《蓝色的树叶》评课稿

蓝色的树叶评课稿 蓝色的树叶一课，让我收获颇丰。 一、课堂导入自然贴切 张老师以一副简单的图画入手，让学生观察这幅画与平时见过的画的不同之处，让学生自己去观察去发现，去质疑：为什么树叶是蓝色的，而不是绿色的？他为什么要画成蓝色的呢？这里面发生了什么故事呢？由这些问题引出这节课的内容蓝色的树叶，激发学生想去读课文的愿望。 二、识字教学扎实有效 张老师的识字教学，不但仅单单停留在识字这个层面，而是由浅入深，层层递进。具体有五步：1、带拼音识字，这非常符合低年级的识字特点，2、生和同桌练习带拼音识字，体现合作的重要作用，能够互教互补。3、去掉拼音识字 小老师先领读，然后是指名让生来读，这就让学得快的学生来带动学的慢的学生，体现了学生的主体地位。 三、阅读中落实语文水平的培养 文中与学生生活联系紧密的部分，采用让学生演一演的方式，来实现语文的生活化。如：李丽向林园园借铅笔时非常有礼貌。这与学生平时的生活非常接近，张老师提出了这样的问题：平时你都是怎么跟别人借东西的？应该用什么样的语气呢？然后让学生上台来表演怎样借橡皮，借机对学生进行讲文明懂礼貌的教育。