大学生消费心理和消费行为的研究开题报告

开题报告（一）研究进度 1、资料搜集（2012年 月 日2012年 月 日）2、文献整理及文献综述的撰写（2012年 月 日2012年 月 日）3、完成初稿（2012年 月 日2012年 月 日）4、定稿（2012年 月 日2012年 月 日）5、答辩阶段（2012年 月 日2012年 月 日）（二）研究方法本研究主要采用了问卷调查法和访谈法。1、问卷调查法（1）调查工具本文研究应用调查的参考工具,为沈杰出版的部份问卷,该问卷得到中央宣传部和项目的研究中心,中国青年组织实施的“青少年文化现象的研究“课题组的大力协助。在此问卷,并在此基础上作者的诞生更大的实际情况和特点,准备一个修改。在修订过程中,删除原有问卷享受观念、经济自立意识等项目，保留了金钱观念、社会及个人消费标准等分项目, ,增加了与消费观念的节俭的态度和日常消费项目,如原则。整个问卷涵盖了大学生的消费观念、消费动机、消费水平、消费构成、消费期望贫困大学生的消费心理和行为等。（2）施测过程以班级为单位，进行集体施测。主试为各班级辅导员老师，主试按照摊要求，先向被试说明、解释指导语，待被试完全理解后再开始作答，调查问一次完成，调查时间大约30分钟。（3）数据处理将调查数据收集整理以后，在计算机上利用sPSs统计软件包一次性理。2、访谈法访谈方法、研究者与研究对象通过谈论彼此收集心理特征和所做的研究方法得到的数据和心理活动规律的。在问卷调查的基础上对访谈,能够有效地收集到人们的态度、意识、意见、以及其他方面的资料了解动机、个性与情感特征,以弥补问卷调查的不足。采访的内容包括消费态度、实际消费、消费行为的情感体验、消费心理、获取商品的信息渠道、家庭收入和家庭教养等。耶和华是对象贫困大学生的面试。关于定义的贫困学生、大学有不同的参考标准的,因为我不平衡经济发展水平、消费水平是不同的,因此,标准的贫困是亲戚谁是巨大的,因为家庭收入少,难以依靠家庭的支持和正常完成学业的学生,穷人家的学生被评判的标准。（三）论文内容一、问题提出(一)研究目的和意义(二)研究的主要问题 二大学生消费心理与行为的概述(一)消费心理与行为的界定(二)消费心理与行为的心理学理论背景(三)大学生消费心理与行为的研究现状三、研究方法与步骤(一)问卷调查法 (二)访谈法四、结果及分析(一)大学生消费观念调查结果及分析(二)大学生消费动机调查结果及分析五、讨论（四）文献综述1899年，美国经济学家威布伦在悠闲者阶层的理论一书中，提及费心理及其社会含义，并明确阐述了过度消费中的炫耀心理旧。30年代，由市场营销学、管理学、广告学在市场营销活动中得到了广泛的运用，这些理极大地丰富完善了消费者心理和行为的研究，使它从其他学科中分离出来，为一门独立的学科。1951年，美国心理学家.斯洛提出了需要层次理论;1953年，美国心理学家布朗开始研究消费者对商;的倾向性;1957年，社会心理学家鲍恩开始研究参照群体对购买行为的影滩1960年，美国正式成立了“消费心理学会”。从70年代到现在，随着科学技二的发展，许多新兴学科如计算机、经济数学、行为学、信息技术等被广泛应用。任翔在大学生消费状况调查分析中对北京某大学进行了调查，了解目前大学生消费水平和消费特点，结论是在大学生月平均消费支出中，伙食费所占比例最高，其次是通讯费和社交娱乐费，然后才是生活用品消费和课外书籍花费。但女同学的月均服装消费比重在各项支出中居第二位，并且远高于男生用于服装的消费;大部分学生来自中等收入家庭，经济支付能力有限，消费水平和消费结构只是处于温饱略有结余。闰缨在大学生的消费心理引导分析中概括大学生的消费心理为“趋同”心理，即由于大学生生活的社会化，使他们的消费心理在社会环境和社会群体的影响和压力下产生着相互影响，并且出现趋同现象。刘志伟在在校大学生的消费心理特点及企业营销策略中指出，在校大学生消费心理主要表现为:大学生消费需求与购买行为具有较强自主性和独立性;求实、求廉、求便与求新、求美、求名心理在大学生消费中并存;大学生易于接受新事物，在购买商品时比较喜欢追求新颖和时髦，热衷于追随时代潮流，大学生消费动机与行为兼有冲动。王利民在浅谈大学生的消费行为中指出，现实生活中由于受到各方面影响，大学生消费行为发生了很大变化，这种状况的形成与家庭、社会、大学生自身和高校思想教育薄弱有关。余展洪在关注大学生的健康消费一当代大学生消费状况调查报告中认为大学生消费行为方面出现的问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导有关，主要表现为:大学生受到享乐主义、奢侈浪费等不良社会风气的影响;父母作为子女消费的教育者存在误区;担负着教育功能的学校思想政治教育对学生的消费教育没有足够重视等。（五）参考文献1Laporte.BrunoFinanCingedueationandtraininginCentralandEasternEuropeJ.EdueationEeonomies 20102MeKay，Gretehen. FinaneingedueationJExeeutiveReport，2009，16(4)3MeihuaChen.Ethies:AnUrgentCompeteneyinFinaneialEdueationJ.JournalofAlnericanAeademyofBusinesS，2009，6(2)4MyraPozlaeksadker，DavidMillersadker.Teaehers，sehools，soeietyMI.5hed.MeGraw一 HillHigherEdueation，20105TangT,TilleryK,LazarevskiBetal.Moneyprofilesandwork,relatedattitudes:TheendorsementoftheMoneyEthieongpeopleinMaeedoniaC.Vienna:Papertobepresentedatthe25,hAnnualColloquiumoftheInternationalAssoeiationforReseareh; inEeonomiePsyehology，2010(7)6Engel，J.F.，etal.，ConsumerBehavior，Chieago:TheDrydenPress，1997JRog。K n，S venWHarl，Wil，iam，M etingTheCore，TheMeG HilleomPanyihie.，2009