鱼游到了纸上演示文稿

学习活动一：旧知回顾学习活动一：旧知回顾1、朗读展示、朗读展示（前（前3个自然段个自然段）2、回顾课文主要内容、回顾课文主要内容朗读标准朗读标准一级要求一级要求：字正腔圆：字正腔圆 重音合理重音合理二级要求二级要求：语速适当：语速适当 入情入境入情入境 回顾课文主要内容回顾课文主要内容 学习思路：学习思路： 围绕这位围绕这位“特别特别”的青年，文中的青年，文中写写了什么？怎么写的？为什么这样写？了什么？怎么写的？为什么这样写？学习流程：学习流程： 独立思考独立思考边学边画边学边画-小组交流小组交流合作策略：合作策略：接力法接力法合作技能：合作技能：问好、倾听、赞美、应答问好、倾听、赞美、应答学习活动二：学习活动二：课文品析课文品析 他老是一个人呆呆地他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。从来不说一句话。 他他老是老是一个人一个人呆呆地呆呆地站在金鱼缸边，站在金鱼缸边，静静地静静地看看着金鱼在水里游动，而且着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。从来不说一句话。 他告诉我，他学画才他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。了吃饭，忘了回家。 他告诉我，他学画才他告诉我，他学画才一年多一年多，为了画好金鱼，为了画好金鱼，每个星期天每个星期天都到玉泉来，都到玉泉来，一看就是一看就是一整天一整天，常常，常常忘忘了吃饭，忘了回家。了吃饭，忘了回家。 我挤过去一看，原来是那位我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时青年在静静地画画。他有时工笔工笔细描细描，把金鱼的每个部位一丝不，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，苟地画下来，像像姑娘绣花那样细姑娘绣花那样细致；有时又致；有时又挥笔速写挥笔速写，很快地画，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。游动。 我仍旧去茶室喝茶，我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘他似乎忘记了时间，也忘记了自己。记了自己。 我仍旧去茶室喝茶，我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。位青年还在金鱼缸边画画。他似乎他似乎忘记了时间，也忘忘记了时间，也忘记了自己记了自己。 围观的人越来越多，围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是唯一没有任何反应的是他自己，他好象和游鱼他自己，他好象和游鱼已经融为一体了。已经融为一体了。 围观的人越来越多，围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，大家赞叹着，议论着，唯一唯一没有任何反应的是没有任何反应的是他自己，他好像和游鱼他自己，他好像和游鱼已经已经融为一体融为一体了。了。 我挤过去一看，原来是那位我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时青年在静静地画画。他有时工笔工笔细描细描，把金鱼的每个部位一丝不，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又致；有时又挥笔速写挥笔速写，很快地画，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。游动。 “哟，哟，金鱼游到了他金鱼游到了他的纸上来啦的纸上来啦！”一个女一个女孩惊奇地叫起来。孩惊奇地叫起来。 侧面描写侧面描写：又叫间接描写，是指在写文章时，作者通过对周围人物或环境的描写来表现所要描写的对象，可以使描写对象更加鲜明突出。侧面描写侧面描写:又叫( )，是指在写文章时，作者通过对( )来表现所要描写的对象，可以使描写对象( ) 。间接描写间接描写周围人物或环境的描写周围人物或环境的描写更加鲜明突出更加鲜明突出 围观的人越来越多，围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。大家赞叹着，议论着。1.哟，金鱼游到了他的纸哟，金鱼游到了他的纸 上来啦！上来啦！2.仿佛金鱼在纸上游动。仿佛金鱼在纸上游动。3.鱼游到了你的纸上来啦！鱼游到了你的纸上来啦！1.哟，金鱼游到了他的纸哟，金鱼游到了他的纸 上来啦！上来啦！2.仿佛金鱼在纸上游动。仿佛金鱼在纸上游动。3.鱼游到了你的纸上来啦！鱼游到了你的纸上来啦！ 先先游到了我的心里。游到了我的心里。 鱼游到了鱼游到了纸上。纸上。 鱼游到了鱼游到了心里。心里。用关联词把两个句子连成一句话。用关联词把两个句子连成一句话。学以致用：学以致用：看视频仿写片段看视频仿写片段 认真观察视频中特别认真观察视频中特别的同学的神态、动作、语的同学的神态、动作、语言，以及周围同学的表现。言，以及周围同学的表现。学以致用：看视频说片段学以致用：看视频说片段 观察生活中你最敬佩的观察生活中你最敬佩的人，选取典型的事例，画人，选取典型的事例，画出思维导图。出思维导图。