学第一学期第一次阶段性检测试题卷

2010-2011学年度第一学期第一次阶段性检测试题（卷）题号A卷B卷三合计四五六合计得分评卷人得分A 卷（100分）一、基础知识（25分1-10每小题2分，11题5分）1下列词语中加点字读音、字形完全准确的一项是（ ）A折本（shé） 惩罚（chng） 匀称（chèn） 言简意该（gi）B游弋（yì） 订正（dìng） 祈祷(q) 断壁残垣（yuán）C剔透（t） 滑稽（j） 模样(mú) 搬门弄斧 (bng)D贮藏（zhù） 惘然(wng ) 供给(j) 高屋建瓴（líng）2下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）A同学们在日常学习中，应该有滴水穿石的精神。B幼儿园的孩子提前学习小学课程的拔苗助长式的做法，已受到很多有识之士的批评。C小明建议初三（1）班与（2）班实行一次篮球比赛，大家随波逐流，纷纷表示赞同。D在去年这场特大雪灾面前,党的领导发挥了中流砥柱的作用。3下列有病句的一项是（ ）A经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。B因为受到人类活动影响较小，山地旅游资源较好地保持了原始自然风貌。C观点准确，材料丰富，语言通顺是衡量好文章的重要标准。D贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促动经济可持续发展的重要保证。 4与上文衔接最恰当的一项是（ ）国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委， 。A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。姓名:_ 班级:_ 学号:_5在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，准确的一项是（ ）- 装 - 订 - 线 -映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， 。把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活A B C D6下面对名著内容表述不准确的一项是( )。A格列佛游记本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。B.孩童时代的保尔被勒令退学后，到餐馆当童工。经常被厨子头毒打，遭了很多罪。从此，历经生活的种种磨难。C漂流到荒岛后的鲁滨逊，看到一群野蛮人正在围攻一个逃犯。见此情景，鲁滨逊拔枪解救了他，并给他取名“星期五”。D.傅雷家书一书，所有书信都是傅雷先生用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。7.朗读节奏划分准确的一句是（ ）A.发/闾左適/戍渔阳九百人。 B.乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东。 C.又间令/吴广之次所/旁丛祠中。 D.今诚以/吾众/诈自称/公子扶苏。8.下列各句中，加点词“以”与“临崩寄臣以大事”中的“以”意义相同的是（ ）（2分）A.定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽。 B.固以怪之矣。C.不以物喜，不以已悲。 D.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。9.下列加点词的解释有误的一项是（ ）A.苟富贵，无相忘。 苟：苟且 B.会天大雨，道不通。 会：适逢。C.爱士卒，主人怜之。 怜：爱戴 D.为天下唱，宜多应者。 唱：通“倡”，倡导。10.下列句子翻译不准确的一项是（ ）A安陵君因使唐雎使于秦。 翻译：安陵君所以就派唐雎出使到秦国。B而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 翻译：而安陵君凭借五十里的土地生存了下来，因为安陵君是长者，所以不打他的主意。C陈胜者，阳城人也，字涉。 翻译：陈胜是阳城县人，表字叫涉。D尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 翻译：以前同别人一起被雇佣耕地，停止耕田到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了很久。11.理解默写。(5分)(1)辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就是收复失地，为国建功立的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中最能体现这一点的句子： (2)苏轼的江城子密州出猎中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子： (3)范仲淹渔家傲中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子： (4)古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出处。 (5)当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词中的名句来表达情怀。请举出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。 评卷人得分二、阅读与理解(25分) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu ）一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶(shù)竭驽（nú）钝，攘（rng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 1翻译下面句子（3分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受任于败军之际，奉命于危难之间庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都2作者在文中自述“三顾茅庐”这一情节有什么用意？（1分）3文中哪句话表明作者曾和先帝患难与共？（1分）4解释加点的字（1分）裨补阙漏。尔来二十有一年矣。 （二）唐雎不辱使命（15分）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雄日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1.找出文段中的通假字，并释义。（2分）（1） 通 ，意为 （2） 通 ，意为 2.解释下面加点字在句中的意思（2分）（1）请广于君 （ ） （）秦王谓唐雎曰 （ ）（）天下缟素 （ ） （）长跪而谢之曰 （ ）3.下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是 （ ）（1分）A布衣之怒 B.天子之怒 C.庸夫之怒 D.专诸之刺王僚4.翻译下面句子（3分）（）而君逆寡人者，轻寡人与？ 译：（）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 译：（）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 译：5.“与臣而将四矣”中的“臣”指谁？他这句话的用意是什么？表现了他什么精神？（2分）答： 6.文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是 。这一变化表现了秦王、的性格特点。（2分）7.对文段内容解说有误的一项是（ ）（1分）A“安陵君不听寡人何也?“而君逆寡人者，轻寡人与?”这两句是秦王的质问，也透露出其威胁之意。B“否，非若是也。”唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。C唐雄强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。D唐雄复述安陵君的答辞，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。（三）阅读课外文段，回答问题。（4分，每题1分）项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将，封于项故姓项氏。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：。书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下 以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言。族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。史记·项羽本纪）1.给文中加点字释义。(2分)A戮（） B.俱（） C.惮（ ） D.族（）2.陈涉世家中，“ ”句抒发了千古志士之胸臆，此文中“ ”句表达了项羽的抱负理想，被人称颂，“史公极力描写。”（2分）3.下列句中带点字解释有误的一项是（）（1分）A其季父项梁（小叔父） 为秦将王翦所戮者也（被） B学万人敌（抵挡） 项氏世世为楚将 （做） C去学剑（前往） 又不肯竟学（竟然） D梁以此奇籍（认为奇异） 与籍避仇于吴中（躲避） 4对本段内容概括最准确的一项是 ( )（1分）A叙述项羽的远大抱负及成长过程。 B叙述季父项梁的生平事迹。C叙述项籍与叔父的相识相知。 D叙述项羽叔侄起义前的生活经历。三、作文（50分）书是人类的精神家园。莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”请以“好书引领我成长”为题，联系自己的成长经历写一篇作文。要求：1.不少于600字。2.文中不得出现真实的校名和人名。3.书写要正确、规范、美观。评卷人得分 B 卷（50分）一、综合运用（27分）1.文学常识。（5分）（1）“一门三父子，都是大文豪诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是 、 、 。（3分）（2）“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”是清代作家 对 创作甘苦的自我感叹(2分)2电视剧还珠格格中的小燕子学成语时，出现了书写错误，请你帮助它改正。（4分）遗笑大方（ ） 老马识图（ ）问顶中原（ ） 群雄逐路（ ）3.名著阅读。根据下面这幅图画和旁边的文字，写出A、B两个人物的名字。（2分） A 扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起 B 叫：“兄弟，俺自从你受官司，又无处救你。打听得你刺配沧州，便来开封府前寻你，却撞见酒保来请两个人，说话，酒家疑心，恐这厮们在路上害你，就一路跟了来。”A. B. 4.教师节，有位同学给老师送了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。（2分）答： 5.毕业，请选择你最喜欢得表现离别之情的古诗词名句，写出连续的两句，作为送给同学的临别赠言（2分）： ， 。6.读下面一段文字，然后完成（1）（4）题。（6分）课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样练成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ， 。第句中，加点字“儒”的读音为： 。第句中，有一个错别字，它是： ，应改为： 。第句中，加点词“真谛”的含义是： 。仿照划线句子的句式，再仿写一组句子。 ， 。7.下面的两则材料，完成探究练习。（6分）材料一：据新华社电奥地利作家、剧作家埃尔费里德·耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱。材料二：据青年时报报道：英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到校方同意。金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。（1）请你从这两则材料中提出一个有价值的问题（2分）： （2）请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法（2分）：（3）假如你是这两则材料中其中的一位，你将会怎么做（2分）？ 二、阅读下列文字，完成1-6题。（12分）二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又强令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1. 本文以 为线索，生动再现了我国历史上第一次农民起义的发生、发展过程，鲜明的揭示了它的实质一场伟大的革命运动。文中的主要人物是。（3分）2. 用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？乃丹书帛曰“陈胜王”3. 解释下列句中加点的词在文中的意思。（如涉及通假字，必须答出该字的意思。）（2分）置人所罾鱼腹中（ ） 天下苦秦久矣（ ）为天下唱，宜多应者（ ） 固以怪之矣（ ）4. 起义的直接原因是： 根本原因是： （2分）评卷人得分5为起义作的舆论准备两件事是： ， 。（1分）6、为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？ （2分）三、阅读下文，然后回答下列问题（11分）读书·养气·写作人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用?说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气!如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文凤如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。1.段中加点词“气”具体是                  。（1分）2.第段画线句运用了_和_的修辞方法。你读过“韩柳欧苏”的作品吗?请写出其中一位文豪和他的一篇作品。_（作者名）；              （篇名）（4分）3.作者在文中对学生的读书提出了_    _和_     _的要求。（2分）4.用简洁的语言概括全文的主旨：_            _     _ （2分）5.第段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例谈谈对这句话的理解。（2分） 。