明星荧荧，开妆镜也(“也”，表判断) (2)灭六国者，六国也，非秦也(“者也”，表判断) (3)一人之心，千万人之心也(“也”，表判断) 2疑问句 (1)长桥卧波，未云何龙(疑问代词“何”表疑问) (2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(代词“奈何”表疑问) (3)谁得而族灭也(疑问代词“谁”与“也”表疑问)3省略句 (1)五步(有)一楼，十步(有)一阁(省谓语“有”) (2)长桥卧(于)波，未云何龙(省介词“于”) (3)几世几年，摞掠(于)其人(省介词“于”) (4)谁得而族灭(秦国)也(省宾语“秦国”)4倒装句 (1)使负栋之柱，多于南亩之农夫(于南亩之农夫多，介宾短语后置) (2)秦人不暇自哀(哀自，宾语前置)5被动句 戍卒叫，函谷举(“举”有被攻占之意，意念被动句)【课堂演练】1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A燕赵之收藏，韩魏之经营 动词用作名词，指金玉珠宝等物B各抱地势，钩心斗角 互相排挤C覆压三百余里，隔离天日 遮断，遮蔽D使秦复爱六国之人 爱护2下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A使负栋之柱，多于南亩之农夫冰，水为之而寒于水B缦立远视而望幸焉则递三世可至万世而为君C辘辘远听，杳不知其所之也奈何取之尽锱铢D秦爱纷奢，人亦念其家使六国各爱其人3把下列句子翻译成现代汉语。（1）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（4）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。答案：1B（指宫室建筑精巧） 2C（动词，往，去/代词，财物） 师生互动完成 师生互动完成 学生独立完成。 课后完成步步高相关内容朗读并背诵课文师生互动完成 师生互动完成 学生独立完成课后完成步步高相关内容布 置 作 业背诵念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！7 / 7