六年级下册英语课件－复习二｜湘鲁版

小学英语六年级下册（湘教版）Review 2复习课教学目标n1 1话题：能用第话题：能用第610610单元的单词和句单元的单词和句型谈论娱乐活动、人与自然、考试与学型谈论娱乐活动、人与自然、考试与学习、我国的风景名胜和情感与情绪等。习、我国的风景名胜和情感与情绪等。n2 2功能：通过听读写、围绕主题表述、功能：通过听读写、围绕主题表述、语音认读、词类辨别、配图阅读等活动，语音认读、词类辨别、配图阅读等活动，帮助学生复习所学词汇、日常交际用语和帮助学生复习所学词汇、日常交际用语和句型，进一步提升学生听、说、读、写句型，进一步提升学生听、说、读、写能力。能力。n3 3情感：在课堂中注意倾听，积极发情感：在课堂中注意倾听，积极发言和交流，能用学过的英语词语进行简单言和交流，能用学过的英语词语进行简单的表达和交流。的表达和交流。复习课教学重点n1 1Target vocabularyTarget vocabularynribbon dance ribbon dance 彩带舞彩带舞 fan dance fan dance 扇子舞扇子舞 piano piano 钢琴钢琴 drum drum 鼓，鼓声鼓，鼓声nviolin violin 小提琴小提琴 little little 小的小的 flower-drum dance flower-drum dance 花鼓舞花鼓舞 storm storm 暴风雨暴风雨nheavy heavy 沉重的；大的沉重的；大的 raincoat raincoat 雨衣雨衣 lightning lightning 闪电闪电 thunder thunder 雷声雷声ndangerous dangerous 危险的，不安全的危险的，不安全的 until until 直到直到时时 pass pass 通过，经过，度过通过，经过，度过nrain clouds rain clouds 积雨云积雨云 ready ready 准备好的准备好的 grade grade 年级年级 a little a little 一些，一点一些，一点nfinish finish 完成，结束完成，结束 exam exam 考试考试 worry worry 担心担心 do ones best do ones best 尽力，努力尽力，努力nget get 获得；收到获得；收到 result result 成绩；结果成绩；结果 fail fail 考试不及格考试不及格 pass pass 通过（考试）通过（考试）nexcited excited 激动的激动的 study hard study hard 努力学习努力学习 forget forget 忘记，遗忘忘记，遗忘 such such 这样的，如此的这样的，如此的nTerra-cotta Warriors Terra-cotta Warriors 兵马俑兵马俑 Tiananmen Square Tiananmen Square 天安门广场天安门广场nThe Great Wall The Great Wall 长城长城 Hunan silk Hunan silk 湖南丝绸湖南丝绸 The Pearl Tower The Pearl Tower 明珠塔（东方之珠塔）明珠塔（东方之珠塔）nhappy happy 快乐的，幸福的快乐的，幸福的 feel feel 觉得；给人以觉得；给人以感觉感觉 sad sad 伤心的，忧愁的伤心的，忧愁的 feel great feel great 感觉很好感觉很好nsmile smile 微笑微笑 laugh laugh 笑笑 cry cry 哭哭 Zhangjiajie Zhangjiajie 张家界张家界 thunderstorm thunderstorm 雷暴雨，大雷雨雷暴雨，大雷雨n2 2Target structuresTarget structuresnI danced on Childrens Day last year.I danced on Childrens Day last year.nYou sang a lovely song last year.You sang a lovely song last year.nI will sing another song this year.I will sing another song this year.nThe rain is too heavy.The rain is too heavy.nThe wind is too strong.The wind is too strong.nCan you see the lightning?Can you see the lightning?nWe will finish Grade 6 soon.We will finish Grade 6 soon.nWhen is the final exam?When is the final exam?nIm afraid/excited.Im afraid/excited.nI will never forget the Grea t Wall.I will never forget the Grea t Wall.nI will always love the Hunan silk.I will always love the Hunan silk.nWho can forget such a beautiful place?Who can forget such a beautiful place?nHow do you feel?How do you feel?nI feel so sad/great.I feel so sad/great.nWe will have a farewell party on Friday.We will have a farewell party on Friday.第1学时n教学目标教学目标n1 1能用第能用第6868单元所学词语或句子谈论娱乐活动、人与自然、考试与学习等。单元所学词语或句子谈论娱乐活动、人与自然、考试与学习等。n2 2通过听读写、围绕主题表述、语音认读、词类辨别等活动，帮助学生复习所学词汇和句型，进一步提升通过听读写、围绕主题表述、语音认读、词类辨别等活动，帮助学生复习所学词汇和句型，进一步提升学生语言综合运用能力。学生语言综合运用能力。n3 3使学生有一定的学习英语欲望，在课堂活动中积极发言、表述和交流，不怕出错。使学生有一定的学习英语欲望，在课堂活动中积极发言、表述和交流，不怕出错。n教学内容教学内容n词汇词汇: ribbon dance fan dance piano drum violin little flower-drum dance storm heavy raincoat : ribbon dance fan dance piano drum violin little flower-drum dance storm heavy raincoat lightning thunder dangerous until pass thunderstorm rain clouds ready grade a little finish lightning thunder dangerous until pass thunderstorm rain clouds ready grade a little finish exam worry do ones best get result fail pass excited study hardexam worry do ones best get result fail pass excited study hardn句型句型: I danced on Childrens Day last year. You sang a lovely song last year.: I danced on Childrens Day last year. You sang a lovely song last year.nI will sing another song this year. The rain is too heavy.I will sing another song this year. The rain is too heavy.nThe wind is too strong. Can you see the lightning?The wind is too strong. Can you see the lightning?nWe will finish Grade 6 soon. When is the final exam?We will finish Grade 6 soon. When is the final exam?nIm afraid/excited.Im afraid/excited.n教学活动教学活动n让学生让学生5656人结合为一组，在前几单元内容中选择一个话题，共同合作编写一人结合为一组，在前几单元内容中选择一个话题，共同合作编写一段小对话（题目自拟，但应围绕一个中心）。先写出来，经过共同修改后，段小对话（题目自拟，但应围绕一个中心）。先写出来，经过共同修改后，进行排练。上课时，每组轮流上讲台进行表演。（教师可以与其他班级结合，进行排练。上课时，每组轮流上讲台进行表演。（教师可以与其他班级结合，邀请其他英语教师作评委，评出邀请其他英语教师作评委，评出“最佳表演得主最佳表演得主”。）。）n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、图片和制作的课件。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、图片和制作的课件。教学过程n1 1Warm-up.Warm-up.n上课时，教师通过图片和课件展示前几单元教学内容，要求学生看见配图的上课时，教师通过图片和课件展示前几单元教学内容，要求学生看见配图的词语或带有词语的图片，能够展开想象，围绕一个中心说出几句或一段话。词语或带有词语的图片，能够展开想象，围绕一个中心说出几句或一段话。比如，看见一张考试卷，可以说：比如，看见一张考试卷，可以说：We will have a maths exam on Friday. We will have a maths exam on Friday. Im a little afraid. Maybe I will fail. I must study hard for the Im a little afraid. Maybe I will fail. I must study hard for the exam. I like to study in a group. My friends and I can help each exam. I like to study in a group. My friends and I can help each other.other.通过这项活动，复习和操练前面几个单元所学内容，为进行本节复习通过这项活动，复习和操练前面几个单元所学内容，为进行本节复习课教学奠定基础。课教学奠定基础。n2 2Activity 1Activity 1的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Listen and numberListen and number，教师指导学生读题，了解图片内容和题，教师指导学生读题，了解图片内容和题目要求。目要求。n（2 2）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音和图片，按照顺序标出录）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音和图片，按照顺序标出录音内容（用音内容（用a,b, c, d, ea,b, c, d, e和和f f标号）。标号）。n（3 3）再播放一遍录音，让学生根据录音审查一遍所标序号是否正确或教师直）再播放一遍录音，让学生根据录音审查一遍所标序号是否正确或教师直接给出正确答案。接给出正确答案。n活动活动1 1录音材料：录音材料：n a. Dont ride your bike in a thunderstorm. a. Dont ride your bike in a thunderstorm.n b. You should not go swimming if there is a storm. b. You should not go swimming if there is a storm.n c. Close the windows if there is a storm. c. Close the windows if there is a storm.n d. Dont go boating if there is lightning. d. Dont go boating if there is lightning.n e. You should not watch TV in a thunderstorm. e. You should not watch TV in a thunderstorm.n f. Dont stand near a tree if there is lightning. f. Dont stand near a tree if there is lightning.n3 3Activity 2Activity 2的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Read, match and listenRead, match and listen，教师指导学生读题，先让学生浏览，教师指导学生读题，先让学生浏览题目要求和题目要求和Column A, Column BColumn A, Column B中的句子。中的句子。n（2 2）让学生读）让学生读Read, match and listenRead, match and listen的内容，找出的内容，找出Column AColumn A和和Column BColumn B两栏中相关联的句子。两栏中相关联的句子。n（3 3）根据阅读中发现的信息，将）根据阅读中发现的信息，将Column AColumn A和和Column BColumn B两栏中相关联的句子连两栏中相关联的句子连线。线。n（4 4）播放录音，让学生认真听，根据录音检查所连接的句子是否正确。）播放录音，让学生认真听，根据录音检查所连接的句子是否正确。n活动活动2 2录音材料：录音材料：nMatch the sentences in Column A and Column B. Listen to the tape, and Match the sentences in Column A and Column B. Listen to the tape, and check your answers.check your answers.n The children gave a wonderful performance last year. It was on The children gave a wonderful performance last year. It was on Childrens Day.Childrens Day.n Li Xiao played the Chinese drum. He played the big drum, and then a Li Xiao played the Chinese drum. He played the big drum, and then a small drum.small drum.n Wang Li danced the flower-drum dance. She danced with Amy. Wang Li danced the flower-drum dance. She danced with Amy.n Amy also danced the fan dance. She had a beautiful fan like a birds Amy also danced the fan dance. She had a beautiful fan like a birds tail.tail.n Andy and Zhou Lin sang a song together. It was a happy song. Andy and Zhou Lin sang a song together. It was a happy song.n Li Wei and Andy acted. They acted a story about the Dragon Boat Race. Li Wei and Andy acted. They acted a story about the Dragon Boat Race.n4 4Activity 3Activity 3的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Talk to your classmatesTalk to your classmates，浏览表格中的图片和文字说明，浏览表格中的图片和文字说明，明白主要内容和要求。明白主要内容和要求。n（2 2）让学生仿照）让学生仿照ExampleExample中的问答对话形式，就表格中的图片和文字说明，中的问答对话形式，就表格中的图片和文字说明，进行问答对话练习。进行问答对话练习。n语言点解释语言点解释n根据英语惯用法，根据英语惯用法，passpass表示表示“（考试）及格（考试）及格”或或“通过（考试）通过（考试）”时，通常时，通常是个及物动词；是个及物动词；failfail表示表示“（考试）不及格（考试）不及格”或或“（考试）失败（考试）失败”时，既可时，既可以用作及物动词，也可以用作不及物动词。例如：以用作及物动词，也可以用作不及物动词。例如：You pass an exam. You You pass an exam. You fail an exam. He fails in an English exam.fail an exam. He fails in an English exam.n5 5Activity 4Activity 4的教学：的教学：n（1 1）先让学生看）先让学生看Read and writeRead and write的题目要求，浏览表格，了解有关内容。的题目要求，浏览表格，了解有关内容。n（2 2）让学生读表格中）让学生读表格中ExamExam栏的句子，根据句子内容检查后面栏的句子，根据句子内容检查后面AmyAmy和和Zhou LinZhou Lin的答案是否正确（的答案是否正确（TrueTrue是正确，是正确，FalseFalse是不正确）。是不正确）。n（3 3）根据表格中两人答案的正误情况，为）根据表格中两人答案的正误情况，为AmyAmy和和Zhou LinZhou Lin每人写一个便条。每人写一个便条。便条形式已经拟好，只根据具体情况选择相应词语填写在横线上即可。便条形式已经拟好，只根据具体情况选择相应词语填写在横线上即可。n6 6Activity 5Activity 5的教学：的教学：n（1 1）让学生先看）让学生先看Spell and listenSpell and listen，教，教师指导学生审题，先看懂题意和要求。师指导学生审题，先看懂题意和要求。n（2 2）运用以前所学语音知识（字母组合）运用以前所学语音知识（字母组合的读音）和已学过单词的读音，拼写并读的读音）和已学过单词的读音，拼写并读出生词。然后，听录音，根据录音进行检出生词。然后，听录音，根据录音进行检查、核对。查、核对。n（3 3）在词典上找出生词的意思，标注）在词典上找出生词的意思，标注上去。上去。n7 7Activity 6Activity 6的教学：的教学：n（1 1）让学生先看每个方框中的一组词，注意分辨它们的类别（词性，属性）让学生先看每个方框中的一组词，注意分辨它们的类别（词性，属性等）。等）。n（2 2）在每组词中找出不同类别的词，用笔划掉。）在每组词中找出不同类别的词，用笔划掉。教学评析n这是一节复习课，重点复习和考查学生听读写、表述、句型操练、语音认读、这是一节复习课，重点复习和考查学生听读写、表述、句型操练、语音认读、词类辨别等能力。通过听、说、读、写和语音、词类辨别等教学活动，使学词类辨别等能力。通过听、说、读、写和语音、词类辨别等教学活动，使学生所学语言知识得到进一步巩固和提高，促进和拓展了学生灵活运用语言的生所学语言知识得到进一步巩固和提高，促进和拓展了学生灵活运用语言的能力。能力。第2学时n教学目标教学目标n1 1能用第能用第910910单元所学词语或句子谈论我国的风景名胜和情感与情绪等。单元所学词语或句子谈论我国的风景名胜和情感与情绪等。n2 2通过围绕主题表述、配图阅读等活动，帮助学生复习所学词汇、日常交际用语和句型，通过围绕主题表述、配图阅读等活动，帮助学生复习所学词汇、日常交际用语和句型，进一步提升学生会话、表述和阅读能力。进一步提升学生会话、表述和阅读能力。n3 3培养学生在课堂中注意倾听，积极发言和交流，尝试阅读配图读物，能看懂带有简单英培养学生在课堂中注意倾听，积极发言和交流，尝试阅读配图读物，能看懂带有简单英语的图画。语的图画。n教学内容教学内容n词汇词汇: forget such Terra-cotta Warriors Tiananmen Square The Great Wall Hunan : forget such Terra-cotta Warriors Tiananmen Square The Great Wall Hunan silk The Pearl Tower Zhangjiajie happy feel sad feel great smile laugh crysilk The Pearl Tower Zhangjiajie happy feel sad feel great smile laugh cryn句型句型: I will never forget the Great Wall. I will always love the Hunan silk.: I will never forget the Great Wall. I will always love the Hunan silk.nWho can forget such a beautiful place? How do you feel?Who can forget such a beautiful place? How do you feel?nI feel so sad/great. We will have a farewell party on Friday.I feel so sad/great. We will have a farewell party on Friday.n教学活动教学活动n教师事先查找一些简易英语小故事（有一定情节，适合表演），每个故事写教师事先查找一些简易英语小故事（有一定情节，适合表演），每个故事写在一张卡片上。上课时，将学生分成小组，每组选派一人抽一张卡片。然后，在一张卡片上。上课时，将学生分成小组，每组选派一人抽一张卡片。然后，根据卡片上的故事内容，共同商量和讨论后进行排练和表演（从抽卡片到表根据卡片上的故事内容，共同商量和讨论后进行排练和表演（从抽卡片到表演，准备时间为演，准备时间为1010分钟）。比一比，看一看，哪个小组表演得最好。（由于分钟）。比一比，看一看，哪个小组表演得最好。（由于学生是即兴表演，不要求学生严格按卡片上的故事内容进行表演，只要求学学生是即兴表演，不要求学生严格按卡片上的故事内容进行表演，只要求学生在理解故事大意的基础上，用自己的话进行表演即可。）生在理解故事大意的基础上，用自己的话进行表演即可。）n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机和磁带。教师课前需要准备录音机和磁带。教学过程n1 1Activity 7Activity 7的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Look and tellLook and tell，明白，明白主要内容（风景名胜和所在地）和要求。主要内容（风景名胜和所在地）和要求。n（2 2）根据方框中提供的词语，让学生）根据方框中提供的词语，让学生仿照仿照ExampleExample，就图片内容（以第三人称），就图片内容（以第三人称）向父母介绍有关风景名胜和所在地。向父母介绍有关风景名胜和所在地。n2 2Activity 8Activity 8的教学：的教学：n（1 1）让学生先看其中的固定短语和句子，回顾和复习前面几个单元所学主要）让学生先看其中的固定短语和句子，回顾和复习前面几个单元所学主要内容。内容。n（2 2）让学生朗读这些句子。在熟读的基础上，让学生两个人结合一组，就其）让学生朗读这些句子。在熟读的基础上，让学生两个人结合一组，就其中的内容进行表述和对话练习。（表述和对话可以扩充内容和句子。）中的内容进行表述和对话练习。（表述和对话可以扩充内容和句子。）n3 3Fun ReadingFun Reading的教学：的教学：n（1 1）教师让学生看）教师让学生看Fun ReadingFun Reading的内容，先了解大意（的内容，先了解大意（MuliMuli到世界各地进行到世界各地进行过演出，参观过许多地方）。过演出，参观过许多地方）。n（2 2）教师根据）教师根据Fun ReadingFun Reading内容布置一些阅读内容布置一些阅读“任务任务”，如：，如：What was Muli? What was Muli? What did she do? Did Muli visit many famous mountains, lakes and What did she do? Did Muli visit many famous mountains, lakes and temples in China? Did Muli go to visit New Zealand? Did Muli see temples in China? Did Muli go to visit New Zealand? Did Muli see whaleswhales（鲸鱼）（鲸鱼）? ?n学生阅读后，让学生以小组为单位，就上面几个问题进行谈论或复述故事内学生阅读后，让学生以小组为单位，就上面几个问题进行谈论或复述故事内容。容。n4 4Culture TipsCulture Tips的教学：的教学：n（1 1）让学生仔细看）让学生仔细看Culture TipsCulture Tips的内容，可以查词典，先了解大意（西方传统舞蹈）。的内容，可以查词典，先了解大意（西方传统舞蹈）。n（2 2）在学生读）在学生读Western Traditional DancesWestern Traditional Dances时应提醒学生注意以下几个问题：时应提醒学生注意以下几个问题：nWhere and when did Ballet first start?Where and when did Ballet first start?nDid the ladies in long dresses become the best ballet dancers in the world?Did the ladies in long dresses become the best ballet dancers in the world?nWhy did the rich ladies and gentlemen of Austria like to dance?Why did the rich ladies and gentlemen of Austria like to dance?nWas ballroom dancing called a kind of folk dance?Was ballroom dancing called a kind of folk dance?nWho liked folk dances?Who liked folk dances?n通过让学生带着通过让学生带着“任务任务”有目的地进行阅读，使阅读更具有针对性，有利于培养和提高学生的阅有目的地进行阅读，使阅读更具有针对性，有利于培养和提高学生的阅读能力。（在学生阅读时，教师可用图片、黑板或幻灯片等形式呈现有关生词，以便学生明白生读能力。（在学生阅读时，教师可用图片、黑板或幻灯片等形式呈现有关生词，以便学生明白生词意思，读懂故事内容。）在阅读中有一些扩展型语言和词汇，学生对此可能会有理解上的障碍。词意思，读懂故事内容。）在阅读中有一些扩展型语言和词汇，学生对此可能会有理解上的障碍。这时，可以让学生分组阅读，给他们商量和讨论的时间。这种阅读方式比较省时高效。在阅读时，这时，可以让学生分组阅读，给他们商量和讨论的时间。这种阅读方式比较省时高效。在阅读时，教师一是要鼓励学生根据上下文的信息揣摩和猜测词义，这样就能增强学生的阅读兴趣，并提高教师一是要鼓励学生根据上下文的信息揣摩和猜测词义，这样就能增强学生的阅读兴趣，并提高其自主阅读的能力；二是要教会学生使用工具书（查生词或查词义等），使学生能初步使用英语其自主阅读的能力；二是要教会学生使用工具书（查生词或查词义等），使学生能初步使用英语工具书来帮助学习。工具书来帮助学习。教学评析n本节课主要复习前面几个单元所学词语和句型，重点考查学生运用所学语言本节课主要复习前面几个单元所学词语和句型，重点考查学生运用所学语言知识围绕主题表述、配图阅读等能力。通过复习、巩固所学内容，扩大阅读知识围绕主题表述、配图阅读等能力。通过复习、巩固所学内容，扩大阅读范围和题材，进一步提升学生会话、表述和阅读能力。在教学中，以任务引范围和题材，进一步提升学生会话、表述和阅读能力。在教学中，以任务引领学习活动，有利于实现教学目标。领学习活动，有利于实现教学目标。