议论文说理思维的训练

议论文说理思维的训练张金贵一、写作技法点拔纵观近几年高考作文题，无论是话题作文还是材料作文，无不闪现着理性的光芒。主要考查了学生对话题或材料的思辩能力，要求学生对所给材料或话题进行辩证分析。这样一来不仅考查了学生的语言能力，而且也考查了学生的逻辑思维能力。如湖北卷的材料作文，考查学生对“内与外”“出世与入世”的思辩能力。其他的关系性话题更是要求辩证地分析问题，亮出自己的观点，显现自已的个性。那么，如何在作文中显现出自己的思辩能力呢？让自己的文章更具理性，更有说服力呢？要使自己的作文思维严密、逻辑性强，有说服力，我们应该从以下几个方面入手：（一）从结构上入手：从整体谋篇布局入手，采用总分总式，并列式或层进式的结构模式在局部结构中，注重行文的过渡与照应在运用事例中注重顺序，或先物后人，或由古到今，由中到外，这些是作文最基本的理性思维，如果在结构上含糊，就表明思维混乱，更无从谈起理性的光茫！（二）从论证方法入手，注重道理与事例的分析说理，强调道理论证，另外正反论证，类比论证的运用也能使思维更严密。（三）从语言上，注重排比段落的运用，文章更显气势！（一）在结构中体现思维A、注重整体的谋篇布局写作文时，大多数同学在稍稍审题后，就提笔作文，很少考虑到作文的结构问题。殊不知，好的作文结构往往是一个人思维严密的体现。议论文的基本结构模式是提出问题、分析问题、解决问题，也就是我们常说的“引论、本论、结论”，具体体现在作文中常见的结构模式有总分式、并列式、递进式几种，这几种结构模式，能使全文结构严谨，观点鲜明，作文顺畅自然，充分体现了作文思维的严谨性。值得注意的是，从近几年的高考的优秀作文来看，考生普遍运用的是“起、承、转、合”的结构模式。这种结构模式是几种结构模式的综合，能使作文的几个部分衔接更为流畅。“起”就是结合所给的话题，用极短的文字，迅速抓住主旨中心，迅速入题，“承”就是结合论点进行延伸，进行思辨性分析。“转”就是借助事例。进一步“转入”说理、论事，进一步论证自己所持的观点、认识。“合”就是进行总结、拓展。特别提示：在写作文前一定要考虑采用什么样的结构模式，从整体上谋篇布局，从而使全文语言流畅，成为一个整体。特别要注意的是，最好在每一个层次中最好都要有一个中心句子，且中心句最好放在开头，这样能使你的观点更鲜明，更能吸引阅卷老师的眼球。B、注重局部的行文思路1、行文中要注重文章的自然过渡过渡段在文章中起着承上启下的作有和，使文章前后部分衔接更严谨，在前面提到过的“起、承、转、合”的议论文结构模式中，在“承”和“转”两部分中，就需要一个过渡段把这两部分自然紧密地连接在一起。实际上也就是把道理论证和事例论证结合起来。我们许多同学不明白这一点，在开头提出论点后，接着就是一大堆事例的论述。让人总感觉到论点与论据之间衔接不够紧密。而在“承”之后来一个过渡段或过渡句，那么在“转”中的事例论证就不至于显得突兀。纵观高考优秀作文，无不注意到了过渡段的运用。2、列举事例时要注重事例之间的逻辑顺序由物到人的写作顺序很多学生在写作文时，总是感到无话可说，他的笔下除了几个事例外再没有什么别的东西。于是要么作文字数不够，要么就详细地地叙述事件，字数虽说够了，但文体却显得不伦不类。另外，在作文中，先写物，再及人，体现着辨证法，我们的认知规律总是这样的，世界上的万物都是相互联系，在物和人的身上我们总能找到彼此的相似点。况且凡是用在我们作文中的物都是非常熟悉的事物，用这些事物来作比，更能增强文章的认知性。此外，由于运用了事物作例证，不可避免地运用了拟人、比喻等修辞手法，这样能使作文更生动形象。如我唱我歌： “路边的小草，你吟唱着春天的新鲜与温暖。如果硬要模仿参天大树，那样的歌声是嘶哑低沉，毫无生气的。路边是你的位置。塔顶的风铃，你的歌声最空灵高远，令人顿起无限遐想。你若害怕这危险的高度，想做安稳的铁片，便永不会响起天簌（籁）。塔顶是你的位置。可爱的，何须羡慕别人？在属于自己的位置上，做好自己的本职工作，就实现了自己的价值。”在这篇作文中，由于作者开头运用了事物作类比，从而使作文更生动形象。列举事例时要做到由中到外，由古到今这种安排作文的顺序，需要有一个全局观念，同时也要细心。事情虽小，可却能体现作者作文思维的严密性。（二）在分析说理中运用思维从论证方法入手，注重道理与事例的分析说理一.注重道理分析怎样写好议论文？如何让自己的论文论述更有说服力，更有深度？这是摆在众多学生面前的一个难题。有许多学生认为议论文就是论点和论据组成的，至于论证方法，用了事例就是举例论证。这种看法是肤浅的，以致写起作文来除了一个论点和几个事例外就再也没有其它的东西，给人的感觉就是说理不能使人尽兴，总像缺了点什么东西，缺什么呢？缺少的是对事例的分析，然而这却是议论文的精华所在！因此，我们认为，好的议论文绝不是事例的堆砌，而是在分析说理中体现理性的光芒！A、学会发散思维，努力挖掘材料的内在价值。生活中的材料很多，他们说明的道理也不只一个。从不同的角度看问题，得到的答案也不一样。我们应该有一双发现材料内涵的慧眼。如以前有一个故事，是说美国有一个银行家在银行倒闭后没有申请破产，而让自己的子女为他还债，十年后不仅还清债务，而且他的儿女们也都成了银行家。就这么一个小小的事例，我们看问题的角度不同，材料的内涵就不同。我们可以说这位银行家是一个成功的银行家，因为他诚信，获得了人民的信任，所以他再次成为银行家;我们也可说是因为这位银行家有责任感，不愿推卸责任，所以再次获得人民的信任。就这样分析，一则材料就可以从两个方面来议论，充分体现了对材料的发散思维。我们在日常生活中，要学会多思考，多做有心人，这样在高考考场上才会游刃有余。B.找准目标，紧扣话题，论证有力！刀要用在刃上，箭要射在靶上。我们写议论文也是如此，选择了话题，再挖掘出材料的内涵，剩下的一步就是如何论证的问题。写作水平不高的学生可能往往会把事例写成了记叙文，而写作水平高明的学生却很能抓住材料的内涵，直接对准要论述的话题。这样论证有力，行文简洁，不拖泥带水。如：在“清点生活与学会放弃”这个话题作文的写作中，很多同学都用了鲁迅弃医从文的事例，请看甲、乙两位学生所做的论述。甲文: 鲁迅小时候因为父亲得病去逝，家道中落，生活越来越贫困，于是他萌生了学医的念头。立志要学好医学，去挽救天底下像他父亲一样生了重病的人。于是他远赴日本学习医学。可是有一次在东京看电影时，看到外国人在杀中国人，而中国人却无动于衷，在旁观看。他知道拯救了人的肉体，却拯救不了人的灵魂，肉体再健壮，灵魂麻木也是没用的，于是放弃学医，走上了文学创作的道路。乙文：鲁迅在清点生活中发现，医学只拯救了人民的肉体，却救不了他的灵魂，肉体再健壮也是没用的，于是他毅然弃医从文，正因为鲁迅在清点生活中懂得了如何放弃，所以，从此中国多了一位文学大师。两文一比，优劣高下不言而喻。乙文简洁明快，直接对准要害，紧扣话题分析论证，因而很有说服力，而甲文运用了大段的叙述，记叙详尽，且未命中要害，没有指出“清点与放弃”的关系，因而论述不深刻，总是在话题的边缘转来转去，没有很大的说服力，令人惋惜不已。二、运用点例，增色文章在写作过程中，我们往往需要通过举例来阐述观点，抒发情感，表达思想。在运用事例的过程中，存在着详略的问题。同学们可如泼墨山水，围绕一点，将问题阐述得全面细致，深刻透辟；也可如蜻蜓点水，不做渲染，点到为止。所谓的点例，指的正是后者，在高考作文中，点例的运用犹为重要。根据高考作文阅卷的实际，时间紧，任务重，要想让自己的作文吸引住阅卷老师的眼睛，点例的运用必不可少，俗话说酒好也怕巷子深。运用点例简洁明快，鲜艳夺目，可让人一览无余，使阅卷老师能更快地把握住你的作文思想，在高考优秀作文中，点例的运用随处可见。请看高考满分作文在心田上放牧片段。“太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光 月亮选择了夜空，就从容地撒下银辉小路选择了前方，便延伸成一条康庄大道跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程其实，自然万物包括人类何时何地不在选择？就好像牧人挥舞着鞭子，选择他的牛和羊。春风的选择是为了绿遍山野夏雨的选择是为了挥洒豪情秋雨的选择是为了收获鼓劲冬雪的选择是为了给大地铺上一层不夸饰的晶莹。选择是雪莱的“西风”。裴多菲的“旗帜”，也是艾青的“芦笛”，北岛的“回答”。选择是初春河上漂过的第一丝草垒，选择是暮晚天际掠过的第一只飞鸿，选择是第一个从树上走到地上的古猿海有湖，山有脉。果有核，人同样需要有自己的选择，选择别人，更选择自己。毕加索选择了创作，饿着肚子写成了烫衣妇；鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素丽选择了乘客，才会“为人民服务没有终点站”；王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天；许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士生；汪洋湖选择了党性和人民群众，“勤政为民”成了他一生恪守的座右铭；李向党选择了奉献，才会二十年如一日忠于职守。”此文运用了大量的事例，这些事例简洁、明快，而且紧扣话题，同时几个点例形成排比气势，直接对准观点，从而论点十分有力。运用点例时还须注意几个问题1、点例要与详例相结合一篇好文章就像一席盛宴，详例是将盛宴推向高潮的主菜，而点例则是不可或缺的佳酿。只有在点例与详例相互融合的情况下，宴席才能既充满情趣，又给人留下永久的回味。2、独立成段，突出亮色点例一般适合独立成段，给人以醒目之感，突出亮色，以求引起阅卷老师的注意。3、点例并以整句的形式出现整句多具有结构匀称，语脉清晰，意蕴流畅的特点。点例与之结合使用，效果会更突出，常常能形成掷地有声的气势，酝酿夺人心魄的情感，给人以强烈的文学美感。总之，议论文的生命在于恰当地运用事例，然后对事例进行分析论证。恰当的说理能使文章更有魅力，说理更深刻，更能体现作者的写作层次。三、综合运用各种论证方法选取各种事例，详、点结合，再加上恰当的分析论证，这些都是作文 深刻说理不可缺少的部分，但还不够，还需要一恰当的论证方法。可我们学生在写作文时只会材料的堆砌，似乎议论文中除了事例的证明再无其他的东西。这种看法是片面的。我们在写作文时还需要更多的论证方法。其中，正反论证和类比论证尤为重要。我们在作文中应多注重这两种论证方法的使用。1、正反论证的运用从正反两个方面去论证，不仅论证的层次更深入，而且从正、反两个方面论证更有说服力。善于从正、反两个方面论证，说理的气势更强。2、类比论证的运用类比论证一是“类”，强调相似性，一是“比”，强调比喻性，写议论文是为了说明道理，运用类比论证，使我们对所说的道理了解更深刻，因为它是从我们身边最小的、最熟悉的事说起，使我们对所说的道理有一个形象的认识。另外，因为用来“类比”的都是生活中的事物、存在着比喻性，这样又使文章显得更生动。如我唱我歌开头就用“路边的小草”和“塔顶的风铃”两类事物，来说明“位置和价值”的关系。结尾再次以这两类事物来类比作结，从而表现了思维的严密性。(三)在语言表达中增强思辨性写好议论文，语言的气势是必不可少的！议论文就是说理，为了让别人了解你的思想，为了让你的说理更有说服力，有意识地修饰、组织，语言显得尤为重要。怎样才能使自己的语言更有气势呢？我们认为，排比性语段和假设语段的运用最能体现语言的气势。A、排比性语段的写作精彩的排比段，会让你的作文锦上添花，我们不要求每个学生全文都用排比段，但只要在文中用一段排比，就一定让你的作文上升一个等级。排比性语段一般有如下形式：（一）事例式排比段（二）比喻式排比段（三）引言式排比段（四）抒情式排比段（五）人物式排比段（一）事例式排比段选取几个事例，采用同一句式形成排比，从而使论据充分，有很强的说服力。2、比喻式排比段用比喻的方法说理，能使事理讲得更通俗、透彻，多个比喻的运用，更能深化主题。 演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如歌；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。而我们所要做的就是挑战自己，战胜自己。3、引言式排比段引用名言或者引用古人的诗句，不仅使文章有说服力，而且使文章具有很强的文化氛围，恰似行云流水，俊逸洒脱。4、抒情式排比段运用抒情式排比段，可使感情表达得更淋漓尽致。5、人物式排比段运用人物式排比段时一定要注意人物的事例一定要简洁、简炼，牢牢地紧扣中心话题而议论，从而摆出一副观点是不可置疑的气势。如在心田上放牧一文，选择的人物事例就十分简洁，在第三自然以及第五至十一段自然段就采用了几个人物事例来说理，使全文就如一首散文诗，使作文的说理性更强。构段方法：选择一个固定的句式选取几个典型事例事例尽量简洁紧扣话题总之，这种排比语段的构文方法，我们在平常的作文中要有意识的运用，力求让它成为作文中的一道亮点！B、假设性语段的写作假设性语段在议论文中闪现着理性的光芒，可以分为正反假设式，层进假设式，排比假设式，说理假设式。那么，假设性语段需要怎样的操作呢？1、假设句包含的是条件与结果的关系。如果把条件称为A，结果称为B，其表达式就为：如果没有A，那么就不可能有B。如果没有欧立希一次次失败后的坚持，那么就不可能有新药606的诞生。2、假设句与例证句在内容上截在相反，如如果事例是正面的，假设句则应从反面下笔，事例是反面的，假设句则应从正面下笔，事例下假设句可正反结合形成鲜明对比。3、从句式上看，假设的内容常用排比句，反问句表达，不但能增强文章的说理力度，而且能增强文章的气势。总而言之，假设句如运用得当，既可增强文章的说理性，可信性，又可增强文章的语势文采，从而提高学生的得分档次，精彩文段赏析欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎能问世呢？如果他试验了一二百次都以失败而告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也绝不会有“606”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。总之,在高三阶段我们要重视话题作文的写作,不要简单的把话题作文看作应试作文.纵观每年的高考作文题,所给出的作文题无一不是在考查我们的语言表达能力的同时也考查我们对一些问题的看法,它要求我们的思想必须具有一定的深度和广度,这样才能写出有力度的作文来,从而在高考作文中获得高分.所以,我们在平常的训练中要加强对我们思维的训练,从各种不同的方面去展现我们的思维,从而在高考作文中取得成功!二、学生习作例文点评展示1、阅读下面的文字，按要求作文达尔文说过：“物竞天择，适者生存”有人认为人生在世，有个很重要的问题就是适应环境。他们认为人不可能要求环境来适应你，而只能是你适应环境，这是自然规律，也是社会规律。也有人认为最重要的是保持自我，随波逐流容易，洁身自好，保持独立完善人格难。适应环境和保持自我都有伟人的。那么，你是怎样看待这个问题。请以“适应环境和保持自我”为话题，写一篇议论文，自拟题目，不少于800字。2、学生习作展示万簇红中一点红三（7 ）班 何小倩绿叶虽习惯为红花作陪衬，却始终表现自已与众不同的美，鱼儿虽适应池塘里宁静的生活，却不忘四处游动，去寻找更广阔的天地；莲花虽生长在污泥之中，却保持“出淤泥而不染，浊清莲而不妖”的本性。同样，我们虽适应了周围的生活环境，是否也应保持自我呢？答案是肯定的，“适者生存”告诉我们要跟时代的步伐，适应这时刻变化的环境，但这并不意味着我们没有主观意识而盲目地去适应，那样的“应声虫”只会失去自我。我们应在适应环境的同时，保持自己的那份纯真，率直和独特的品性，这样才能做到“万簇红中一点绿”，既跟随大众，又不失自我的本性。五柳先生之所以能在远离官场后悠然自得且被后人称颂，是因为他适应了“晨星理荒秽，戴月荷锄助”的田园生活，保持了诗人的本性，时常“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”鲁迅之所以成为时代的伟人，是因为他看惯了“众人皆醉我独醒”的局面，明白了社会的落后与民众的麻木，保持着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的本性。韩寒之所以能站在三重门上感受零下一度像少年啦飞驰的幸福，是因为他适应了文化苦旅的社会，而保持了个性的张扬。海燕之所以以能翱翔成长为永恒的神话是因为它适应了暴风骤雨的袭击，保持了挑战自己，超越极限的勇气。如果只是一味追求适应，那么自我的个性便会退化，即使适应能力再强，也不会使自己增色。正如一类时髦的衣服，众人都去购买，便不会时尚流行，如果你对已有的款式稍作搭配，另创风格，这样既不会落伍，又保持了自我的独特。如果林黛玉能够在保持超脱世俗束缚的同时适应大观园你争我斗的生活，她也不会病死在潇湘馆内，如果屈大夫保持清高时能在世俗中独善其身，也不会葬身汨罗江，如果田亮在追随名利时保持真我，禁得住诱惑，也不会被逐出国家队我们犹如沙滩上的沙粒，只有适应周围的环境，随时迎接挑战，保持自我，永不放弃，追求完美，才会在蚌壳中成为珍珠，才能做到万簇红中一点绿。3、教师点评本文语言流畅，观点明确，说理性强。在整体布局上采用了“起、承、转、合”的结构模式，从而使全文结构紧凑。作者在开头就运用“绿叶、鱼儿、莲花”三种事物作类比，体现了由物到人的说理思维。第一段未的设问句既有揭示文章中的论点的作用，又起着承上启下的作用。四段事例体现了点例的运用。事例简洁，紧扣话题，因而显得论证有力，同时，每一段都采用了同一句式“之所以是因为”又使几个段落构成排比段落，论述有气势。倒数第二、三自然段，又采用了假设语段，使自己的作文闪现着理性的光芒。因此，本文是一篇比较完美的习作，希望同学们多加揣摩、练习。