浅谈拼音教学的有效方法

L/O/G/O浅谈拼音教学的浅谈拼音教学的有效方法有效方法 孙忠清孙忠清 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的字、阅读和学习普通话的有效工具。有效工具。小学低年级汉语拼音教学总要求：能读准写好声母、韵母、声调和整体认读音节，正确拼读拼写音节，掌握字母顺序。几种有效的拼音教学方法：几种有效的拼音教学方法：123儿歌口诀记忆法玩玩做做游戏法比读竞赛法4故事表演法找房子找房子拔河比赛拔河比赛摆一摆，变一变摆一摆，变一变把易混淆的字母写在黑把易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢。多哪组就赢。黑板上画黑板上画4间房子，标间房子，标上名称：声母、单韵母、上名称：声母、单韵母、复韵母、鼻韵母。让持复韵母、鼻韵母。让持字母卡片的小朋友，把字母卡片的小朋友，把相应的卡片放到对应的相应的卡片放到对应的房子里，然后大家校对。房子里，然后大家校对。玩玩做做小游戏：玩玩做做小游戏：制作拼音卡片、摆一摆，变一变、猜一猜、找朋友、拔河比赛、制作拼音卡片、摆一摆，变一变、猜一猜、找朋友、拔河比赛、排一排、小白鸽送信、小动物请客、找房子、涂涂画画排一排、小白鸽送信、小动物请客、找房子、涂涂画画让学生用电线、毛线让学生用电线、毛线或半圆形的纸片和铅或半圆形的纸片和铅笔等摆成声母的形状，笔等摆成声母的形状，互相认读。互相认读。 联系生活，学用结合：联系生活，学用结合： 从学生最熟悉的口语入手；从学生日常生活用品、从学生最熟悉的口语入手；从学生日常生活用品、学具入手；从学生最乐于做的事情入手，为学生营造学具入手；从学生最乐于做的事情入手，为学生营造喜闻乐见的拼音学习氛围，使他们爱学乐学，既提高喜闻乐见的拼音学习氛围，使他们爱学乐学，既提高拼音能力又发展了口语交际能力。拼音能力又发展了口语交际能力。 在汉语拼音教学中，我们要善于抓住学生的年龄特点，创造性地设计教学过程，把干巴巴的抽象符号变活，寓教于乐，通过多种教学方法突破重难点，将拼音与识字、说话、阅读、生活融为一体，使学生积极、主动、愉快地获取知识，让学生真正学好拼音，从而为学好语文、热爱语文打好基础。