现代诗歌阅读教师版

高考现代诗歌鉴赏答题技巧一、鉴赏现代诗歌的技巧1抓意象，绘意境意象就是寄托作者主观情思的客观物象。只有抓住诗歌意象的特征，才能较好地理解诗歌的思想内容。这就要求考生捕捉住现代诗歌的主要意象，挖掘意象本身的特点。所谓意境，就是作者调动生活积累，运用艺术表现手法，整合各种意象，使主观的思想感情与客观的物象相互融合而创造出来的境界。鉴赏现代诗歌的意境时，首先要对诗歌的直观形象和画面进行联想和想象。其次要从品味诗歌的语言入手，逐渐感悟到诗歌的意韵之美。现代诗歌意象和意境解题技巧：抓住诗中主要景物，概括景物营造出的氛围；分析作者的思想感情。2明手法，析作用在诗歌鉴赏中，诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，因此考生要了解一些常见的艺术手法。(1)修辞手法。主要包括：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、反复、排比、双关等。现代诗歌修辞手法解题技巧：揭示何种手法；分析表达作用。(2)表现手法。主要包括：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合、细节描写等。现代诗歌表现手法解题技巧：指出何种手法；阐述表达作用。(3)篇章结构。包括首句领起下文、开门见山、曲笔入题、前后呼应，卒章显志、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。现代诗歌篇章结构解题技巧：指出诗歌结构如何；结合诗歌内容具体阐述。3品语言，释含意诗歌是语言的艺术，语言是诗歌表情达意的载体。现代诗歌的语言精练、形象、富有音乐美。在诗歌鉴赏中，品味语言是基础，考生应该联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略诗歌隽永的字词语句及蕴含的深刻含意。(1)品味词语丰富的表现力。注意诗歌中的动词或者形容词的用法，结合语境加以分析。现代诗歌鉴赏词语解题技巧：解释词语的意思；阐述该词在诗中的作用。(2)从现代诗的语言风格分析。语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。现代诗歌语言风格解题技巧：指明何种语言风格；有什么作用。4感诗情，析爱憎抒情是诗歌的主要特点之一。体会诗歌的感情要做到以下两点：品味词语，体会词语所蕴涵的丰富感情。分析诗歌表达感情的方式和所运用的多种修辞手法。诗人往往是通过选取生活中典型的景物，最激动人心的时刻或场面，凭借具体鲜明的形象来抒发感情的。现代诗歌思想感情解题技巧：指出抒发了诗人什么感情；结合诗歌内容加以分析。二、现代诗歌选择题解题技法1借技巧，抓关键，透过现象看本质。诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果做题时能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，从而顺利解答关于主旨一类的考题。2按需要，看搭配，注意表达合语境。与古典诗歌一样，现代诗歌也十分讲究语言的锤炼。有一类考题是考查运用词语的能力的。做这类题，一要看词语的搭配，二要看表现方法的需要，三要看是否合乎句意，符合诗境，从而排误存正。3读原诗，据题干，综合思考防片面。有些对思想内容与写作手法的理解的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项，干扰考生。解答时，应把原诗、注释及题干中提供的条件综合起来考虑，才能解答。4找矛盾，扣诗题，把握意象辨真伪。现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时，往往会采用肯定或否定的矛盾方法来干扰考生。因此，宜先找出矛盾之项，再紧扣题目和旨趣，把握诗歌的形象特点，辨出真伪来。练案一理解现代诗歌的内容与情感一、阅读下面的诗歌,完成第14题。(16分)风景辛迪列车轧在中国的肋骨上一节接着一节社会问题比邻而居的是茅屋和田野间的坟生活距离终点这样近夏天的土地绿得丰饶自然兵士的新装黄得旧褪凄惨惯爱想一路来行过的地方说不出生疏却是一般的黯淡瘦的耕牛和更瘦的人都是病,不是风景!一九四八年夏在沪杭道中1.下列对本诗内容的理解,不正确一项是()(3分)A.本诗第一、二句交代了看“风景”的地点,指出看到的都是“社会问题”,与最后一句中“不是风景”相呼应。B.三、四两句阐明了社会问题的具体内涵,即人民生活困苦。“终点”即“田间的坟”。形象地写出了当时社会的黑暗、人民生死难料。C.七、八两句“一路来行过的地方”“说不出生疏”,表明这种社会问题普遍存在,而“却是一般的暗淡”,语意陡转,说明当时劳苦大众已经麻木,对造成自己苦难命运的原因漠不关心。D.对连年战乱带来的灾难,作者有感而发,表达了对劳动人民的同情、对穷兵黩武的反动政府的痛恨。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.“列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节社会问题”,把铁轨比喻为中国的肋骨,形容得何其瘦骨嶙峋,简直令人感到心痛。而社会问题像一节节的列车,又何其多也,压得人喘不过气来。B.“比邻而居的茅屋和田野间的坟”,这是诗人想象中的景象,此处将茅屋和坟这两个意象组合在同一个画面中,写出了诗人的思考:生与死的距离近得出奇,中国人竟是如此浑浑噩噩地度过一生。C.“夏天的土地绿得丰饶自然/兵士的新装黄得旧褪凄惨”,在对称的两句中运用不同的色彩,表现出自然与人的对比。D.“瘦的耕牛和更瘦的人”,“瘦”字的重复使用,着重比较出瘦的程度,与首句的“肋骨”遥相呼应,由此顺理成章地得出结论:“都是病,不是风景!”3.诗歌最后一句使用标点有什么作用?请简要作答。(4分)答：_ 4.诗歌取名为“风景”有何妙处?请结合全诗分析说明。(6分)答：_ 一、1.C（C项，无中生有，“当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的原因漠不关心”诗中没有依据。“却是一般的暗淡”说的是社会问题同样存在，揭示出社会问题的普遍性，并不能反映出“当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的原因漠不关心”。）2.B（B项，“比邻而居的茅屋和田野间的坟”，这一景象是写实的，不是诗人想象中的。）3.全诗在末句才使用标点：逗号和惊叹号，这不仅明确点出本诗的主旨，（2分）而且直指题目，原来全篇做的是反题文章。（2分）4.题目与内容形成了鲜明的对比。具有讽刺意味。充分表达诗人内心的愤懑与痛苦，使诗歌更有感染力。【解析】从全诗内容来看，诗歌写的是当时中国社会存在的问题，并指出所看到的都“不是风景”，而是“病”，因此从手法上来看，题目与诗歌内容形成了鲜明的对比，从表达效果来看，具有明显的讽刺意味。从主题表达来看，诗人回到祖国本想看到风景，但看到的却是中国的社会问题，而且社会问题还很多，“一节接着一节”，很普遍，“一路来行过的地方”都有相同的问题，最后诗人痛苦地大喊“都是病，不是风景”！可见以“风景”为题，能够表达出诗人内心的愤懑与痛苦，使诗歌更有感染力。考生依据上述分析可归纳出本题答案。二、阅读下面的诗歌,完成第14题。(16分)刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀下奔骤而来一九三七年四月在苏格兰高原1、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A“大城外是山/山外是我家”，点出了抒情主人公的出身背景。B“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。C“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。2、下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。C“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。3、“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？答：_4、诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。答：_二、1、D解析“写刈禾女在面对原野时的渺小感”理解错误。2、B解析“静与动”错，“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”都为“动”。3、“空”可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感，“满”可以理解为主人公收获时内心的满足感和愉悦感。4、诗歌从刈禾女的角度抒情，属于使用第一人称抒情，第一人称方便主观的心理的描写，代入感强烈，易于抒情。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，更具真实感。阅读时，好像不仅诗人就是“我”，连读者也变成了诗歌中的“我”。所以运用第一人称的好处是诗歌情景显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。三、阅读下面这首诗，完成14题。一片槐树叶纪 弦这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟，要等到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？1.下列关于第一节的四行诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层递进，增加了感情的强度和浓度。B第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。C第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。D这四行诗采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。2.对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。B“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，感情充沛，从而把全诗的感情推向了高潮。C尾句和首句呼应，以视觉方式再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，给读者留下了充分的想象余地。D这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。3.如何理解前两行“忘了是在江南、江北/是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的含意？答：_4.诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？答：_三、1D【解析】只有第四行是白描手法。2C【解析】诗的第一节是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”是嗅觉意象。视觉和嗅觉交错，加强了诗歌的感染力。3因为这是祖国的树叶，所以是最美的最宝贵的。而最使人伤心，最使人流泪，是因为作者离开了祖国就像槐树叶离开了槐树一样。作者很思念祖国，很想回到祖国的怀抱中去，看到落叶后这种感情就更加浓烈了。（意对即可）4在写作手法上既是实写又是虚写。这样写虚实相生，大大拓展了思乡的幅度大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。练案二鉴赏现代诗歌的形象、语言和表达技巧一、阅读下面的诗歌,完成第58题。(16分)错误郑愁予我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来,三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响,三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人,是个过客1954年1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.第一节以“莲花的开落”比喻“打江南走过”的“我”的容颜憔悴,突出“我”倍受相思煎熬。B.“东风不来”“跫音不响”既点出环境的冷清幽静,又暗示等待的人没有归来。C.“柳絮不飞”“春帏不揭”的状态,和“寂寞的城”“窗扉紧掩”的比喻,刻画了闺中女子寂寞、闭锁的心境。D.第三节表明“我”并不是女子等待的“归人”,“我”只是骑着马路过这个江南小城。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.“莲花”“柳絮”“青石”“春帷”“窗扉”都是中国古典诗词中常常出现的意象,在诗中营造了浓厚的江南气息,使诗歌具有古典美。B.“美丽的错误”是本诗的诗眼,说是个“错误”,是因为“我”并不是闺中女子所等待的那个人;说是“美丽”的,则强调女子容颜漂亮,让人惊艳。C.诗歌首尾呼应,第二节以“恰若青石的街道向晚”为界,前面三句和后面三句在内容上和句式上基本相同,使全诗结构齐整而巧妙。D.诗歌运用了“我”与女子两种视角,“我”和“你”两个叙述人称,并使他们巧妙地结合在一起。诗中自始至终未点明“我”与女子的关系,反而留下丰富的遐想空间。3.如何理解“我达达的马蹄是美丽的错误”中的“错误”一词的含义?(4分)4.这首诗被广为传诵,它最主要的艺术特色是什么?(6分)1.A“莲花的开落”应比喻“闺中女子”的容颜憔悴。2.B说“错误”是“美丽”的,是因为这瞬间的误会传达出一种带悲的美。3.“错误”二字,实际上流露出一种深深的遗憾以至歉疚。为什么会出现这种“错误”?主人公的“打江南走过”究竟是真实的行动还是一种幻想?诗人并不作答,而是给读者留下无尽的想象的余地。4.鲜明的韵律感,具有古典美的意象和比喻以及含蓄动人的故事情境,是本诗最主要的艺术特色。二、阅读下面的诗歌，完成14题。发现闻一多我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风注，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问，(拳头擂着大地的赤胸，)总问不出消息，我哭着叫你，呕出一颗心来，在我心里！注 罡(n)风：道家语，高空的风。又作“刚风”。1.下面对诗句的赏析不恰当的一项是（3分）（ ）A“我来了，我喊一声，迸着血泪这不是我的中华，不对不对”诗人怀着美好的希望自美国返回，但看到的却不是理想中的祖国，因此“迸着血泪”，痛心到了极点。B“我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火”前一句表达了诗人听到祖国召唤，要为建设祖国而奋斗的感情，“时间的罡风”“火”都比喻返回祖国的急切心情。C“我追问青天，逼迫八面的风”“追问”的内容是祖国为什么会变得如此黑暗，“逼迫”表达诗人急于知道这原因的心情。D.“呕出一颗心来，你在我心里!”这句诗表达了诗人热爱祖国和希望把祖国建设得美好的赤胆忠心。2下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）()A这首诗是诗人爱与恨的结晶，表现的是诗人归国之后，对当时军阀混战下的残破祖国的失望和愤懑。B这首诗仅有十二行，虽短小却立意非凡，构思新颖灵巧，尤其是开头和结尾不平常，有吸引力。C这首诗首先抒写诗人在异国他乡对祖国的深切怀念和殷切希望，然后再抒写诗人重返故土的所见、所闻、所感。D诗人没有落入俗套，他一反常规，独辟蹊径，一开始就单刀直入，撕心裂肺、呼天抢地地呼喊。3诗歌表现了诗人怎样的心理活动过程？（4分）4.诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你？”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说“噩梦”这个意象表达了诗人怎样的思想感情。（6分）1.B（“火”喻指诗人对祖国火一般的热情。）2.C（C项只是诗歌的传统写法，本诗却是另有创新的。）3.希望惊恐失望悲愤挚爱4.“噩梦”概括了当时所有的社会黑暗现实，表达了诗人悲痛欲绝的感情。三、阅读下面这首诗，完成1-4题。色彩闻一多生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A“绿”是小草发芽的颜色，“黑”是人生的辉煌，由“绿”到“黑”，生命正好经历了由生到巅峰的过程。B色彩代表美，有了美，生命才是可爱的、珍贵，值得溺爱，他的诗高唱为艺术而献身的精神。C正视黑还要加我以死亡，对生命可谓既珍惜又豁达，使读者切实体会到到对生命的感悟。D这是一首富有哲理的小诗，赋予颜色各种意义，揭示色彩的价值，表达了对生命的热爱之情。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A诗人将抽象生命予以不同色彩，完善了生命内涵。告诉人们要热爱生活，重视生命价值。B作者运用了比喻、反复、排比等修辞方法。本诗作者把生命的白纸色彩化，具体化。C诗人注重语言的色彩感，他把绘画色彩作为创造诗形美的一种手段，使诗更具有直观性。D诗中将各种色彩都引入诗中，每一种色彩构成一个声部，全诗则成为一个色彩的大合唱。3.诗人在诗中运用了丰富的想象，试举例加以说明。4.既然“灰白赠我以悲哀”“黑还要加我以死”，诗人为什么在结尾却说“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”？三、1A【解析】黑色是灰烬、煤炭的色泽，由绿到黑，生命正好经历了由生到死的过程。2B【解析】运用反复错，运用了象征的手法。3.诗人奇特的想象主要表现在前面九行诗中，把生命的白纸色彩化，将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。将绘画中的颜色由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。让人思考，给人启迪。4.表达了诗人对生命的辩证看法：苍白的生命、单调的生命不是完整的生命，只有将正义与勇敢、热烈与忠诚、博大与希望集于一身的生命，才是最有价值、最有意义的生命。告诉人们要正视生死，珍爱生命。5