《秦帝国的兴亡》教案(2)

课题_ 第13课秦帝国的兴起_目标1、知识与水平：了解秦统一的背景、时间和秦朝的都城；探讨秦统一的意义。 了解陈胜吴广起义爆发的时间、地点和意义；分析秦朝速亡的原因。2、过程与方法：通过识图，了解秦兼并六国的基本史实。通过联系对比方法，讨论统一国家建立的意义。3、情感态度与价值观：理解到秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，作出了积极贡献。重点探讨秦统一的意义难点分析秦朝速亡的原因方法问题探究、讨论交流准备导 学 过 程一、激情导入（2分钟 ）：看秦始皇、阿房宫、秦兵马俑的图片二、出示学习目标并阐释，明确重难点（1分钟 ）：出示目标 ，并勾画重难点三、挑战新知识（一）【知识链接】（ 1分钟 ）合纵和连横的相关知识。秦通过连横最终统一了六国。本环节教师个人教学设计：（2） 【基础知识】（ 20分钟 ）一、 秦的统一1、背景 战国以来，_成为大事所趋。_后，秦国成为七国中实力最强的国家。_之战后，六国无力抵御秦国的攻势。2、时间：_年，建立起我国历史上第一个_3、开国皇帝：_4、都城：_5、意义： 二、陈胜吴广起义1、时间地点：公元前 爆发于 2、口号： 3、政权名称： 4、意义： 本环节教师个人教学设计：（三）【重难点学习】（13分钟 ）1、秦为什么能兼并六国实现统一？2、秦末农民起义的原因。3、秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。” 李白请回答：李白称赞的秦王是谁？“扫六合”指什么事？具体时间是那一年？秦王扫六合后于什么时间建立了一个什么样的国家？都城在哪？本环节教师个人教学设计：（四）【拓展提升】（5分钟 ）1秦灭六国的顺序2画出秦朝疆域示意简图（见右图）3.收集与本课相关的成语典故： 本环节教师个人教学设计：1. 【当堂检测】（3分钟 ）1、 检测基础知识记忆情况。2、 配套练习相关内容板 书 设 计课 后 反 思审 查意 见 签字： 年 月 日资料来源：