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Whats your favourite season教学反思本节课主要学习有关四个季节的单词。在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己的喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。现反思如下： 一、教学目标已基本达到 1. 能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等单词。 2. 能够听说认读句子：Whats your favourite season?并能在实际情景中进行运用。 3. 会唱歌曲Whats your favourite season? 在教学过程中，通过多媒体呈现，以及歌曲的学习，学生已经能够掌握本课的新授单词spring, summer, fall, winter, season及句型：Whats your favourite season?并能在实际情景中进行运用。 二、能够与学生生活实际进行紧密结合 这些词汇与小学生的生活和学习密切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词，这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。 三、课堂教学中临时应变得当的措施 在教学快要接近尾声的时候，发现还多出一些时间，因此又想出了一个游戏：让一个学生到前面看图表演动作，然后由其他同学猜出这是哪个季节的活动。这一活动的设计，学生很感兴趣，反而成为教学的一个亮点了。 四、不足之处备课不够充分，重点没有把握好，课讲的散了，前半部分时间过长，以至后半部分太着急了，很多处都没有交代清楚。学生的积极性也没有调动起来，遗憾很多。 本堂课在教学新授单词的整个过程中，形式非常单一，就是呈现，朗读，拼读，问颜色，问活动这样一个顺序，使学生学得比较枯燥乏味。可以用不同的方式进行呈现，比如夏季等，可以声音等等其他方式进行引入。
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