全面调动学生积极性的妙招

全面调动学生积极性的妙招每一堂课都要给学生留出一段时间，让他们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。给一个空间让学生自己去填充；给一段时间让学生自己去安排；给一个问题让学生自己去探索；给一个机遇让学生自己去抓住；给一个困难让学生自己去解决。五是科学进行教学反思对自己的教学，力争做到“三反思”，即教学前反思、教学实践中反思和教学后反思。通过教学反思分析自己课堂教学行为的得与失，甄别教学预设与实际教学进程的差异，进而不断的调整教学，优化教学。作业的安排布置要讲究艺术性，我一般都会让学生选择自己的作业，我设计两种以上的作业，其中最简单的是目标作业，另外都是让他们心里舒服或者警示性的繁杂作业，因为是他们自己选择的，完成起来效果好得多。40分钟课堂教学一定要充实高效，对学生学习要求，尤其是作业设计，根据学生基础分层要求、分类进行。作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，多设计一些让学生进行选择性的练习，设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。全面调动学生积极性方面的点点滴滴。1、让学生对学习充满信心。尊重每一个学生是最有效的成本激励，要用信任去激励，用鼓励去催化。2、平衡长期目标和短期任务，我们想办法调动学生的复习兴趣外，还要向学生讲明复习的重要性，把握好学生的学习动机，诱发他们的内驱力，对他们的复习活动进行激励。帮助学生根据自己的实际情况制定一个经过简单的努力可以达到的学习目标，老师设置表格贴在墙上，以便在复习过程中不断检查学生，不断刺激学生，不断修正学生，老师对达到目标的同学给予奖励，未达目标的同学大家帮他查找原因并助他一臂之力，想方设法让学生尝试成功的甜头，激化内动力。经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。3、提高驾驭差生的能力。差生的干劲是“谈”出来的，要与学生经常沟通，重任在肩的人更有积极性，长此以往，老师驾驭差生的能力也就形成了。我经常告诉学生们，如果你觉得辛苦，别放弃，因为你正在走上坡路；夕阳总在风雨后，无限风光在险峰。要用赞美去激励，人都有做 “重要”人物的欲望，都渴望得到别人的赞美和肯定。赞美能赋予人一种积极向上的力量。在平时与同年级老师谈论教学时，都会有意无意谈到学困生身上去，我的原则是绝不放弃每一个学困生。从最后一名抓起，从最薄弱的环节抓起，只有把学困生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，轻言放弃差生会影响一大片，或影响一个班级，甚至是一个学校的学生综合素质的提高，因此我们要特别关注他们，付出真爱。